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Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Berlin
22 KB
Literarische Motive
Märchen selbst schreiben
Märchen selbst schreiben
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
42 KB
Lehrprobe Erzählung
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
1,25 MB
umfangreiches Material für eine längere Sequenz zum Thema Schelmengeschichten, Lügengeschichten
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
Wortarten
Überblick über die Wortarten
Überblick über die Wortarten
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
22 KB
Vorgangsbeschreibung
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
38 KB
Epische Kleinform, Flexionsformen des Verbs
Merkmale der Fabel Die Zeitformen des Verbs
Merkmale der Fabel Die Zeitformen des Verbs
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
30 KB
Aktiv und Passiv
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
74 KB
Textarbeit, Kreatives Schreiben
Lektüre "Der kleine Hobbit". Genaues Lesen wird auf spielerische Weise abgeprüft, indem die Schüler in einem Textlabyrinth thesen zum Text als richtig oder falsch bestimmen müssen. Richtige Antworten führen zu einem Lösungssatz, einer Liedzeile.
Lektüre "Der kleine Hobbit". Genaues Lesen wird auf spielerische Weise abgeprüft, indem die Schüler in einem Textlabyrinth thesen zum Text als richtig oder falsch bestimmen müssen. Richtige Antworten führen zu einem Lösungssatz, einer Liedzeile.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,19 MB
Lehrprobe Es handelt sich hierbei um einen BUB zur Abschlussstunde der Lektüre "Die Nachtvögel" von Tormod Haugen.
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
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Unterrichtsbesuch zum Thema "Szenisches Interpretieren einer literarischen Textvorlage" in diesem Fall Teile der Theseus-Sage. Standbild + innerer Monolog u. Rollenspiel. motivierend u aktivierend u Abdeckung vieler Komp.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
21 KB
Ausgestaltung eines Erzählkerns
Nachholschulaufgabe mit Themenauswahl
Nachholschulaufgabe mit Themenauswahl
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
66 KB
Praktische Erfahrungen mit Lyrik in Anwendung auf die Analyse lyrischer Texte
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
30 KB
Arbeitsblatt Deutsch 6. Klasse zum Thema Fabel
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Berlin
46 KB
Bericht
Verfassen eines Unfallberichts, Textgrundlage: das Gespräch eines beteiligten Jugendlichen mit seiner Mutter am Morgen nach dem Unfalls, in Berlin eher für Klasse 7 (bei schwächeren Schülern), in Bayern ggf. schon in Klasse 6, 2. Halbjahr
Verfassen eines Unfallberichts, Textgrundlage: das Gespräch eines beteiligten Jugendlichen mit seiner Mutter am Morgen nach dem Unfalls, in Berlin eher für Klasse 7 (bei schwächeren Schülern), in Bayern ggf. schon in Klasse 6, 2. Halbjahr
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Lyrik
AB zu den Sprachbildern: Vergleich und zur Metapher
AB zu den Sprachbildern: Vergleich und zur Metapher
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
24 KB
Epische Kleinform
Fabeln Der Löwe und die Maus
Fabeln Der Löwe und die Maus
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
26 KB
Aktiv und Passiv
- Erkennen von Handlungsträger und Handlung - Erkennen eines Geschehen - Umformung von Aktiv in Passiv und von Passiv in Aktiv - Akkusativobjekt von Singular in Plural umformen und die Passivform bilden
- Erkennen von Handlungsträger und Handlung - Erkennen eines Geschehen - Umformung von Aktiv in Passiv und von Passiv in Aktiv - Akkusativobjekt von Singular in Plural umformen und die Passivform bilden
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
45 KB
Aktiv und Passiv
Passivform Singular und Plural Handlungsträger - Gegenstand der Handlung Handlung - Geschehen Funktion von Aktiv- und Passivsätzen Satzglieder im Aktiv- und Passivsatz
Passivform Singular und Plural Handlungsträger - Gegenstand der Handlung Handlung - Geschehen Funktion von Aktiv- und Passivsätzen Satzglieder im Aktiv- und Passivsatz
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
33 KB
Epische Kleinform
Merkmale und Vergleich epischer Kleinformen: Märchen, Sage, Legende, Fabel
Merkmale und Vergleich epischer Kleinformen: Märchen, Sage, Legende, Fabel
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