Unterrichtsmaterial: Liste
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Pädagogik Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
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Aspekte des Bildes vom Kind und vom Erzieher, der Vorstellung von Lernen und ihrer methodischen Umsetzung.
Aspekte des Bildes vom Kind und vom Erzieher, der Vorstellung von Lernen und ihrer methodischen Umsetzung.
Aspekte des Bildes vom Kind und vom Erzieher, der Vorstellung von Lernen und ihrer methodischen Umsetzung.
Pädagogik Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
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Montessori Bild vom Kind
Donata Elschenbroich Verwandelt Kindergärten in Labors, Ateliers, Wälder
Donata Elschenbroich Verwandelt Kindergärten in Labors, Ateliers, Wälder
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
58 KB
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Montessori/Reggio
Lehrprobe Erarbeitung der kritischen Reflexion der Montessoripädagogik anhand von Texten, die mittels arbeitsteiliger Gruppenarbeit bearbeitet und prä-sentiert werden
Lehrprobe Erarbeitung der kritischen Reflexion der Montessoripädagogik anhand von Texten, die mittels arbeitsteiliger Gruppenarbeit bearbeitet und prä-sentiert werden
Pädagogik Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
531 KB
531 KB
Diskussion, Just Community, Pädagogik, Unterrichtsbesuch
Lehrprobe Entwurf sowie das gesamte Material
Lehrprobe Entwurf sowie das gesamte Material
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
19 KB
Analyse Klausur, Checkliste Klausur, Verbesserung Klausur schreiben, Überprüfung Klausur
Anhand der Checkliste können die SuS ihre eigene Klausur auf klassische Fehlerquellen hin analysieren und Schwerpunkte in der Verbesserung der Pädagogik Klausur erzielen.
Anhand der Checkliste können die SuS ihre eigene Klausur auf klassische Fehlerquellen hin analysieren und Schwerpunkte in der Verbesserung der Pädagogik Klausur erzielen.
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Freie Schule Rheinklang 78315 RadolfzellFächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
879 KB
879 KB
Methode: Stationen Lernen Anwendung Piaget - Arbeitszeit: 90 min
, Piaget Stationen lernen Egozentrismus Klassifizierung Seriation Objektpermanenz
Stationen lernen zum Thema kognitive Entwicklung des Kindes nach Piaget. Dieses enthält Anwendungsmaterial anhand von Kinderzeichnungen und Mathebüchern. Die Stationen sowie die einzelnen Begriffe wie Seriation, Klassifizierung, etc. werden zugeordne
, Piaget Stationen lernen Egozentrismus Klassifizierung Seriation Objektpermanenz
Stationen lernen zum Thema kognitive Entwicklung des Kindes nach Piaget. Dieses enthält Anwendungsmaterial anhand von Kinderzeichnungen und Mathebüchern. Die Stationen sowie die einzelnen Begriffe wie Seriation, Klassifizierung, etc. werden zugeordne
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
684 KB
684 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Piaget kognitive Entwicklung UB
Lehrprobe Zuordnung der erarbeiteten Begriffen/ Stufen Piagets zu verschiedenen Gesellschaftsspielen nach dem Motto: Einkaufsberatung für den Weihnachtseinkauf, UB wurde mit 1,0 bewertet
, Piaget kognitive Entwicklung UB
Lehrprobe Zuordnung der erarbeiteten Begriffen/ Stufen Piagets zu verschiedenen Gesellschaftsspielen nach dem Motto: Einkaufsberatung für den Weihnachtseinkauf, UB wurde mit 1,0 bewertet
Pädagogik Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
24 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Spiel Spielwelten Spielzeug Geschlechterrollen
Spielwelten, Bedeutung des Spiels für die Entwicklung, Geschlechterrollen, Kategorisierung von Spielzeug
, Spiel Spielwelten Spielzeug Geschlechterrollen
Spielwelten, Bedeutung des Spiels für die Entwicklung, Geschlechterrollen, Kategorisierung von Spielzeug
Pädagogik Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
21 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Spiel Spielwelt Spieelzeug Geschlechterrollen Gerd Schäfer
Gerd Schäfer Spielzeug und Geschlechtsidentität + päd. Konsequenzen
, Spiel Spielwelt Spieelzeug Geschlechterrollen Gerd Schäfer
Gerd Schäfer Spielzeug und Geschlechtsidentität + päd. Konsequenzen
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
30 KB
Kohlberg
Kohlberg und just community im Vergleich zu einem Sachtext
Kohlberg und just community im Vergleich zu einem Sachtext
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Schulleiterin/Schulleiter der beruflichen Schule für Sozial-, Heil- und Pflegeberufe
SWS Seminargesellschaft für Wirtschaft und Soziales mbH 19055 Schwerin
Berufsfachschulen
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Gemeinschaftskunde
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Gemeinschaftskunde
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
272 KB
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Einstieg, Operante Konditionierung
Lehrprobe Die SuS können die grundlegenden Aspekte des operanten Konditionierens anhand von Beispielen erörtern. Hierzu müssen sie ausgehend von einer Textvorlage die wichtigsten Elemente der operanten Konditionierung herausarbeiten.
