Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
21 KB
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Vorgangsbeschreibung
Merkmale einer Vorgangsbeschreibung, Mermale einer Wegbeschreibung
Merkmale einer Vorgangsbeschreibung, Mermale einer Wegbeschreibung
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
54 KB
54 KB
Vorgangsbeschreibung
Wegbeschreibung
Wegbeschreibung
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
73 KB
73 KB
Satzglieder
Grammatikübung zur Wiederholung zum Schwerpunkt Satzglieder; Die SuS füllen einen Lückentext dazu aus
Grammatikübung zur Wiederholung zum Schwerpunkt Satzglieder; Die SuS füllen einen Lückentext dazu aus
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
102 KB
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Erzähltechnik
Lehrprobe Antonia Michaelis: Das Adoptivzimmer Produktionsorientierter Umgang mit der Lektüre Thema: Wiedersehen mit Karl
Lehrprobe Antonia Michaelis: Das Adoptivzimmer Produktionsorientierter Umgang mit der Lektüre Thema: Wiedersehen mit Karl
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
101 KB
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Groß- und Kleinschreibung
Studenverlaufsplan zum Thema Substantivierungen im Deutschen
Studenverlaufsplan zum Thema Substantivierungen im Deutschen
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
130 KB
130 KB
Epische Kleinform, Literarische Motive
Lehrprobe Lügengeschichten Münchhausen Textproduktion, Bewertung 3+ (in der Stunde wurde zu viel Wert auf Formalien gelegt, Stundenaufbau gut)
Lehrprobe Lügengeschichten Münchhausen Textproduktion, Bewertung 3+ (in der Stunde wurde zu viel Wert auf Formalien gelegt, Stundenaufbau gut)
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
37 KB
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Erzählperspektive, Erzählen nach literarischen Vorbildern, Erzähltechnik
Skript: Erzähler/Erzählverhalten, Bezug auf Ganzschrift "Löcher", textprod. Aufg.
Skript: Erzähler/Erzählverhalten, Bezug auf Ganzschrift "Löcher", textprod. Aufg.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
38 KB
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Erzählen nach literarischen Vorbildern, Erzählperspektive, Erzähltechnik
Kurzarbeit, zweigliedrig: a) Grundbegriffe Erzähler/Autor/Erzählverhalten b) gestalterische Aufgabe: Perspektivenwechsel
Kurzarbeit, zweigliedrig: a) Grundbegriffe Erzähler/Autor/Erzählverhalten b) gestalterische Aufgabe: Perspektivenwechsel
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
36 KB
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Erzähltechnik
Einführung in die Einheit Sagen mit Daedalus und Ikarus
Einführung in die Einheit Sagen mit Daedalus und Ikarus
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
110 KB
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Literarische Motive
Lehrprobe Jugendroman "Freak" von Rodman Philbrick: „Gemeinsam sind wir stark“ – Max und Kevins Entwicklung vom Außenseiter zu „Freak dem Starken“ am Beispiel der Szene im Klassenzimmer erarbeitet anhand von Standbildern
Lehrprobe Jugendroman "Freak" von Rodman Philbrick: „Gemeinsam sind wir stark“ – Max und Kevins Entwicklung vom Außenseiter zu „Freak dem Starken“ am Beispiel der Szene im Klassenzimmer erarbeitet anhand von Standbildern
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Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
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Aktiv und Passiv
Sachanalyse, methodisch-didaktische Analyse, Strukturskizze und Arbeitsblätter zum Thema "Täterloses Passiv" für einen beratenden Unterrichtsbesuch
Sachanalyse, methodisch-didaktische Analyse, Strukturskizze und Arbeitsblätter zum Thema "Täterloses Passiv" für einen beratenden Unterrichtsbesuch
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
56 KB
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Epische Kleinform, Erzähltechnik
Lehrprobe Unterrichtsbesuch zu Buschs "Fink und Frosch", produktionsorientiert
Lehrprobe Unterrichtsbesuch zu Buschs "Fink und Frosch", produktionsorientiert
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
72 KB
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Ausgestaltung eines Erzählkerns, Erlebniserzählung, Fantasieerzählung
3 Themen (Erzählkern ausgestalten)
3 Themen (Erzählkern ausgestalten)
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
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Satzglieder
Lehrprobe Zeichensetzung bei Aufzählungen
Lehrprobe Zeichensetzung bei Aufzählungen
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
404 KB
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Epische Kleinform, Schreibanlass und -plan, Überarbeiten von Texten
Lehrprobe Verfassen einer eigenen Fabel auf Basis von Schülerkonflikten in Form eines Lerntempoduetts
Lehrprobe Verfassen einer eigenen Fabel auf Basis von Schülerkonflikten in Form eines Lerntempoduetts
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Lehrkraft m/w/d für Deutsch und/oder Geschichte
Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Gemeinschaftskunde, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Gemeinschaftskunde, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hessen
59 KB
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Epische Kleinform
Fabeln szenisch erarbeiten
Fabeln szenisch erarbeiten
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
28 KB
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Ausgestaltung eines Erzählkerns
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
31 KB
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Ausgestaltung eines Erzählkerns
sprachliche Gestaltung, erzählerische Mittel
sprachliche Gestaltung, erzählerische Mittel
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
36 KB
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Ausgestaltung eines Erzählkerns
merkblatt zur Ausgestaltung eines Erzählkerns
merkblatt zur Ausgestaltung eines Erzählkerns
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
34 KB
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Ausgestaltung eines Erzählkerns
Lückentext zu Regeln, Aufbau etc.
Lückentext zu Regeln, Aufbau etc.
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Lehrer/in
Zentrum für Gestaltung, Freie staatlich genehmigte Schulen Ulm 89077 Ulm
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
