Szenenanalyse mit weiterführendem Schreibauftrag

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

19 KB

Arbeitszeit: 90 min
, Die Physiker, Dramenanalyse, Klausur EF, Szenenanalyse
Im ersten Schritt analysieren die Schüler*innen die vorliegende Szene zwischen Voß und Newton und verfassen anschließend einen inneren Monolog aus Newtons Sicht, der seine Gesprächsabsicht im Nachgang deutlich macht.

Leistungskontrolle Theorie Sachtextanalyse

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen

801 KB

Methode: Leistungskontrolle Theorie Sachtextanalyse - Arbeitszeit: 45 min
, Sachtexte
Was versteht man unter Sachtexten ? Was macht eine gelungene Inhaltsangabe aus? Rhetorische Figuren

"Schönes goldenes Haar" - Erzähltextanalyse

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

21 KB

Arbeitszeit: 90 min
, Gabriele Wohmann, Kommunikation, Kommunikationsmodelle, Kurzgeschichten, Schönes goldenes Haar
Schwerpunkt: Kommunikation

Klausur und Erwartungshorizont zur Kurzgeschichte "Kästerle"

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

36 KB

Methode: Kurzgeschichte Kästerle, Kommunikationsanalyse, Schulz van Thun - Arbeitszeit: 120 min
, Kommunikationsmodelle, Kästerle, Schulz von Thun, Textanalyse
Analyse, Schulz van Thun, Kommunikationsmodelle

J. von Eichendorff "Lockung" und M. Kaléko "Sehnsucht nach dem Anderswo"

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

112 KB

Methode: Gedichtvergleich zum Thema "Unterwegs sein" - Arbeitszeit: 135 min
, Exilliteratur, Reiselyrik, Romantik
Analyse und Vergleich von zwei motivgleichen Gedichten

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Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch

Materialgestütztes Schreiben

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen

3,39 MB

Dialekte, Informationstext, Materialgestütztes Schreiben
Materialgestütztes Schreiben eines Informationstextes Dialekte

EF Klausur Gedichtanalyse "Doppelmann" Safer Senocak Fremdheitserfahrungen in lyrischen Texten

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Doppelmann, Gedichtanalyse, Interkulturelle Literatur, Klausur EF
Klausur Gedichtanalyse "Doppelmann" Safer Senocak Fremdheitserfahrungen in lyrischen Texten mit weiterführendem Schreibauftrag "Interkulturelle Literatur"

Medien und ihren Einfluss auf Sprache & Gesellschaft Medienkonsum - Schreibauftrag Typ 4

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

240 KB

Medien, Medienkonsum
Die SuS verfassen einen materialgestützten sowie informierenden Text, indem sie aus 4 Materialien die wichtigen Informationen erschließen und vergleichend mit ihrem eigenen Medienkonsum in Beziehung setzen.

Werbeanalyse Werbung Sachtextanalyse AIDA Slogan

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz

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AIDA, AIDA-Formel, Kommunikationsinstrumente, Sachtextanalyse, Werbeanalyse, Werbeslogans, Werbung
Thema: Sachtexte und Medien ‒ Werbung analysieren und gestalten (Kommunikationsinstrumente, Stilmittel der Rhetorik, Werbeanalyse nach AIDA)

Das Fräulein von Scuderi-Interpretation

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin

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analyse, Cardillac, Erwartungshorizont Berlin
Analyse

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Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch

Goethe Faust "Wald und Höhle" Textinterpretation

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg

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Faust, Faust I, Goethe, Mephisto, Textinterpretation, Wald und Höhle
Textinterpretation: "Wald und Höhle" V.3303-3338

Vergleich: Max Frisch „Homo faber“ und Peter Stamms „Agnes“ - ernsthafte Liebesbeziehung

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg

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Agnes, Hanna, Homo Faber, Liebesbeziehung, Max Frisch, Max Frisch „Homo faber“, Peter Stamm, Peter Stamm „Agnes“, Vergleich, Vergleich: Max Frisch „Homo faber“ und Peter Stamms „Agnes“
Vergleich: Max Frisch „Homo faber“ und Peter Stamms „Agnes“ Inwiefern Hanna und Agnes eine ernsthafte Liebesbeziehung führen können Lösung

Interpretation E.T.A Hoffmann: Der goldene Topf Textstelle (S.53, Z.36 – S.55, Z.3)

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg

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Der goldene Topf, E.T.A Hoffmann, E.T.A Hoffmann: Der goldene Topf, Interpretation, Textinterpretation
Aufgabenstellung: Interpretation E.T.A Hoffmann: Der goldene Topf Textstelle (S.53, Z.36 – S.55, Z.3) Erläutern: künftige Ereignisse in Anselmus‘ Leben bzw. Verhaltensweisen

Gedichtvergleich Fontane: Ich bin hinauf, hinab gezogen - Goethe: Wanderlied

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg

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Vergleich der Gedichte Fontane: Ich bin hinauf, hinab gezogen mit Goethe: Wanderlied

Gedichte Sarah Kirsch „Zeitung“ und Goethe „Frühzeitiger Frühling“

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg

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Vergleich Sarah Kirsch „Zeitung“ und Goethe „Frühzeitiger Frühling“ Gegenüberstellung der Vergleichsaspekte

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Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch

Interpretation Vergleich Kaleko: Vagabundenspruch Tieck: Zuversicht Reiselyrik mit Lösung

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg

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Gedichte, Interpretation, Kaleko, Lyrik, Reisegedichte, Reiselyrik, Tieck, Vergleich
Reiselyrik - Gedichte Vergleich Kaleko "Vagabundenspruch" mit Tieck "Zuversicht" Lösung des Vergleichs

Materialgestützte Erörterung oder Essay zum Thema Gendern

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern

56 KB

Texterschließung, Argumentation, Sachtextanalyse, Erörterung, Problemerörterung, Erörterung, Erörterung anhand eines Sachtextes, essay, Gendern, Materialgestütztes Schreiben, Sachtextanalyse, textgebundene Erörterung
Auszüge aus verschiedenen Zeitungsartikeln zum Thema "Gendern", ggf. sind einzelne davon auch als Sachtextanalyse zu verwenden. Die Klausur kann im 11., 12. oder 13. Schuljahr gestellt werden.