Urban Art als Interventionskunst - eigene Projekte realisieren und dokumentieren

Kunsterziehung Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Banksy, Portfolio, Streetart, Urban Art
Die SuS realisieren ein eigenes kleines Stück Interventionskunst. Die Arbeiten sollten irritieren, zum Lachen bringen, kritisieren, zum Denken anregen ... Dokumentiert wird die Arbeit in einem Portfolio.

Die Darstellung von Einsamkeit u. Melancholie in der Stadt am Beispiel von Edward Hoppers Nighthawks

Kunsterziehung Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen

2,87 MB

Edward Hopper Nighthawks
Lehrprobe

Check-up zu den Zufallsverfahren nach Max Ernst

Kunsterziehung Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

142 KB

Arbeitszeit: 10 min
, Max Ernst, Techniken: Decalcomanie, Frottage, Collage, Zufallsverfahren
Verbindungsübung zu den Zufallsverfahren nach Max Ernst

Zeichnen eines Stilllebens zum Thema: Das Vertraute unvertraut machen

Kunsterziehung Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

35 KB

Komposition, Stillleben, Zeichnung
Die Schülerinnen und Schüler fertigen zeichnerisch ein Stillleben an, in dem sie drei Dinge aus ganz unterschiedlichen Kontexten auf ungewöhnliche Weise in einer spannungsreichen Komposition miteinander kombinieren.

Werkanalyse mit praktischem Anteil zu Magritte "Die durchbohrte Zeit"

Kunsterziehung Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

34 KB

Arbeitszeit: 90 min
, Bildkomposition, Klausur EF, Surrealismus, Werkanalyse
Aufgabentyp II/I (Schriftlicher Schwerpunkt mit praktischem Anteil)

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Lehrkraft für Kunst mit Abiturberechtigung

IMAGON - Freie Schule Glonntal 85625 Baiern

Fächer: Kunsterziehung

„Heiße Wüsten, kalte Gletscher“ - Kalt-Warm-Kontrast

Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

1,03 MB

Arbeitszeit: 67 min
, Collage, Farbenlehre, Kalt-Warm-Kontrast, Kunst
Lehrprobe „Heiße Wüsten, kalte Gletscher“ - Die Collage eines Landschaftsbildes in Einzelarbeit anhand rötlicher und bläulicher Gestaltungsmaterialien zur Beurteilung derer Wirkungen im Hinblick auf die Erarbeitung des Kalt-Warm-Kontrastes.

Collage - FANTASIEVOLLER BESUCH GEGEN DIE LANGEWEILE

Kunsterziehung Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Collage

Ideenkiste - Illustration

Kunsterziehung Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

47 KB

Illustration, Kreativität

Mein Tier aus Draht

Kunsterziehung Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Drahttier, Tiere aus Draht

Ich im Spiegel - Selbstbild in den Medien und Selbstporträt

Kunsterziehung Kl. 7, Realschule, Niedersachsen

1,82 MB

Arbeitszeit: 2 min
, Geschlechterstereotype Gender Pay Gap
Die SuS befassen sich mit unterschiedlichen Aspekten der Selbstdarstellung: Druck durch die Medien, Selbstbild, Porträtzeichnen

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Grundschullehrer/-in an christlicher Grundschule in Berlin-Hellersdorf

Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin

Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch

Die SuS evaluieren ihre fotografische Inszenierungen

Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

2,99 MB

Bewertung, Fotografie, Inszenierung
Lehrprobe "Ich als Kunstwerk" - die fotografischen Inszenierungen evaluieren: vergleichende Betrachtung und gegenseitige Bewertung der Schülerergebnisse

Bling / Bling: Zur Bedeutung der Farbe Gold – Analyse und Ableitung von Farbbedeutungen

Kunsterziehung Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

1,21 MB

Methode: Gruppenarbeit Farbanalyse - Arbeitszeit: 45 min
, Ausdrucksfarbe, Farbanalyse, Farbbedeutung, Farbe, Farbe Gold, Farbenlehre, Gold, Symbolfarbe
Lehrprobe Die SuS erweitern ihre rezeptiven Fähigkeiten und die Kompetenz im Umgang mit Kunst, indem sie die Mittel der farbigen Gestaltung von Gold anhand kunsthistorischer Beispiele beschreiben und anschließend deren Ausdrucksqualität/Symbolgehalt untersuche

Langentwurf „Zeichnen mit Draht“- Figurative Körperformen (Einlinientiere) aus Draht gestalten

Kunsterziehung Kl. 3, Grundschule, Rheinland-Pfalz

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Methode: "Zeichnen" mit Draht - Arbeitszeit: 50 min
, Draht, Einlinientiere, Picasso, Unterrichtsbesuch
Lehrprobe Sehr gute Rückmeldungen zu dem Stundenverlauf (Verlaufsplan war jedoch der SL zu unübersichtlich). Hohe Motivation auf Seiten der SuS. Sie sollen zuvor selbst entwickelte Einlinientiere mit Draht nachformen.

Arbeitsblatt Ägyptische Kunst um 3000 bis 30 v.Chr.

Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen

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Das Alte Ägypten
Lückentext zum Thema Äyptische Kunst

Ein Diorama ( Guckkasten) zu Max Ernst gestalten

Kunsterziehung Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Diorama, Max Ernst
Praktischer Arbeitsauftrag zum Künstler Max Ernst. Die SuS sollen ein Diorama, einen Guckkasten, gestalten. Diese Methode lässt sich auch auf andere Künstler oder Themen übertragen.

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Grundschullehrer/-in an christlicher Schule in Berlin-Prenzlauer Berg

Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin

Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch