Unterrichtsmaterial: Liste
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Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
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Methode: Formulierungshilfen zum Verfassen einer Zusammenfassung
, Floskeln, Formulierungshilfe, Mediación, Zusammenfassung
Wie schreibe ich eine Zusammenfassung
, Floskeln, Formulierungshilfe, Mediación, Zusammenfassung
Wie schreibe ich eine Zusammenfassung
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
910 KB
910 KB
Methode: Leseverstehen
, inmigración, vivir y convivir en una España multicultural
adaptierter und annotierter Zeitungstext über Einwanderung Spanien; vivir y convivir
, inmigración, vivir y convivir en una España multicultural
adaptierter und annotierter Zeitungstext über Einwanderung Spanien; vivir y convivir
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
785 KB
785 KB
Methode: Leseverstehen und Mediación - Arbeitszeit: 90 min
, argentina
Argentina: Lesetext und Mediación
, argentina
Argentina: Lesetext und Mediación
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,23 MB
1,23 MB
Methode: condicional, el agua = el oro azul, turismo responsable, consejos - Arbeitszeit: 90 min
, agua = el oro azul, agua recurso importante, condicional, consejos, Mediación, turismo responsable
Lesetext mit c/f, Condicional, Consejos, Mediación
, agua = el oro azul, agua recurso importante, condicional, consejos, Mediación, turismo responsable
Lesetext mit c/f, Condicional, Consejos, Mediación
Spanisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,28 MB
3,28 MB
Arbeitszeit: 90 min
, descripción de la habitación, la hora, Las asignaturas
La hora, las asignaturas, descripción de la habitación, Mediación
, descripción de la habitación, la hora, Las asignaturas
La hora, las asignaturas, descripción de la habitación, Mediación
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
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inmigración Africa España
Lesen und Schreiben integriert: Interview mit einem Immigranten, der von seinem Weg über das Mittelmeer nach Spanien berichtet. Resumen, Analyse von einem Zitat ausgehend, Kommentar
Lesen und Schreiben integriert: Interview mit einem Immigranten, der von seinem Weg über das Mittelmeer nach Spanien berichtet. Resumen, Analyse von einem Zitat ausgehend, Kommentar
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
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Grammatik, Satzbau, Satzgefüge
Grammatikzusammenfassung zur Satzstellung im Spanischen.
Grammatikzusammenfassung zur Satzstellung im Spanischen.
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
92 KB
92 KB
Bildbeschreibung, Dialog, Klausurvorbereitung, la ropa
SuS beschreiben ein Foto der spanischen Königsfamilie, Begründen, ob sie gerne shoppen gehen und schreiben einen Dialog.
SuS beschreiben ein Foto der spanischen Königsfamilie, Begründen, ob sie gerne shoppen gehen und schreiben einen Dialog.
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
323 KB
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colores, ropa
Die SuS ordnen zu gegebenen Bildchen von Kleidungsstücken die entsprechenden Vokabeln zu.
Die SuS ordnen zu gegebenen Bildchen von Kleidungsstücken die entsprechenden Vokabeln zu.
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
475 KB
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Information, Lateinamerika, Peru
Ein paar leitende Fragen zum Recherchieren im Spanischunterricht zum Thema Peru.
Ein paar leitende Fragen zum Recherchieren im Spanischunterricht zum Thema Peru.
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Fachlehrer:in m/w/d Spanisch SEK1 für das Schuljahr 2023/2024 ab sofort gesucht
Freudberg Gemeinschaftsschule 10717 Berlin
Realschule
Fächer: Spanisch
Fächer: Spanisch
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
6,46 MB
6,46 MB
Klassenarbeit Unidad 3 a Tope
Probe-Klausur: Wiederholung - Übung für die Klassenarbeit Unidad 3 A Tope
Probe-Klausur: Wiederholung - Übung für die Klassenarbeit Unidad 3 A Tope
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
48 KB
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discrimación, gitanos
Los gitanos - Discriminación - vivir y convivir en una Espana multicultural
Los gitanos - Discriminación - vivir y convivir en una Espana multicultural
Spanisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Brandenburg
221 KB
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Schiffe versnken zu den Verben ir, salir, poner, hacer, tener
Spanisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Brandenburg
2,42 MB
2,42 MB
das Verb IR
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
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Ariel Dorfman, Chile, La muerte y la doncella
Klausur zum Drama (vorher behandelt) - Schwerpunkt Paulinas Verhalten und Meinung, ob Roberto der Schuldige ist oder nicht
Klausur zum Drama (vorher behandelt) - Schwerpunkt Paulinas Verhalten und Meinung, ob Roberto der Schuldige ist oder nicht
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Lehrkraft mit Lehrbefähigung Sek I / II
Stiftung Maria-Ward-Schule 61348 Bad Homburg v. d. Höhe
Gymnasium, Realschule
Fächer: Spanisch, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Spanisch, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
156 KB
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Methode: induktive Grammatikerarbeitung futuro inmediato - Arbeitszeit: 45 min
, futuro inmediato, Grammatikeinführung, Induktives Vorgehen, Wochenplan
Lehrprobe Los jóvenes y su rutina diaria- schriftlicher Austausch über den Lebensalltag mit einem Austauschschüler/ einer Austauschschülerin, Grammatikeinführung futuro inmediato
, futuro inmediato, Grammatikeinführung, Induktives Vorgehen, Wochenplan
Lehrprobe Los jóvenes y su rutina diaria- schriftlicher Austausch über den Lebensalltag mit einem Austauschschüler/ einer Austauschschülerin, Grammatikeinführung futuro inmediato
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
312 KB
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Gesamtschule, Pretérito Indefinido, Spanisch
Lehrprobe Verlaufsplan mit den Arbeitsblättern
Lehrprobe Verlaufsplan mit den Arbeitsblättern
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
26 KB
Resumen frases útiles
Phrasen für das Verfassen einer spanischen Verfassung.
Phrasen für das Verfassen einer spanischen Verfassung.
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
216 KB
216 KB
Methode: Rollenspiel - Arbeitszeit: 15 min
, Colón, Dialog, Indígenas
Die SuS erarbeiten eine Rolle um im Anschluss daran ein Gespräch zu führen. Dialoge
, Colón, Dialog, Indígenas
Die SuS erarbeiten eine Rolle um im Anschluss daran ein Gespräch zu führen. Dialoge
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
32 KB
Methode: selektives Leseverstehen - Arbeitszeit: 15 min
, conquista, Indígenas
selektives Leseverstehen. Die SuS entnehmen dem Text die wichtigsten Informationen über die indigene Bevölkerung laut de las Casas
, conquista, Indígenas
selektives Leseverstehen. Die SuS entnehmen dem Text die wichtigsten Informationen über die indigene Bevölkerung laut de las Casas