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Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
184 KB
Methode: Schriftliche Übung (Test) - Arbeitszeit: 35 min
, Entwicklung, Indikatoren auswerten, naturräumliche Gegebenheiten, Tschad, Verortung
Schriftliche Überprüfung: Neben der Verortung werden zusätzlich naturräumliche Voraussetzungen abgefragt. Der Entwicklungsstand eines ausgewählten Landes anhand von Indikatoren ist ebenfalls zu bearbeiten.
, Entwicklung, Indikatoren auswerten, naturräumliche Gegebenheiten, Tschad, Verortung
Schriftliche Überprüfung: Neben der Verortung werden zusätzlich naturräumliche Voraussetzungen abgefragt. Der Entwicklungsstand eines ausgewählten Landes anhand von Indikatoren ist ebenfalls zu bearbeiten.
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bremen
1,01 MB
Methode: SWOT-Analyse
, SWOT-Analyse Geothermie Brühl arbeitsteilig
, SWOT-Analyse Geothermie Brühl arbeitsteilig
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bremen
2,36 MB
Geothermie Einstieg regenerative Energieträger
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
797 KB
Lage des Regenwaldes, Tropischer Regenwald
Die Schüler:innen sollen mithilfe eines Atlasses die Regionen des tropischen Regenwaldes finden und auf dem AB markieren (Kontinente/Länder)
Die Schüler:innen sollen mithilfe eines Atlasses die Regionen des tropischen Regenwaldes finden und auf dem AB markieren (Kontinente/Länder)
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
471 KB
Stadtentwicklung Stadtgenese
Wandel eines Stadtkerns am Fallbeispiel Dortmund
Wandel eines Stadtkerns am Fallbeispiel Dortmund
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
780 KB
Methode: Wirkungsgefüge - Arbeitszeit: 60 min
, Concept Map, Erdkunde, Hochwasser, Hochwassergefahr, Mitteleuropa, Passau, Wirkungsgefüge
Lehrprobe „Mitteleuropa unter Wasser“ – Erarbeitung ausgewählter Ursachen und Folgen des Hochwassers am konkreten Raumbeispiel Passau.
, Concept Map, Erdkunde, Hochwasser, Hochwassergefahr, Mitteleuropa, Passau, Wirkungsgefüge
Lehrprobe „Mitteleuropa unter Wasser“ – Erarbeitung ausgewählter Ursachen und Folgen des Hochwassers am konkreten Raumbeispiel Passau.
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,04 MB
Methode: Mystery - Arbeitszeit: 60 min
, Erdbeben, Erdkunde, geografie, Mystery
Lehrprobe Eine Erarbeitung ausgewählter Ursachen und Auswirkungen von Erdbeben am Beispiel des Bebens von Lombok in Indonesien im Sommer 2018 anhand eines selbst erstellten Mysterys.
, Erdbeben, Erdkunde, geografie, Mystery
Lehrprobe Eine Erarbeitung ausgewählter Ursachen und Auswirkungen von Erdbeben am Beispiel des Bebens von Lombok in Indonesien im Sommer 2018 anhand eines selbst erstellten Mysterys.
