Unterrichtsmaterial: Liste

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Der Vestakult im antiken Rom mit Überprüfung zum Leseverstehen anhand lateinischer Sätze

Latein Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

202 KB

Arbeitszeit: 30 min
, Kulturkompetenz, Leseverstehen, Wahrheit und Lüge

Saluts, de coniuratione Catilinae, die Verschwörung des Catilina - Klausur Kapitel 15

Latein Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

60 KB

Arbeitszeit: 90 min
, Catilina, Catilina Sallust Klausur de Coniuratione die Verschwörung des, De coniuratione Catilinae, Sallust, Catilina, Sallustius
Die Klausur besteht aus einem Uebersetzungstext und einer Stilmittelanalyse. Die dritte Aufgabe kombiniert 2 Zeilen aus der Übersetzung mit dem im Unterricht schon gelernten (Kap. 5,1-10)

Prima Lektion 1 Z. 1-7

Latein Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

317 KB

Methode: Pendelmethode vertiefen
, Lektionstexte, Pendelmethode

Erste Klassenarbeit zu Roma A nach Lektion 2

Latein Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

289 KB

Klasse 7, Klassenarbeit, latein, Roma A
Abgeprüft werden die Grammatik und der Inhalt zu Lektion 1 und 2

Ovids Liebesdichtung – Die Liebe als Kriegsdienst: Was muss man für die Liebe leisten?

Latein Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen

583 KB

Jahrgang 11, latein, Liebesdichtung, militia amoris, Ovid
Lehrprobe

Mit vollem Schwung zum Prädikat – Die Einführung und Anwendung der Pendelmethode

Latein Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

895 KB

Methode: Einführung einer Übersetzungsmethode - Arbeitszeit: 45 min
, induktiv, latein, Pendelmethode
Lehrprobe Mit vollem Schwung zum Prädikat – Die Einführung und Anwendung der Pendelmethode als eine Übersetzungsmethode in der Klasse 6. Die Schüler erarbeiten induktiv die Pendelmethode und wenden diese an.

Einführung in das lateinische Futur in Funktion, Form und Übersetzung

Latein Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

1,20 MB

Methode: Induktive Grammatikeinführung - Arbeitszeit: 45 min
, Ehevertrag, Futur I, induktive Grammatikeinführung, Zukunft
Lehrprobe Induktive Einführung in das lateinische Futur in Funktion, Form und Übersetzung. Dabei beschäftigen sich die SuS mit Flavias Ehevertrag.

Interpretation der Phaedrus -Fabel De vulpe et uva (IV, 3)

Latein Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

283 KB

Digitale Medien, Gruppenarbeit, Interpretation, Texterschließung
Lehrprobe Nolo acerbam sumere – Interpretation der Phaedrus -Fabel De vulpe et uva (IV, 3) anhand der Formulierung und Bewertung eines eigenständigen Epimythions

Induktive Einführung von Funktion und Form des Imperativs Präsens.

Latein Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

372 KB

Methode: Texterschließung/induktive Grammatikeinführung/ Imperativ/Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Digitale Medien, Gruppenarbeit, Imperativ Präsens, induktive Grammatikeinführung, Texterschließung
Lehrprobe „Servae et servi, navem parate!“ Induktive Einführung von Funktion und Form des Imperativs Präsens anhand des Verhältnisses zwischen der Herrin Caecilia und ihren Sklaven.