Lehrprobe Die SuS können die grundlegenden Aspekte des operanten Konditionierens anhand von Beispielen erörtern. Hierzu müssen sie ausgehend von einer Textvorlage die wichtigsten Elemente der operanten Konditionierung herausarbeiten.
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
63 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Einstieg, Erikson, Krise, Zitate
Mit Hilfe der Zitate zum Thema Krise erarbeiten die SUS den Begriff der f "KRISE"
, Einstieg, Erikson, Krise, Zitate
Mit Hilfe der Zitate zum Thema Krise erarbeiten die SUS den Begriff der f "KRISE"
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
36 KB
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Methode: Podiumsdiskussion - Arbeitszeit: 90 min
, Erziehung und Bildung, Koeduktion, Podiumsdiskussion
Vorbereitung der Podiumsdiskussion zum Thema "Brauchen wir eine gesonderte Pädagogik für Jungen und Mädchen"
, Erziehung und Bildung, Koeduktion, Podiumsdiskussion
Vorbereitung der Podiumsdiskussion zum Thema "Brauchen wir eine gesonderte Pädagogik für Jungen und Mädchen"
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Bildung, Erziehung, Koedukation, Pädagogik
Stellungnahme, bzw. Podiumsdiskussion zu der Frage "Brauchen wir eine gesonderte Pädagogik für Jungen und Mädchen "
, Bildung, Erziehung, Koedukation, Pädagogik
Stellungnahme, bzw. Podiumsdiskussion zu der Frage "Brauchen wir eine gesonderte Pädagogik für Jungen und Mädchen "
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
36 KB
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Erziehungsstilforschung, kurt lewin
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Schulleiterin/Schulleiter der beruflichen Schule für Sozial-, Heil- und Pflegeberufe
SWS Seminargesellschaft für Wirtschaft und Soziales mbH 19055 Schwerin
Berufsfachschulen
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Gemeinschaftskunde
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Gemeinschaftskunde
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
24 KB
Arbeitszeit: 90 min
, klassisches Konditionieren, Lernen
Fallbeispiel: Paul Klausur zum klassischen Konditionieren OHNE operables Konditionieren
, klassisches Konditionieren, Lernen
Fallbeispiel: Paul Klausur zum klassischen Konditionieren OHNE operables Konditionieren
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
32 KB
Freud, Unbewusst, vorbewusst
Beispiele für Vorbewusstes und Unbewusstes zuordnen
Beispiele für Vorbewusstes und Unbewusstes zuordnen
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
18 KB
Methode: Klausur
, Lerntheorien?, Strafe als Erziehung
Klausur zu Lerntheorien, kritisches Urteil
, Lerntheorien?, Strafe als Erziehung
Klausur zu Lerntheorien, kritisches Urteil
Pädagogik Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,66 MB
1,66 MB
Bandura, Bandura UB
Lehrprobe Theorie von Bandura UB
Lehrprobe Theorie von Bandura UB
Pädagogik Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
223 KB
223 KB
Nationalsozialismus Auswchitz
Die SuS entwickeln eine Handlungsoption und begründen, warum diese verschiedenen pädagogischen Kriterien entspricht.
Die SuS entwickeln eine Handlungsoption und begründen, warum diese verschiedenen pädagogischen Kriterien entspricht.
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Schulleiterin/Schulleiter der beruflichen Schule für Sozial-, Heil- und Pflegeberufe
SWS Seminargesellschaft für Wirtschaft und Soziales mbH 19055 Schwerin
Berufsfachschulen
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Gemeinschaftskunde
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Gemeinschaftskunde