Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
755 KB
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Arbeitszeit: 60 min
Informierende Texte verfassen, informierender Text, informierendes Schreiben, Materialgestützt, Materialgestütztes Schreiben
Die SuS informieren auf Grundlage von diskontinuierlichen Textquellen über Fake News in den sozialen Medien mit besonderem Fokus auf Kinde und Jugendliche.
Informierende Texte verfassen, informierender Text, informierendes Schreiben, Materialgestützt, Materialgestütztes Schreiben
Die SuS informieren auf Grundlage von diskontinuierlichen Textquellen über Fake News in den sozialen Medien mit besonderem Fokus auf Kinde und Jugendliche.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Saarland
383 KB
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Louis Sacher, Löcher, Zero
Eine Doppelstunde um die Figur Zero besser kennenzulernen
Eine Doppelstunde um die Figur Zero besser kennenzulernen
Deutsch Kl. 7, Realschule, Berlin
34 KB
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Brief, schriftlich argumentieren
Hier wird schrittweise das schriftliche Argumentieren geübt, Ziel ist es einen Brief zu verfassen (Checkliste anbei)
Hier wird schrittweise das schriftliche Argumentieren geübt, Ziel ist es einen Brief zu verfassen (Checkliste anbei)
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
262 KB
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Inhaltsangabe, Kurzgeschichten, Paul Maar
Eine schrittweise Hinführung zum Verfassen einer vollständigen Inhaltsangabe (Flussdiagramm, Einleitung, Verknüpfungen) am Beispiel von Paul Maars Kurzgeschichte: ,,Der Mann, der nie zu spät kam"
Eine schrittweise Hinführung zum Verfassen einer vollständigen Inhaltsangabe (Flussdiagramm, Einleitung, Verknüpfungen) am Beispiel von Paul Maars Kurzgeschichte: ,,Der Mann, der nie zu spät kam"
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
37 KB
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Innerer Monolog, Vor uns das Meer
Textstellenanalyse und innerer Monolog einer Figur
Textstellenanalyse und innerer Monolog einer Figur
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Lehrkräfte für Musik, Deutsch, Mathematik, Religion (m/w/d)
Freie Schule Schwepnitz Berufliches Gymnasium 01936 Schwepnitz
Realschule, Gymnasium
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Katholische Religionslehre, Evangelische Religionslehre, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Katholische Religionslehre, Evangelische Religionslehre, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
27 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Inhaltsangabe
, Inhaltsangabe
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
35 KB
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steigernde Argumentation, Argumentation, Argumentieren, lineare Erörterung
Verfasse einen Leserbrief an den Autor des Artikels und beziehe zum Thema „Soll es weiterhin Kunst- und Musikunterricht an Schulen geben?“ Stellung. Gehe dabei auf den Artikel der Coburger Neuen Presse ein.
Verfasse einen Leserbrief an den Autor des Artikels und beziehe zum Thema „Soll es weiterhin Kunst- und Musikunterricht an Schulen geben?“ Stellung. Gehe dabei auf den Artikel der Coburger Neuen Presse ein.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
30 KB
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steigernde Argumentation, Argumentation, Argumentieren, lineare Erörterung, Sportunterricht
Verfasse einen Leserbrief zum Thema Jugendsprache, in dem du der Idee Stellung beziehst, dass an den Schulen Jugendsprache verboten werden soll.
Verfasse einen Leserbrief zum Thema Jugendsprache, in dem du der Idee Stellung beziehst, dass an den Schulen Jugendsprache verboten werden soll.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
34 KB
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Arbeitszeit: 60 min
steigernde Argumentation, Argumentation, Erörterung, Leserbrief
Verfasse einen Leserbrief zum Thema Jugendsprache, in dem du der Idee Stellung beziehst, dass an den Schulen Jugendsprache verboten werden soll.
steigernde Argumentation, Argumentation, Erörterung, Leserbrief
Verfasse einen Leserbrief zum Thema Jugendsprache, in dem du der Idee Stellung beziehst, dass an den Schulen Jugendsprache verboten werden soll.
