Aufbau und Inhalt einer Szeneninterpretation

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin

11 KB

Arbeitszeit: 45 min
, Szeneninterpretation

Aufbau und Inhalt einer Gedichtinterpretation

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern

10 KB

Arbeitszeit: 45 min
, Gedichtinterpretation

Arbeitsblatt für die Gruppenarbeit zur Szene "Hexenküche"

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

1,32 MB

Methode: Arbeitsblatt zur Fixierung der Gruppenarbeitsergebnisse
, Drama Goethe Faust I, Hexenküche
Die SuS analysieren, inwiefern Mephistopheles zweiter Verführungsversuch Fausts gelingt.

Lektüretest zu Goethes "Faust: der Tragödie erster Teil"

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz

26 KB

Methode: Lektüretest - Arbeitszeit: 15 min
, Drama Goethe Faust I, Faust, Lektüre, Lektüretest
Ich verwende diesen Multiple-Choice-Test, nachdem die SuS die Lektüre in Eigenverantwortung gelesen haben, alternativ wäre auch ein Einsatz am Ende der Reihe möglich.

Kleiderordnung in der Schule: nützlich oder sexistisch?

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

108 KB

Analyseaufgabe, Arbeitsteilige Gruppenarbeit, Kleidungssemiotik, Kommunikation, Kommunikation mit dem Körper, Kommunikationsquadrat, Nonverbale Kommunikation, Sexualisierung von Kleidung, Vier Seiten einer Nachricht, Watzlawick
Artikel zur Sexualisierung bestimmter Kleidung (kurze Röcke, Hotpants, Unterhemden...) im Kontext Schule. Der Text thematisiert nonverbale Kommunikation, denn auch Kleidung kommuniziert eine Botschaft, die vom Empfänger anders aufgenommen werden kann

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Lehrkraft m/w/d für Deutsch und/oder Geschichte

Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern

Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch

Analyse der Kurzgeschichte "Liebe Mom, lieber Dad" von Irene Dische inkl. kreativem Schreibauftrag

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

223 KB

EF, ein Ende zu einer Kurzgeschichte verfassen, Figurenkonstellation, Irene Dische, Kreativer Schreibauftrag, Kurzgeschichte zu Ende schreiben, Kurzgeschichten, Kurzgeschichten nach 45, Liebe Mom lieber Dad, moderne Kurzgeschichten
Die Schüler*innen untersuchen das Verhältnis der Erzählerin zu ihren Eltern und formulieren darauf aufbauend einen Schlusssatz für die Kurzgeschichte. Diesen gleichen sie dann mit dem Ende der Kurzgeschichte ab.

Versformen und Strophenformen in Goethes Faust

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hamburg

49 KB

Faust, Goethe, Metrum, Sprachliche Mittel, Strophe, Vers

Musterlösung Sachtextanalyse Walter Krämer Anglizismen

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz

125 KB

Walter Krämer Anglizismen Musterlösung Sachtextanalyse

Materialgestütztes Schreiben eines Informationsblattes zum Thema "Filter Bubble"

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

47 KB

Arbeitszeit: 2 min
, Informationstext, Materialgestütztes Schreiben, produktionsorientiertes Schreiben, Schreibplan
Mithilfe dieses Materials verfassen die SuS ein Infoblatt zum Thema "Filterbubble". Die Texte können selbst zusammengestellt oder dem entsprechenden Arbeitsheft der TTS-Reihe entnommen werden.

Übungstext textgebundene Erörterung

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg

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Übungstext
ein Text zum Thema Leistung

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Lehrer/in

Zentrum für Gestaltung, Freie staatlich genehmigte Schulen Ulm 89077 Ulm

Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch