Unterrichtsmaterial: Liste
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Ethik / Philosophie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
17 KB
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Arbeitszeit: 20 min
, eigene Entwicklung, äußere Prägung
Hierbei geht es, um die Auseinandersetzung mit sich und denen, die uns zu dem machen, die wir sind, bzw, sein wollen.
, eigene Entwicklung, äußere Prägung
Hierbei geht es, um die Auseinandersetzung mit sich und denen, die uns zu dem machen, die wir sind, bzw, sein wollen.
Ethik / Philosophie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
13 KB
13 KB
Methode: Rollendiskussion - Arbeitszeit: 10 min
, Rollendiskussion Smartphones, Smartphones verbieten, Smartphoneverbot
Im Dokumetn finden sich sieben verschiedene Rollenzuweisungen für eine Rollendiskussion zur Frage: "Sollen wir Smartphones an unserer Schule verbieten?"
, Rollendiskussion Smartphones, Smartphones verbieten, Smartphoneverbot
Im Dokumetn finden sich sieben verschiedene Rollenzuweisungen für eine Rollendiskussion zur Frage: "Sollen wir Smartphones an unserer Schule verbieten?"
Ethik / Philosophie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
8 KB
8 KB
Arbeitszeit: 20 min
, Cybermobbing, Fallbeispiele Cybermobbing
Die SuS sollen zwei Fallbeispiele für Cybermobbing recherchieren und die Informationen in die Tabelle eintragen. Das AB eignet sich nach einer Einführung und Begriffsdefinition von Cybermobbing.
, Cybermobbing, Fallbeispiele Cybermobbing
Die SuS sollen zwei Fallbeispiele für Cybermobbing recherchieren und die Informationen in die Tabelle eintragen. Das AB eignet sich nach einer Einführung und Begriffsdefinition von Cybermobbing.
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
80 KB
80 KB
Methode: Think-Pair-Share - Arbeitszeit: 45 min
, Ethik, Fallbeispiel, RELATIVISMUS, Textanalyse, Universalismus
Lehrprobe Fallbeispiele, Nida Rümelin, Universalistischer Ansatz
, Ethik, Fallbeispiel, RELATIVISMUS, Textanalyse, Universalismus
Lehrprobe Fallbeispiele, Nida Rümelin, Universalistischer Ansatz
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
346 KB
346 KB
Descartes, Empirismus, Erkenntnistheorie, John Locke, Rationalismus, Sinne, Spiel
Lehrprobe Lehrprobe über 45 Min. inkl. Kompetenzbezug, Hauptintention, Didaktischer Analyse und Methodischer Analyse Material zu vorbereitender Hausaufgabe von J. Locke Diskussion mithilfe eines Spiels
Lehrprobe Lehrprobe über 45 Min. inkl. Kompetenzbezug, Hauptintention, Didaktischer Analyse und Methodischer Analyse Material zu vorbereitender Hausaufgabe von J. Locke Diskussion mithilfe eines Spiels
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Freie Schule Lech-Donau 86647 Buttenwiesen
Grundschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
45 KB
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Methode: Einzelarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Chaos, Entstehung, Gaia, Galaxie, Götter, Hesiod, Kosmos, Mythen, Mythos, Saga, Tartaros, Uranus, Welt, Zeus
Erarbeitung des Mythos von Hesiod zur Entstehung der Welt als Weiterführung zum Thema "Woher kommt die Welt?" als Einführung in die Thematik "Was ist Philosophie
, Chaos, Entstehung, Gaia, Galaxie, Götter, Hesiod, Kosmos, Mythen, Mythos, Saga, Tartaros, Uranus, Welt, Zeus
Erarbeitung des Mythos von Hesiod zur Entstehung der Welt als Weiterführung zum Thema "Woher kommt die Welt?" als Einführung in die Thematik "Was ist Philosophie
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
103 KB
103 KB
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Entstehung, Philosophie, Placemat, Schreibgespräch, Welt
Anleitung zu einem Schreibgespräch zum Thema "Woher kommt die Welt?" als Einführung in die Thematik "Was ist Philosophie
, Entstehung, Philosophie, Placemat, Schreibgespräch, Welt
Anleitung zu einem Schreibgespräch zum Thema "Woher kommt die Welt?" als Einführung in die Thematik "Was ist Philosophie
Ethik / Philosophie Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
21 KB
Benjamin Barber, Demokratie, Schumpeter, Staatstheorie
Die vorliegende Klausur kann mit Schumpeters Theorie der Demokratie in Beziehung gesetzt werden.
Die vorliegende Klausur kann mit Schumpeters Theorie der Demokratie in Beziehung gesetzt werden.
Ethik / Philosophie Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
22 KB
Demokratie, Schumpeter, Staatstheorie
Dieses AB dient zur Erarbeitung von Schumpeters eigener Theorie der Demokratie, es baut auf auf dem AB, das sein Verständnis der klassischen Demokratie beinhaltet.
Dieses AB dient zur Erarbeitung von Schumpeters eigener Theorie der Demokratie, es baut auf auf dem AB, das sein Verständnis der klassischen Demokratie beinhaltet.
Ethik / Philosophie Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
92 KB
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Demokratie, Schumpeter, Staatstheorie
Dieses AB dient zur Vorbereitung von Schumpeters eigener Theorie der Demokratie, es beinhaltet nicht seine eigene These, sondern sein Verständnis der klassischen Demokratie
Dieses AB dient zur Vorbereitung von Schumpeters eigener Theorie der Demokratie, es beinhaltet nicht seine eigene These, sondern sein Verständnis der klassischen Demokratie
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Lehrkraft (m/w/d) für Mathematik/ Informatik/ Physik gesucht
Brecht-Schule Hamburg GmbH 20097 Hamburg
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Philosophie, Ethik / Philosophie, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik
Fächer: Wirtschaft, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Philosophie, Ethik / Philosophie, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik
Ethik / Philosophie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
97 KB
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Egoismus, Ethik, Fabel, Praktische Philosophie
Die Fabel motiviert die Kinder sich eigene Gedanken zum Egoismus zu machen und regt sie an, differenzierte Standpunkte zu entwickeln, wann lügen sinnvoll sein mag und wann nicht.
Die Fabel motiviert die Kinder sich eigene Gedanken zum Egoismus zu machen und regt sie an, differenzierte Standpunkte zu entwickeln, wann lügen sinnvoll sein mag und wann nicht.
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
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Logos, Mythos, Naturphänomene, Wissenschaft
Vom mythischen zum logisch-rationalen Denken
Vom mythischen zum logisch-rationalen Denken
Ethik / Philosophie Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
731 KB
731 KB
Erkenntnistheorie, Metaphysik, Philosophie
Themen: Erkenntnistheorie und Metaphysik
Themen: Erkenntnistheorie und Metaphysik
Ethik / Philosophie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
80 KB
80 KB
Begriff, heimat
SuS äußern ihren eigenen Begriff zum Thema "Heimat" und vergleichen diesen mit dem Begriff aus einem Lied
SuS äußern ihren eigenen Begriff zum Thema "Heimat" und vergleichen diesen mit dem Begriff aus einem Lied
Ethik / Philosophie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
13 KB
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Rätsel, Wahrheit und Lüge
Ein Rätsel zum Thema "Wahrheit und Lüge" für die 6. Klasse
Ein Rätsel zum Thema "Wahrheit und Lüge" für die 6. Klasse
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Lehrer (all genders) für das Fach Geschichte, Ethik oder Politikwissenschaften am Gymnasium
Phorms Education Frankfurt Steinbach/Taunus 61449 Steinbach/Taunus
Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie
Probleme bei der Überwindung des Naturzustandes -Wie kann der Naturzustand überwunden werden? Hobbes
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
823 KB
823 KB
Gesellschaftsvertrag, Gewaltmonopol, Leviathan, Rechtsphilosophie, Rechtsstaat, Staatsphilosophie, Thomas Hobbes, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Unterrichtsentwurf im Rahmen eines Beförderungsverfahrens. Ausgehend von Hobbes Vertragstheorie wird die Notwendigkeit des Gewaltmonopols problemorientiert erarbeitet.
Lehrprobe Unterrichtsentwurf im Rahmen eines Beförderungsverfahrens. Ausgehend von Hobbes Vertragstheorie wird die Notwendigkeit des Gewaltmonopols problemorientiert erarbeitet.
Wann habe ich einen gerechten Anspruch auf etwas? – Hermeneutische Erarbeitung der Aspekte Nozicks P
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
171 KB
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rawles nozick
Lehrprobe Lehrprobe
Lehrprobe Lehrprobe
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Sachsen
237 KB
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Formen Gewalt, Galtung
Formen von Gewalt, nach Johann Galtung
Formen von Gewalt, nach Johann Galtung
Ethik / Philosophie Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Berlin
5,31 MB
5,31 MB
essay, Philosophischer Essay, soziale Gerechtigkeit
Verfassen eines philosophischen Essays (AFB I–III) zum Thema "Soziale Gerechtigkeit"
Verfassen eines philosophischen Essays (AFB I–III) zum Thema "Soziale Gerechtigkeit"
Ethik / Philosophie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
188 KB
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Methode: Placemate Methode - Arbeitszeit: 45 min
, guter Mensch, Menschenbilder
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zum Thema "Der Mensch als moralisches Wesen" mit der Stundenfrage "Was ist ein guter Mensch?" und dem Vergleich zwischen Gutmensch und guter Mensch
, guter Mensch, Menschenbilder
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zum Thema "Der Mensch als moralisches Wesen" mit der Stundenfrage "Was ist ein guter Mensch?" und dem Vergleich zwischen Gutmensch und guter Mensch