Deutsch Kl. 7, Realschule, Bremen
1,83 MB
1,83 MB
Methode: Sachtexte mit dem Leseprofi erschließen - Arbeitszeit: 45 min
, Lesestrategien, Mindmap, Sachtext
Mind-Map erstellen, Abschnittsüberschriften finden
, Lesestrategien, Mindmap, Sachtext
Mind-Map erstellen, Abschnittsüberschriften finden
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Grundschullehrer/-in an christlicher Schule in Berlin-Prenzlauer Berg
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
609 KB
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Gestalten, Kreatives Arbeiten, Werbung
Die Schüler:innen sollen mithilfe des Arbeitbsblattes eine eigene Werbung gestalten (Werbeplakat oder kurzer Werbespot)
Die Schüler:innen sollen mithilfe des Arbeitbsblattes eine eigene Werbung gestalten (Werbeplakat oder kurzer Werbespot)
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
78 KB
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Methode: Jugend debattiert - Arbeitszeit: 60 min
, Argumentieren, Eröffnungsrede, Jugend debattiert, Klassenarbeit
Die SuS verfassen eine Eröffnungsrede nach dem Schema von "Jugend debattiert" zur Debattenfrage "Soll die Nutzung von ChatGPT in der Schule verboten werden?".
, Argumentieren, Eröffnungsrede, Jugend debattiert, Klassenarbeit
Die SuS verfassen eine Eröffnungsrede nach dem Schema von "Jugend debattiert" zur Debattenfrage "Soll die Nutzung von ChatGPT in der Schule verboten werden?".
Deutsch Kl. 7, Realschule, Rheinland-Pfalz
22 KB
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Margaret Peterson Haddix, Schattenkinder
Die SuS füllen begleitend zum Lesen der Lektüre diese Tabelle aus mit einer kurzen inhaltlichen Zusammenfassung der einzelnen Kapitel.
Die SuS füllen begleitend zum Lesen der Lektüre diese Tabelle aus mit einer kurzen inhaltlichen Zusammenfassung der einzelnen Kapitel.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen
416 KB
416 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Französisch A1 Klassenarbeit
Sie umfasst drei Bereiche: Grammatik: einfache Verbkonjugationen (z. B. avoir, être) und Satzbildung Wortschatz: Übersetzungen, Lückensätze und Alltagsvokabular Anwendung: Zahlen, Uhrzeiten sowie kurze Sätze zum Alltag und einfache Fragen
, Französisch A1 Klassenarbeit
Sie umfasst drei Bereiche: Grammatik: einfache Verbkonjugationen (z. B. avoir, être) und Satzbildung Wortschatz: Übersetzungen, Lückensätze und Alltagsvokabular Anwendung: Zahlen, Uhrzeiten sowie kurze Sätze zum Alltag und einfache Fragen
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
38 KB
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Checkliste, Vorgangsbeschreibung
Checkliste Vorgangsbeschreibung in knapper, allgemeiner Form
Checkliste Vorgangsbeschreibung in knapper, allgemeiner Form
Anzeige lehrer.biz
Grundschullehrer/-in an christlicher Schule in Berlin-Hellersdorf
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Sachsen
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Adverbialsätze, Attributsätze, Relativpronomen
Übungssätze zu Adverbial- und Attributsätzen sowie Realtivpronomen
Übungssätze zu Adverbial- und Attributsätzen sowie Realtivpronomen
Deutsch Kl. 7, Hauptschule, Baden-Württemberg
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Domino, Wortarten, Übungen
Nomen, Verben, Adjektive
Nomen, Verben, Adjektive
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
124 KB
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Adressatenbezug, Argumentationsaufbau, steigernde Argumentation
Begründete Stellungnahme abgeben in Form eines Briefes
Begründete Stellungnahme abgeben in Form eines Briefes
Deutsch Kl. 7, Realschule, Berlin
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Rechtschreibung, Rechtschreibung: das / dass, Wiederholung
Die SuS wiederholen die Regel für die Entscheidung von das und dass und wenden das Wissen an verschiedenen Beispielsätzen an.
Die SuS wiederholen die Regel für die Entscheidung von das und dass und wenden das Wissen an verschiedenen Beispielsätzen an.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
108 KB
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Direkte Charakterisierung
Die textbezogene Charakterisierung
Die textbezogene Charakterisierung
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Lehrkraft für Deutsch (MWD)
Metropolitan School Frankfurt gGmbH 60489 Frankfurt am Main
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
