Unterrichtsmaterial: Liste
Deutsch Kl. 7, Realschule, Bayern
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Satzarten
Ex Satzreihe-Satzgefüge
Ex Satzreihe-Satzgefüge
Mathematik Kl. 8, Realschule, Hessen
327 KB
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Aufgaben zu Funktionen und Flächenberechnungen
Mathematik Kl. 10, Realschule, Bayern
40 KB
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Gerader Kreiskegel, Volumen in Abhängigkeit von x, Berechnungen an Körpern, Berechnungen im rechtwinkligen Dreieck
analoge Aufgabe zur Ap 04 B3 Rotationskörper, Mantelfläche, Oberfläche, Volumen
analoge Aufgabe zur Ap 04 B3 Rotationskörper, Mantelfläche, Oberfläche, Volumen
Textverarbeitung Kl. 9, Wirtschaftsschule, Bayern
25 KB
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Geschäftsbrief
2-seitiger Geschäftsbrief mit Formatierungen
2-seitiger Geschäftsbrief mit Formatierungen
Mathematik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
21 KB
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Grenzwert, Wendepunkte, Normalenform einer Ebene
Eine Exponentialfunktion soll in ihrem Grenzverhalten undauf ihren Wendepunkt untersucht werden. Aus drei Punkten ist die Normalenform einer Ebene zu bilden und zu untersuchen, ob eine weitere Ebene senkrecht auf ihr steht. (ehem LK)
Eine Exponentialfunktion soll in ihrem Grenzverhalten undauf ihren Wendepunkt untersucht werden. Aus drei Punkten ist die Normalenform einer Ebene zu bilden und zu untersuchen, ob eine weitere Ebene senkrecht auf ihr steht. (ehem LK)
stichpunktartige Abfrage des im Halbjahr behandelten Stoffes Aristoteles Grundfragen der Philosophie
Ethik / Philosophie Kl. 10, Wirtschaftsschule, Bayern
52 KB
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Aristoteles, Grundfragen der Philosophie, Geschlechtskrankheiten, Vorsorge, Antike
stichpunktartige Abfrage des im Halbjahr behandelten Stoffes
stichpunktartige Abfrage des im Halbjahr behandelten Stoffes
Sozialkunde Kl. 10, Wirtschaftsschule, Bayern
44 KB
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Institutionen der EU, Integration der EU, Montan-Union
stichpunktartige Abfrage des im 1. Halbjahr behandelten Stoffes
stichpunktartige Abfrage des im 1. Halbjahr behandelten Stoffes
Mathematik Kl. 3, Grundschule, Baden-Württemberg
49 KB
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Rechnen
Wir haben im 2. Schuljahr begonnen wöchentlich ein 5min-Rechenblatt von den Kindern bearbeiten zu lassen. Dies führen wir im 3. Schuljahr fort. Alle 5min-Blätter werden zusammen als eine Klassenarbeit gewertet.
Wir haben im 2. Schuljahr begonnen wöchentlich ein 5min-Rechenblatt von den Kindern bearbeiten zu lassen. Dies führen wir im 3. Schuljahr fort. Alle 5min-Blätter werden zusammen als eine Klassenarbeit gewertet.
Mathematik Kl. 3, Grundschule, Baden-Württemberg
50 KB
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Rechnen
Wir haben im 2. Schuljahr begonnen wöchentlich ein 5min-Rechenblatt von den Kindern bearbeiten zu lassen. Dies führen wir im 3.Schuljahr fort. Alle 5min-Blätter werden zusammen als eine Klassenarbeit gewertet.
Wir haben im 2. Schuljahr begonnen wöchentlich ein 5min-Rechenblatt von den Kindern bearbeiten zu lassen. Dies führen wir im 3.Schuljahr fort. Alle 5min-Blätter werden zusammen als eine Klassenarbeit gewertet.
Mathematik Kl. 3, Grundschule, Baden-Württemberg
50 KB
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Rechnen
Wir haben im 2. Schuljahr begonnen wöchentlich ein 5min-Rechenblatt von den Kindern bearbeiten zu lassen. Dies führen wir im 3.Schuljahr fort. Alle 5min-Blätter werden zusammen als eine Klassenarbeit gewertet.
Wir haben im 2. Schuljahr begonnen wöchentlich ein 5min-Rechenblatt von den Kindern bearbeiten zu lassen. Dies führen wir im 3.Schuljahr fort. Alle 5min-Blätter werden zusammen als eine Klassenarbeit gewertet.
Mathematik Kl. 3, Grundschule, Baden-Württemberg
49 KB
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Rechnen
Wir haben im 2. Schuljahr begonnen wöchentlich ein 5min-Rechenblatt von den Kindern bearbeiten zu lassen. Dies führen wir im 3.Schuljahr fort. Alle 5min-Blätter werden zusammen als eine Klassenarbeit gewertet.
Wir haben im 2. Schuljahr begonnen wöchentlich ein 5min-Rechenblatt von den Kindern bearbeiten zu lassen. Dies führen wir im 3.Schuljahr fort. Alle 5min-Blätter werden zusammen als eine Klassenarbeit gewertet.
Mathematik Kl. 3, Grundschule, Baden-Württemberg
48 KB
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Rechnen
Wir haben im 2. Schuljahr begonnen wöchentlich ein 5min-Rechenblatt von den Kindern bearbeiten zu lassen. Dies führen wir im 3.Schuljahr fort. Alle 5min-Blätter wurden als eine Klassenarbeit gewertet.
Wir haben im 2. Schuljahr begonnen wöchentlich ein 5min-Rechenblatt von den Kindern bearbeiten zu lassen. Dies führen wir im 3.Schuljahr fort. Alle 5min-Blätter wurden als eine Klassenarbeit gewertet.
Mathematik Kl. 3, Grundschule, Baden-Württemberg
47 KB
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Rechnen
Wir haben im 2. Schuljahr begonnen wöchentlich ein 5min-Rechenblatt von den Kindern bearbeiten zu lassen. Dies führen wir in der 3.Klasse fort. Alle 5min-Blätter wurden als eine Klassenarbeit gewertet.
Wir haben im 2. Schuljahr begonnen wöchentlich ein 5min-Rechenblatt von den Kindern bearbeiten zu lassen. Dies führen wir in der 3.Klasse fort. Alle 5min-Blätter wurden als eine Klassenarbeit gewertet.
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
55 KB
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Ableitung Exponentialfunktionen, Abstand Punkt-Gerade
Mathematik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
61 KB
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1. Ableitung, Tangente an den Graphen einer Funktion, Graph durch Punkte der Koordinatenebene
Englisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
36 KB
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reported speech
Grammar indirect speech
Grammar indirect speech
Mathematik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
33 KB
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Definitionsmenge, Funktionsgleichung durch graphische Vorgaben, Hyperbeln, Parabeln, Wertemenge
Erkennen von Funktionstyp Parabel oder Hyperbel durch ihre Eigenschaften
Erkennen von Funktionstyp Parabel oder Hyperbel durch ihre Eigenschaften
Biologie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
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Blutkreislauf
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
59 KB
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Defining clauses, Non-defining Clauses, Present Participle
Vocabulary - Defining and non-defining clauses - Participle constructions
Vocabulary - Defining and non-defining clauses - Participle constructions
Geschichte Kl. 8, Realschule, Bayern
21 KB
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Französische Revolution, Gewaltenteilung, Jakobiner