Erdkunde / Geografie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
632 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Braunkohle, Garzweiler
Lehrprobe
, Braunkohle, Garzweiler
Lehrprobe
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
607 KB
Klasse 10, Klasse 9, Klassenarbeit, Meeresräume
Klassenarbeit mit 6 Aufgaben zu unterschiedlichen Themenbereichen. Unterrichtseinheit: Meeresräume
Klassenarbeit mit 6 Aufgaben zu unterschiedlichen Themenbereichen. Unterrichtseinheit: Meeresräume
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Berlin
894 KB
Corioliskraft, Innertropische Konvergenzzone, Klassenarbeit, Luftdruck, Vegetationszonen
Die Klassenarbeit behandelt die Aggregatzustände von Wasser, den Luftdruck, Verschiebung der ITC, Corioliskraft und Vegetatoinszonen
Die Klassenarbeit behandelt die Aggregatzustände von Wasser, den Luftdruck, Verschiebung der ITC, Corioliskraft und Vegetatoinszonen
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Berlin
1,48 MB
Erdaufbau, Erdbeben, Klassenarbeit, Seismograph, Vulkane
Die Klassenarbeit frsgt den Erdaufbau ab, Atlassuche zu Vulkanen, Funktion eines Seismographen, Erdbebenstärken
Die Klassenarbeit frsgt den Erdaufbau ab, Atlassuche zu Vulkanen, Funktion eines Seismographen, Erdbebenstärken
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
153 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Vulkan, Vulkanismus
Lehrprobe Unterrichtsentwurf für UB, Erarbeitung der verschiedenen Vulkantypen und dessen Nutzen für Menschen
, Vulkan, Vulkanismus
Lehrprobe Unterrichtsentwurf für UB, Erarbeitung der verschiedenen Vulkantypen und dessen Nutzen für Menschen
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
2,18 MB
Orientierung
Orientierung Maßstab Bundesländer Großlandschaften Gradnetz
Orientierung Maßstab Bundesländer Großlandschaften Gradnetz
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
264 KB
Atlas, Atlasarbeit, Entstehung Tag und Nacht, Gradnetz, Kontinente, Kontinente und Ozeane, Oberrheinisches Tiefland, Ozeane
Themen der Klassenarbeit sind: Kontinente und Ozeane, Gradnetz der Erde, Oberrheinische Tiefland, Entstehung Tag und Nacht, Atlasarbeit
Themen der Klassenarbeit sind: Kontinente und Ozeane, Gradnetz der Erde, Oberrheinische Tiefland, Entstehung Tag und Nacht, Atlasarbeit
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
270 KB
Aulandschaft, Flussauen, Gestaltung von Landschaften, Raumnutzungskonflikte, Veränderung von Landschaften
Das Ziel der Stunde ist es, dass die Schülerinnen und Schüler am Ende der Stunde die Wichtigkeit von intakten, natürlichen Flussauen sowohl für den Menschen als auch als für die Ökosysteme beurteilen können.
Das Ziel der Stunde ist es, dass die Schülerinnen und Schüler am Ende der Stunde die Wichtigkeit von intakten, natürlichen Flussauen sowohl für den Menschen als auch als für die Ökosysteme beurteilen können.
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
275 KB
Endogene Kräfte, endogene und exogene Kräfte, Exogene Kräfte, hot spot, phys. Geographie, Vulkan, Vulkanismus
Die Klasse erarbeitet mit einem GIS die Vor- und Nachteile eines Lebens an einem Vulkan am Beispiel La Palma und sind zusätzlich in der Lage ein begründetes Fazit dazu zu ziehen.
Die Klasse erarbeitet mit einem GIS die Vor- und Nachteile eines Lebens an einem Vulkan am Beispiel La Palma und sind zusätzlich in der Lage ein begründetes Fazit dazu zu ziehen.
Erdkunde / Geografie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
251 KB
Europa, Fernunterricht, Klima und Vegetation, Klimazonen, Mittelmeerklima, Mittelmeerraum, Wetter und Klima
In der Stunde zum 1. beratenden Unterrichtsbesuch in Geographie (Fernunterricht) werden mit der Klasse die Hauptmerkmale des Mittelmeerklimas, dessen Unterschiede zum Übergangsklima und Anpassungsstrategien der Vegetation im Mittelmeerraum erarbeitet
In der Stunde zum 1. beratenden Unterrichtsbesuch in Geographie (Fernunterricht) werden mit der Klasse die Hauptmerkmale des Mittelmeerklimas, dessen Unterschiede zum Übergangsklima und Anpassungsstrategien der Vegetation im Mittelmeerraum erarbeitet
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
820 KB
Passatzirkulation
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
938 KB
Passatzirkulation
Erdkunde / Geografie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
151 KB
Methode: Landschaftszonen - Arbeitszeit: 90 min
, Landschaftszonen
Klausur
, Landschaftszonen
Klausur
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