Methode: Strategie: Auf die Länge des Vokals achten - Arbeitszeit: 12 min , Doppelkonsonanten, kurze Vokale, lange Vokale, Rechtschreibstrategien, Vokal Arbeitsblatt zur Bestimmung von langen und kurzen Vokalen und der richtigen Schreibweise von bestimmten Wörtern (Doppelkonsonant ja oder nein?)
Differenzierung, Formulierungshilfen, Inhaltsangabe, Kurzgeschichte Mithilfe von Formulierungsbeispielen soll insbesondere sprachlich schwächeren Lernenden eine Unterstützung gegeben werden, ihre Inhaltsangabe zu strukturieren.
Inhaltsangabe, Merkmale einer Inhaltsangabe Der Merkzettel zur Inhaltsangabe beinhaltet die wichtigsten Aspekte einer Inhaltsangabe und kann von den Lernenden gut zur Vorbereitung auf eine Klassenarbeit genutzt werden.
Methode: Besonders geeignet zum Kennenlernen und in Klassenlehrerstunden - Arbeitszeit: 10 min , Austausch, Kennenlernen, Klassenlehrerstunde, Kommunikation, Privates, Schule Jeder S zieht einen Zettel (auseinanderschneidden), dann suchen die S denjenigen mit dem gleichen Satz. Die Paare unterhalten sich nun in einem vom L vorgegebenen Zeitraum (2-3 Minuten)über das Thema. Danach Unterhaltung in Viergruppe (s. Symbol)
Einleitung, Hebel, Inhaltsangabe, Kalendergeschichte, Kurzgeschichte, Seltsamer Spazierritt, Sinnabschnitte Die SuS lernen eine Inhaltsangabe zu schreiben und die Kurzgeschichte in Sinnabschnitte zu gliedern. Zudem überprüfen sie gegenseitig ihre Inhaltsangaben.
Bericht, Reportage, Textarbeit, Textsorten, Zeitungsbericht Zunächst untersuchen die SuS den Text nach typischen Merkmalen (in Abgrenzung zum Bericht). Durch eine Textarbeit (untersuchen nach W-Fragen) soll ein Schreibplan erstellt werden um auf dieser Grundlage einen Bericht zu formulieren.
Methode: Checkbogen; Lückentext , Inhaltsangabe Kriterien Checkbogen Schrittweise Anleitung zum Erstellen einer Inhaltsangabe; Checkbogen zum Überprüfen; Wortspeicher; Lückentext zur Festigung des Aufbaus und der Kriterien einer Inhaltsangabe
Arbeitszeit: 20 min , Basissatz, Inhaltsangabe, Interpretationsaufsatz In Basissätzen müssen SchülerInnen das Thema des dargestellten Textes benennen. Ungeübte tun sich damit schwer und formulieren gern eine hoch komprimierte Fassung des Inhalts des Textes anstelle eines (allgemeinen) Themas,.
Charakterisierung einer literarischen Figur, Isa, Tschick Charakterisierung Isa (Vorarbeit), Entwicklung der Beziehung zwischen Tschick, Maik und Isa, Bedeutung der Schauülätze (Müllhalde, Parkplatz, See)