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Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Humanismus, Renaissance
Infotext mit Aufgaben als Grundlage für die Weiterarbeit
Infotext mit Aufgaben als Grundlage für die Weiterarbeit
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Methode: Quellenarbeit multipersp. Quellen - Arbeitszeit: 30 min
, Glaube im Mittelalter, Jerusalem, Kreuzzüge, Mittelalter
Eroberung Jerusalems zu Beginn der Kreuzzüge aus christlicher und muslimischer Sicht. Tabelle zur formalen Textanalyse
, Glaube im Mittelalter, Jerusalem, Kreuzzüge, Mittelalter
Eroberung Jerusalems zu Beginn der Kreuzzüge aus christlicher und muslimischer Sicht. Tabelle zur formalen Textanalyse
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
97 KB
![Microsoft Word Datei (.doc)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Methode: LEK Geschichte - Arbeitszeit: 50 min
, LEK Geschichte Das Deutsche Kaiserreich, Anfang des Ersten Weltkrieges
, LEK Geschichte Das Deutsche Kaiserreich, Anfang des Ersten Weltkrieges
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
39 KB
![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Restauration, Vormärz;Revolution 1848 / 49
Inhalt der Unterrichtseinheit: Vormärz und Restauration Stellung der Stunde innerhalb der Unterrichtseinheit: vorige Stunde: Wiener Kongress und Beginn mit Wartburgfest; Darauffolgende Stunde: Revolution 1848
Inhalt der Unterrichtseinheit: Vormärz und Restauration Stellung der Stunde innerhalb der Unterrichtseinheit: vorige Stunde: Wiener Kongress und Beginn mit Wartburgfest; Darauffolgende Stunde: Revolution 1848
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hamburg
66 KB
![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Absolutismus, Aufklärung, Gewaltenteilung, John Locke, Menschenrechte, Montesquieu, Rousseau
Das ist die erste Geschichtsklausur, die ich in der Oberstufe zum Thema Aufklärung schreiben lasse. Voraussetzung ist neben den Denkern der Aufklärung Wissen zum Thema Absolutismus (in Frankreich).
Das ist die erste Geschichtsklausur, die ich in der Oberstufe zum Thema Aufklärung schreiben lasse. Voraussetzung ist neben den Denkern der Aufklärung Wissen zum Thema Absolutismus (in Frankreich).
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Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
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![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Anti-Hitler-Koalition, Friedenskonferenzen, Friedensordnung, Ost-West-Konflikt
Geschichte Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Übersicht zur Unterstützung eines Lehrervortrages und als Lernkarte
, Ideologien, Liberalismus, Sozialismus
Zur Unterstützung eines Lehrervortrages oder als Lernkarte
, Ideologien, Liberalismus, Sozialismus
Zur Unterstützung eines Lehrervortrages oder als Lernkarte
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Karikatur Geschichte, Karikaturanalyse
Hilfestellung zum Erlernen der Karikaturanalyse
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Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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McDuffie, Menschenrechte, Sklaverei, USA
Lehrprobe Die Menschenrechte in historischer Perspektive Der englischsprachige Raum als Vorreiter für die Um- und Durchsetzung der Menschenrechte? UB zum Unterschied zw. Anspruch und Wirklichkeit der Menschenrechte in den USA
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Geschichte Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Quellenanalyse
, Appeasement GB, NS Außenpolitik, Primärquelle, Vorkriegsphase
Zeitungsartikel von David Lloyd George 1936 nach einem Deutschlandbesuch; Lloyd George zeigt sich tief beeindruckt von der Person Adolf Hitler und den Veränderungen in Deutschland seit Machtübernahme des NS.
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Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Bismarck, Bismarcks Außenpolitik, Imperialismus, Kolonialismus
Reichstagsrede Rinteln zum Imperialismus 1885
Reichstagsrede Rinteln zum Imperialismus 1885
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
304 KB
![PDF-Datei (.pdf)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_pdf_16.png)
EF Geschichte Karikatur Analyse Französische Revolution
Umgang mit Bildquellen
Umgang mit Bildquellen
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
24 KB
![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Antisemitismus, Gleichschaltung, Holocaust, Judenverfolgung, Machtergreifung Hitlers, Nationalsozialismus
Die Prüflinge erläutern Maßnahmen der Nationalsozialisten, die zum Ausbau ihrer Herrschaft geführt haben, skizzieren die Phasen der Judenverfolgung und - Judenvernichtung und vergleichen den NS-Antisemitismus mit früheren Formen der Judenverfolgung
Die Prüflinge erläutern Maßnahmen der Nationalsozialisten, die zum Ausbau ihrer Herrschaft geführt haben, skizzieren die Phasen der Judenverfolgung und - Judenvernichtung und vergleichen den NS-Antisemitismus mit früheren Formen der Judenverfolgung
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
14 KB
![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
das "Himmlische Jerusalem" in Bibelzitaten, Ebstorfer Weltkarte, Jerusalem als Mittelpunkt der der mittelalterlichen Welt
Zusammenhang der mittelalterlichen Kartographie (Ebstorfer Landkarte) mit christlichem Weltbild und Bibel
Zusammenhang der mittelalterlichen Kartographie (Ebstorfer Landkarte) mit christlichem Weltbild und Bibel
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
647 KB
![PDF-Datei (.pdf)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_pdf_16.png)
Das Leben auf einer Burg, Mittelalter, Ritter, ritterliche Tugenden
Lehrprobe Der tugendhafte Ritter. Idealbild oder Wirklichkeit? Gymnasium BaWü G8
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Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,24 MB
![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Methode: Rede analysieren - Arbeitszeit: 45 min
, Hambacher Fest
Lehrprobe Vergleich einer Rede vom Wartburgfest mit einer Rede vom Hambacher Fest, Veränderungen feststellen
, Hambacher Fest
Lehrprobe Vergleich einer Rede vom Wartburgfest mit einer Rede vom Hambacher Fest, Veränderungen feststellen
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
677 KB
![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Arbeitszeit: 45 min
, Geschichte, Klasse 5, Klassenarbeit, Steinzeit
Klassenarbeit zum Thema Steinzeit in Jahrgang 5
, Geschichte, Klasse 5, Klassenarbeit, Steinzeit
Klassenarbeit zum Thema Steinzeit in Jahrgang 5
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
29 KB
![PDF-Datei (.pdf)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_pdf_16.png)
Nationalsozialismus, Propaganda
Eine Idee für ein Tafelbild zum Thema NS Propaganda
Eine Idee für ein Tafelbild zum Thema NS Propaganda
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
31 KB
![PDF-Datei (.pdf)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_pdf_16.png)
Erziehung im Nationalsozialismus, Nationalsozialismus
Tafelbild welches die Merkmale der Erziehung im NS zeigt, Jugendorganisationen im NS
Tafelbild welches die Merkmale der Erziehung im NS zeigt, Jugendorganisationen im NS
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Saarland
36 KB
![PDF-Datei (.pdf)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_pdf_16.png)
Metallzeit
Kurzer Infotext mit Lücken zum Einsetzen
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