Dramenszenenanalyse zu Ferdinand von Schirachs Drama "Terror"

Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Dramenszenenanalyse, Ferdinand von Schirach, Szenenanalyse, Terror
Szenenanalyse zu der Befragung der Zeugin Meiser in Ferdinand Schirchas Drama "Terror" angepasst auf das Niveau einer achten Klasse eines Gymnasiums.

Klassenarbeit Friedrich von Schiller „Wilhelm Tell“ (1804) - „Die hohle Gasse bei Küssnacht“

Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

499 KB

Klassenarbeit, Szenenanalyse, Textarbeit, Kreatives Schreiben, Wilhelm Tell
Eine Dramenszene fragengeleitet analysieren und kreativ umgestalten

Klassenarbeit Analyse der Schlussszene Lutz Hübner "Creeps"

Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

109 KB

Arbeitszeit: 60 min
, Creeps Hübner Jugendtheaterstück Jugenddrama
Die SuS Analysieren schrittweise das Ende des Stücks.

Analyse Kurzgeschichte "Die Tochter", Charakter und Beziehungen

Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

19 KB

Arbeitszeit: 60 min
, Beziehungen, Charakterisierung, Die Tochter, Kurzgeschichte
Analyse mit Schwerpunkt auf Charakterisierung und Beziehung

Stellungnahme - Digitale Medien - Sprachnachrichten sind nervig

Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Arbeitszeit: 60 min
, Begründete Stellungnahme, Digitale Medien, Sprachnachrichten, Stellungnahme
Stellungnahme, in der die Nützlichkeit von Sprachnachrichten herausgestellt werden soll, basierend auf Material, das Sprachnachrichten als unnötig und nervig beschreibt. Inkl. EHO

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Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch

Klassenarbeit zum Themenbereich: "Jugendsprache"

Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

212 KB

Jugendsprache, Klassenarbeit

Klassenarbeit zum Themenbereich: "Jugendsprache"

Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

47 KB

Jugendsprache, Klassenarbeit

Szenenanalyse zu Wedekind, Frühlings Erwachen; Aufgabentyp 4a

Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

15 KB

Frank Wedekind, Frühlings Erwachen, Szenenanalyse
F.Wedeking: Frühlings Erwachen; Analyse der 5. Szene, 1.Akt; Gespräch Wendla und Melchior im Gespräch

Analyse und Interpretation von Kurzgeschichten

Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

17 KB

Gabriele Wohmann, Kurzgeschichte
KG G. Wohmann: Schönes goldenes Haar Charakterisierung der Figuren; Merkmale der KG; Sprachliche Besonderheiten

Der Junge im gestreiften Pyjama Charakterisierung Kotler

Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

39 KB

Arbeitszeit: 70 min
, Charakterisierung, Charakterisierung einer literarischen Figur
Die Klassenarbeit enthält die Aufgabenstellung für die Charakterisierung zu Oberleutnant Kotler.

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Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch

Klassenarbeit Tschick: Lineare Argumentation zu einem literarischen Text

Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen

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Methode: Lineare Argumentation - Arbeitszeit: 60 min
, Argumentation, Tschick
In der Klassenarbeit sollten die SuS meiner 8. Klasse (Gymnasium) eine lineare Argumentation zur Frage verfassen, warum sich der Protagonist Maik Klingenberg auf seiner Reise zum Positiven verändert hat.

Paul Boldt: Auf der Terrasse des Café Josty - Klassenarbeit zum Thema Großstadtlyrik

Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

97 KB

Arbeitszeit: 60 min
, Expressionismus, Großtstadt, Lyrik, Paul Boldt, Sonett
Klassenarbeit zum Thema Großstadtlyrik

"Die Welle" Produktiv-gestaltend zu einem literarischen Text schreiben

Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Robert Billing Die Welle
Die Schlusspassage des Romans wird aus Robert Billings Perspektive umgeschrieben.

"Die Welle" Produktiv-gestaltend zu einem literarischen Text schreiben

Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

19 KB

die Welle Ben Ross
Die Schüler setzen sich produktiv mit der Figur Ben Ross als Verliererfigur auseinander.

Großstadtlyrik Erich Kästner Besuch vom Lande

Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

65 KB

Erich Kästner 'Besuch vom Lande', Großstadtlyrik

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Isar Gymnasium München 80469 München

Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch

Klassenarbeit zu Myron Levoy: Der gelbe Vogel - Charakterisierung von Shaun

Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

29 KB

Arbeitszeit: 60 min
, Charakterisierung einer literarischen Figur
Die SuS sollen in der KA die Figur Shaun charakterisieren und ihre Entwicklung im Verlauf des Romans textgebunden erläutern.