Unterrichtsmaterial: Liste
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Latein Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
2,48 MB
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Methode: Bildeinstieg, Übersetzung - Arbeitszeit: 45 min
, Bildbeschreibung, Bildinterpretation, Innerer Monolog, Narziss und Echo, Narzissmus, Spiegelbild, Übersetzung
Lehrprobe Die SuS setzen sich mit der Eigenwahrnehmung des Narziss unter der oben genannten Fragestellung auseinander, wobei der Schwerpunkt auf der Kulturkompetenz liegt. Sie beschreiben ein Gemälde und übersetzen einen Textabschnitt (Ov. Met. III 417-423).
, Bildbeschreibung, Bildinterpretation, Innerer Monolog, Narziss und Echo, Narzissmus, Spiegelbild, Übersetzung
Lehrprobe Die SuS setzen sich mit der Eigenwahrnehmung des Narziss unter der oben genannten Fragestellung auseinander, wobei der Schwerpunkt auf der Kulturkompetenz liegt. Sie beschreiben ein Gemälde und übersetzen einen Textabschnitt (Ov. Met. III 417-423).
Latein Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
29 KB
Klassenarbeit Klasse 8 zum Thema Konjunktiv Imperfekt und Plusquamperfekt
Klassenarbeit Klasse 8 zum Thema Konjunktiv Imperfekt und Plusquamperfekt
Klassenarbeit Klasse 8 zum Thema Konjunktiv Imperfekt und Plusquamperfekt
Latein Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
156 KB
156 KB
Arbeitszeit: 45 min
, ab Klasse 7, ille hic, Perfekt
, ab Klasse 7, ille hic, Perfekt
Latein Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
143 KB
143 KB
Arbeitszeit: 45 min
, ab Klasse 7, latein, Perfekt
Klassenarbeit nach Lektion 10 Perfekt, Werk: Pontes, Latein ab Klasse 7
, ab Klasse 7, latein, Perfekt
Klassenarbeit nach Lektion 10 Perfekt, Werk: Pontes, Latein ab Klasse 7
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Lehrkraft für Englisch und/oder Musik teilzeit ab 6 und mehr Stunden nach Rheinberg
International School of Life gGmbH 47495 Rheinberg
Gymnasium, Grundschule
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch
Latein Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
148 KB
148 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Ablativus causae, Ablativus separativus, Perfektbildung, Perfektbildung Ablativus temporis
Es handelt sich um eine zweigeteilte Schulaufgabe, einen Übersetzungstext (neu) und Zusatzaufgaben zu einer bereits bekannten Lektion
, Ablativus causae, Ablativus separativus, Perfektbildung, Perfektbildung Ablativus temporis
Es handelt sich um eine zweigeteilte Schulaufgabe, einen Übersetzungstext (neu) und Zusatzaufgaben zu einer bereits bekannten Lektion
Latein Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
105 KB
105 KB
latein, Prima Kompakt, Vokabeltest
Vokabeltest zu Lektion 12 in doppelter Ausführung
Vokabeltest zu Lektion 12 in doppelter Ausführung
Latein Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
29 KB
Arbeitszeit: 45 min
, NcI-AcI / Komparation von Adjektiven / Deponentien
NcI-AcI / Komparation von Adjektiven / Deponentien
, NcI-AcI / Komparation von Adjektiven / Deponentien
NcI-AcI / Komparation von Adjektiven / Deponentien
Latein Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
33 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Klassenarbeit Nero Abl. Abs.
Klassenarbeit Nero Abl. Abs.
, Klassenarbeit Nero Abl. Abs.
Klassenarbeit Nero Abl. Abs.
Latein Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
505 KB
505 KB
Arbeitszeit: 90 min
, UB Unterrichtsentwurf Catull
, UB Unterrichtsentwurf Catull
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LEHRKRAFT GESUCHT (M/W/D)
Verein zur Förderung der französischen Bildung in Berlin e.V. - Grundschule Ecole Voltaire 10785 Berlin
Grundschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Latein Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
31 KB
Catilina, Cicero, Cicero in Catilinam, Interpretation, Marcus Tullius Cicero, mos maiorum, Patria, Sittenverfall, Stilmittel, Vaterland, Übersetzung
Im Unterricht wurden in der zugrunde liegenden Unterrichtsreihe Passagen aus der ersten Rede gegen Catilina übersetzt und insbesondere hinsichtlich des mos maiorums diskutiert.
Im Unterricht wurden in der zugrunde liegenden Unterrichtsreihe Passagen aus der ersten Rede gegen Catilina übersetzt und insbesondere hinsichtlich des mos maiorums diskutiert.
Latein Kl. 13, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
9 KB
9 KB
Arbeitszeit: 220 min
, Probeabitur
Abituraufgaben: Übersetzungstext mit inhaltlichen Fragen und Stilmitteln
, Probeabitur
Abituraufgaben: Übersetzungstext mit inhaltlichen Fragen und Stilmitteln
Latein Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
71 KB
71 KB
Alexander der Große, Kulturwissen, Textarbeit
Mit diesem Arbeitsblatt kann die Struktur des T-Textes 39 (Campus C2) sukzessive erarbeitet und gesichert werden.
Mit diesem Arbeitsblatt kann die Struktur des T-Textes 39 (Campus C2) sukzessive erarbeitet und gesichert werden.
Latein Kl. 6, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
76 KB
76 KB
Dativ, Grammatik, latein
Übungen zur Festigung des Dativs
Übungen zur Festigung des Dativs
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Lehrkraft (m/w/d) für das Fach Mathematik
Quinoa Bildung gGmbH / Quinoa-Schule 13409 Berlin
Realschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Latein Kl. 6, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
23 KB
23 KB
Methode: Grammatiktest - Arbeitszeit: 60 min
, Grammatiktraining, Test
Kurzer GR Test zu den Deklinationen/ Kasus
, Grammatiktraining, Test
Kurzer GR Test zu den Deklinationen/ Kasus
Latein Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
808 KB
808 KB
Lupus et agnus, Phaedrus
Lehrprobe arbeitsteilige Übersetzung + Interpretation der Moral der o.g. Fabel
Lehrprobe arbeitsteilige Übersetzung + Interpretation der Moral der o.g. Fabel
Latein Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
75 KB
75 KB
Konjunktiv
Latein Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
67 KB
67 KB
Ablativ
Überblick über "gängige" Ablativaufgaben
Überblick über "gängige" Ablativaufgaben
Latein Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
2,40 MB
2,40 MB
Methode: Think-Pair-Share - Arbeitszeit: 45 min
, KNG, lateinische Dichtung, Metamorphosen, Ovid, Ovid Metamorphosen, Textvorerschließung, Think-Pair-Share, Vorwort, zentrale Begriffe
Die SuS setzen sich mit Ovid Metamorphosen auseinander, indem sie in einem prosaisch gestalteten Text, der inhaltlich, aber nicht formal mit dem Proöm übereinstimmt, KNG-kongruente Formen markieren, bei denen es sich um zentrale Begriffe handelt.
, KNG, lateinische Dichtung, Metamorphosen, Ovid, Ovid Metamorphosen, Textvorerschließung, Think-Pair-Share, Vorwort, zentrale Begriffe
Die SuS setzen sich mit Ovid Metamorphosen auseinander, indem sie in einem prosaisch gestalteten Text, der inhaltlich, aber nicht formal mit dem Proöm übereinstimmt, KNG-kongruente Formen markieren, bei denen es sich um zentrale Begriffe handelt.
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Herder-Schule Pielenhofen 93188 Pielenhofen
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
