Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
17 KB
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Erweiterte Inhaltsangabe
Wolfgang Borchert: Das Brot
Wolfgang Borchert: Das Brot
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
25 KB
25 KB
Drama
Analyse Akt 1 Szene 7
Analyse Akt 1 Szene 7
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
38 KB
38 KB
Erweiterte Inhaltsangabe, Basissatz, Intention des Autors
Einleitung, Inhaltsangabe, Charakterisierung
Einleitung, Inhaltsangabe, Charakterisierung
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
169 KB
169 KB
Methode: Die Physiker
, Die Physiker, Drama, Friedrich Dürrenmatt, Inhaltsangabe, Interpretation
Inhalt und Interpretation wichtiger Abschnitte aus dem Drama
, Die Physiker, Drama, Friedrich Dürrenmatt, Inhaltsangabe, Interpretation
Inhalt und Interpretation wichtiger Abschnitte aus dem Drama
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
23 KB
23 KB
Aktiv und Passiv, Grammatik, Rechtschreibung, Satzgliedbestimmung, Zeichensetzung
Nach einem Diktat und dem Unterstreichen sowie Bestimmen der Satzglieder bearbeiten die Schüler verschiedene Aufgaben zu R, Z und G
Nach einem Diktat und dem Unterstreichen sowie Bestimmen der Satzglieder bearbeiten die Schüler verschiedene Aufgaben zu R, Z und G
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Lehrkraft m/w/d für Deutsch und/oder Geschichte
Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
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fremd sein, selbst sein
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
8 KB
8 KB
Arbeitszeit: 90 min
, G. Weisenborn, Kurzgeschichten, Zwei Männer
Klassenarbeit zu G. Weisenborn, Zwei Männer
, G. Weisenborn, Kurzgeschichten, Zwei Männer
Klassenarbeit zu G. Weisenborn, Zwei Männer
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
8 KB
8 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Die Welle, M. Rhue
Zweistündige Klassenarbeit zu M. Rhue, Die Welle
, Die Welle, M. Rhue
Zweistündige Klassenarbeit zu M. Rhue, Die Welle
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Erzähltexte, Klausur EF, Kommunikationstheorie, Kurzgeschichte
Analyse der Kurzgeschichte "Känsterle" von Rainer Brambach unter Einbezug der Kommunikationstheorien von Watzlawick und Schulz von Thun
, Erzähltexte, Klausur EF, Kommunikationstheorie, Kurzgeschichte
Analyse der Kurzgeschichte "Känsterle" von Rainer Brambach unter Einbezug der Kommunikationstheorien von Watzlawick und Schulz von Thun
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
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Einführungsphase, Epik, Homo Faber, Textanalyse
Faber fliegt ein letztes Mal und scheint eine Veränderung durchzigen zu haben
Faber fliegt ein letztes Mal und scheint eine Veränderung durchzigen zu haben
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Lehrer/in
Zentrum für Gestaltung, Freie staatlich genehmigte Schulen Ulm 89077 Ulm
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Jugendroman, Romananalyse, Tschick
Klassenarbeit zum Roman Tschick (Analyse des 7. Kapitels) - Maiks Rolle und Situation in der Schule
, Jugendroman, Romananalyse, Tschick
Klassenarbeit zum Roman Tschick (Analyse des 7. Kapitels) - Maiks Rolle und Situation in der Schule
Klassenarbeit zum Roman Tschick (Analyse d. 45. Kapitels) - Beziehung zwischen Maik und seinem Vater
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
14 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Jugendroman, Romananalyse, Tschick
Klassenarbeit zum Roman Tschick (Analyse des 45. Kapitels) - Beziehung zwischen Maik und seinem Vater
, Jugendroman, Romananalyse, Tschick
Klassenarbeit zum Roman Tschick (Analyse des 45. Kapitels) - Beziehung zwischen Maik und seinem Vater
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
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Gedicht, Gedichtanalyse, Gedichte, Gedichtinterpretation, Großstadtlyrik, Stadt- und Land-Gedichte, Stadtgedichte
Klassenarbeit zum Thema Gedicht, Reihe Großstadt - Äußere Form und sprachliche Mittel untersuchen und deuten
Klassenarbeit zum Thema Gedicht, Reihe Großstadt - Äußere Form und sprachliche Mittel untersuchen und deuten
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
320 KB
320 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Eichendorff, Gedichtinterpretation, Joseph von Eichendorff, Liebeslyrik
, Eichendorff, Gedichtinterpretation, Joseph von Eichendorff, Liebeslyrik
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
129 KB
129 KB
Gedichte, Liebeslyrik, Lyrik, Prinz Pi, Songs
Eine motivierende und gut strukturierte Klassenarbeit zur Lyrikanalyse
Eine motivierende und gut strukturierte Klassenarbeit zur Lyrikanalyse
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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
58 KB
58 KB
Die Physiker, Drama, Dramenszenenanalyse, Klausur, Klausur EF, Szenenanalyse
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
124 KB
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Infotext
Hierbei ist deine Aufgabe deinen Infotext zu korrigieren
Hierbei ist deine Aufgabe deinen Infotext zu korrigieren
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
279 KB
279 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Alfred Ill beim Pfarrer, Besuch der alten Dame, Leistungsmessung, Szeneninterpretation
Alfred Ill beim Pfarrer. --> Interpretiere die folgende Szene des Dramas im Hinblick auf ihre Bedeutung für den Protagonisten.
, Alfred Ill beim Pfarrer, Besuch der alten Dame, Leistungsmessung, Szeneninterpretation
Alfred Ill beim Pfarrer. --> Interpretiere die folgende Szene des Dramas im Hinblick auf ihre Bedeutung für den Protagonisten.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
110 KB
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Arbeitszeit: 90 min
Argumentation, Erörterung
Insekten als Nahrungsmittel der Zukunft/ Fleischalternative
Argumentation, Erörterung
Insekten als Nahrungsmittel der Zukunft/ Fleischalternative
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
30 KB
30 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Barock Lyrik Gryphius
, Barock Lyrik Gryphius
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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch