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Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
29 KB
Gesellschaftsroman, Textanalyse, Charakterisierung einer literarischen Figur
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
26 KB
Argumentation, Erörterung, Problemerörterung
Erörterungsthemen
Erörterungsthemen
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
20 KB
Literarische Erörterung
Emilia Galotti / Kabale und Liebe
Emilia Galotti / Kabale und Liebe
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
46 KB
Gedichtvergleich Barock, Vanitasmotiv, Hofmannswaldau, Gryphius (ehem LK)
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
47 KB
Geschlossenes Drama, Gesprächsinhalt und Dialogführung, Erschließung/Interpretation eines dramatischen Textes
Erschließung zweier Textstellen aus Schillers ´Maria Stuart´: Gesprächsverlauf und Dialogführung, Stil; Beurteilung des Verhaltens einer Figur in dem jeweiligen Auftritt; Schillers Menschbild (ehem LK)
Erschließung zweier Textstellen aus Schillers ´Maria Stuart´: Gesprächsverlauf und Dialogführung, Stil; Beurteilung des Verhaltens einer Figur in dem jeweiligen Auftritt; Schillers Menschbild (ehem LK)
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Lehrkraft m/w/d für Deutsch und/oder Geschichte
Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
36 KB
Ästhetik des Hässlichen, Ästhetizismus, Impressionismus, L’art pour l’art, Stilpluralismus, Symbolismus, Wiener Moderne, Epochenmotive, Lyrik, Erschließung/Interpretation eines dramatischen Textes
Erschließung von Gedichten nach Inhalt, Aufbau, Form, Sprache und Stil; Interpretation mit Einordnung in Epoche: Rilke - von Hofmannsthal - Heym
Erschließung von Gedichten nach Inhalt, Aufbau, Form, Sprache und Stil; Interpretation mit Einordnung in Epoche: Rilke - von Hofmannsthal - Heym
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
31 KB
Argumentation, Erörterung, Problemerörterung
Problemerörterung; dialektisch/steigernd gemischt
Problemerörterung; dialektisch/steigernd gemischt
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
29 KB
Problemerörterung
Schulaufgabenangabe: Erörterungsthemen mit Arbeitsauftrag
Schulaufgabenangabe: Erörterungsthemen mit Arbeitsauftrag
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
Weimarer Klassik, Goethe: Faust, Erschließen eines Prosatextes, Interpretation
Interpretation, Einordnung in den Sturm und Drang, Vergleich mit Goethes Faust (ehem LK)
Interpretation, Einordnung in den Sturm und Drang, Vergleich mit Goethes Faust (ehem LK)
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
36 KB
Literarische Epochen: Barock, Gryphius, Sonett
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Lehrer/in
Zentrum für Gestaltung, Freie staatlich genehmigte Schulen Ulm 89077 Ulm
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
Literarische Epochen: Barock, Sonett, Lyrik, Christian Hofmann von Hofmannswaldau, Emblematik
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
42 KB
Romantik, Interpretation
Gedichtvergleich Eichendorff 'Mondnacht' - Claudius 'der Mond ist aufgegangen und Gedichtinterpretation Günderrode 'Der Luftschiffer' (ehem LK)
Gedichtvergleich Eichendorff 'Mondnacht' - Claudius 'der Mond ist aufgegangen und Gedichtinterpretation Günderrode 'Der Luftschiffer' (ehem LK)
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
26 KB
Literarische Erörterung, Erschliessung eines dramatischen Textes, Interpretation
Emilia Galotti - Analyse und Interpretation der Orsina, Erörterung zu den Hintergründen (Aufklärung) - 2 alternative Aufgabenstellungen (ehem LK)
Emilia Galotti - Analyse und Interpretation der Orsina, Erörterung zu den Hintergründen (Aufklärung) - 2 alternative Aufgabenstellungen (ehem LK)
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
46 KB
Textarbeit, Argumentation, Charakteristik
Klausur mit zwei Themen zur Auswahl zu EMILIA GALOTTI
Klausur mit zwei Themen zur Auswahl zu EMILIA GALOTTI
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
32 KB
Literarische Erörterung, Erschließung/Interpretation eines epischen Textes, Erzähltechnik
1. Aufgabenteil jeweils Analyse von Inhalt, Aufbau, Stil und Erzähltechnik 2. Aufgabenteil : Erörterung ausgehend von Ergebnissen der Analyse (ehem LK)
1. Aufgabenteil jeweils Analyse von Inhalt, Aufbau, Stil und Erzähltechnik 2. Aufgabenteil : Erörterung ausgehend von Ergebnissen der Analyse (ehem LK)
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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
26 KB
Argumentation, Erörterung, Problemerörterung
Problemerörterung - 4 Themen!
Problemerörterung - 4 Themen!
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
28 KB
Argumentation, Erörterung, Literarische Erörterung
Literarische Erörterung zu "Nathan der Weise"
Literarische Erörterung zu "Nathan der Weise"
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
26 KB
Argumentation, Erörterung, Problemerörterung
Problemerörterung 11.Klasse!
Problemerörterung 11.Klasse!
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
32 KB
Aufklärung, Empfindsamkeit, Epoche, Sturm und Drang
Klausur eines 11er Grundkurses zum Thema Fabeln der Aufklärung und Goethes "Die Leiden des jungen Werther"
Klausur eines 11er Grundkurses zum Thema Fabeln der Aufklärung und Goethes "Die Leiden des jungen Werther"
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
25 KB
Gedichtinterpretation
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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
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