Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
269 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Russland/ Revolution
Lehrprobe
, Russland/ Revolution
Lehrprobe
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
154 KB
154 KB
Außenpolitik, NS
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
19 KB
19 KB
2. Weltkrieg, 8. Mai, Adolf Hitler, Folgen des 2. Weltkrieges, Kiregsende, Siegermächte
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
27 KB
27 KB
2. Weltkrieg, Adolf Hitler, Kollaboration 2. Weltkrieg, Vichy-Regime
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
19 KB
19 KB
Altes Rom, Jungen und Mädchen im alten Rom, Kinder im alten Rom, Kindererziehung
Wie wurden Jungen im alten Rom erzogen und was lernten sie? Wie sah die Erziehung der Mädchen im alten Rom aus?
Wie wurden Jungen im alten Rom erzogen und was lernten sie? Wie sah die Erziehung der Mädchen im alten Rom aus?
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
23 KB
23 KB
Bedürfnisse, Luxusbedürfnis, Menschliche Grundbedürfnisse, soziales Bedürfnis, Wünsche, Wünsche und Bedürfnisse
SuS nähern sich über ihre eigenen Bedürfnisse und Wünschen verschiedenen Bedürfnisarten und erarbeiteten passende Definitionen.
SuS nähern sich über ihre eigenen Bedürfnisse und Wünschen verschiedenen Bedürfnisarten und erarbeiteten passende Definitionen.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Berlin
304 KB
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Methode: Historische Argumentation - Arbeitszeit: 135 min
, Klausur Weimarer Republik Argumentation
Eine Klausur im dritten Semester zum Thema des Endes der Weimarer Republik. Aufgabenformat: Historische Argumentation
, Klausur Weimarer Republik Argumentation
Eine Klausur im dritten Semester zum Thema des Endes der Weimarer Republik. Aufgabenformat: Historische Argumentation
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
87 KB
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Methode: Think-Pair-Share
, Pyramiden, Pyramidenbau, Techniken
Die SuS erweitern ihre Sachkompetenz im Hinblick auf die Pyramiden im Alten Ägypten, indem sie auf Grundlage eines Darstellungstextes eine Möglichkeit des Baus der Pyramiden im Alten Ägypten erklären.
, Pyramiden, Pyramidenbau, Techniken
Die SuS erweitern ihre Sachkompetenz im Hinblick auf die Pyramiden im Alten Ägypten, indem sie auf Grundlage eines Darstellungstextes eine Möglichkeit des Baus der Pyramiden im Alten Ägypten erklären.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
83 KB
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Methode: Bilingual - Arbeitszeit: 2 min
, Irland
Lehrprobe Die hier vorliegende Doppelstunde stellt vor dem Hintergrund des historischen Ereignisses des Easter Rising von 1916 die politische Bedeutung von literarischen Werken zur Formung eines Nationalgefühls heraus.
, Irland
Lehrprobe Die hier vorliegende Doppelstunde stellt vor dem Hintergrund des historischen Ereignisses des Easter Rising von 1916 die politische Bedeutung von literarischen Werken zur Formung eines Nationalgefühls heraus.
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
404 KB
404 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Altsteinzeit, Einführung, einführung in das Fach geschichte, Epoche, Geschichtsarbeit, Klasse 5, Klassenarbeit
erste Klassenarbeit im Fach Geschichte mit Eopochenbegriffen, Einordnung, Arbeitsweise von Archäologen und Altsteinzeit
, Altsteinzeit, Einführung, einführung in das Fach geschichte, Epoche, Geschichtsarbeit, Klasse 5, Klassenarbeit
erste Klassenarbeit im Fach Geschichte mit Eopochenbegriffen, Einordnung, Arbeitsweise von Archäologen und Altsteinzeit
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Lehrkraft in Voll- und Teilzeit gesucht
Private Herder-Schule 42103 Wuppertal
Gymnasium, Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
187 KB
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Methode: Plakatanalyse, Think-Pair-Share - Arbeitszeit: 60 min
, Erster Weltkrieg, Kriegspropaganda, Plakatanalyse, Unterrichtsbesuch
Lehrprobe Unterrichtsbesuch: Kriegspropaganda im Ersten Weltkrieg im Spiegel von Plakaten – wirkungsmächtige Selbst- und Feindbilder?
, Erster Weltkrieg, Kriegspropaganda, Plakatanalyse, Unterrichtsbesuch
Lehrprobe Unterrichtsbesuch: Kriegspropaganda im Ersten Weltkrieg im Spiegel von Plakaten – wirkungsmächtige Selbst- und Feindbilder?
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
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Hambacher Fest, Rede, Siebenpfeiffer
Es handelt sich um eine Rede von Philipp Jakob Siebenpfeiffer Rede auf dem Hambacher Fest 1832
Es handelt sich um eine Rede von Philipp Jakob Siebenpfeiffer Rede auf dem Hambacher Fest 1832
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
70 KB
70 KB
Hambacher Fest, Rede, Wirth
Es handelt sich um eine Rede von Johann Georg August Wirth beim Hambacher Fest 1832
Es handelt sich um eine Rede von Johann Georg August Wirth beim Hambacher Fest 1832
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
49 KB
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Dampfmaschine
AB soll gemeinsam ausgefüllt werden, dabei sollen die Auswirkungen betont werden, um SuS Ursachen und Wirkungszusammenhänge näher zu bringen.
AB soll gemeinsam ausgefüllt werden, dabei sollen die Auswirkungen betont werden, um SuS Ursachen und Wirkungszusammenhänge näher zu bringen.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
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Methode: Analyse eines Rapsongs - Arbeitszeit: 45 min
, Ausländer, Gastarbeiter, Migration, RAP
Die SuS bestimmen aktive und passive Identifikationsmerkmale der beiden Rapper als Ausländer und schaffen sich einen Überblick über die gegenwärtige Selbstwahrnehmung von Menschen mit einer Migrationsgeschichte
, Ausländer, Gastarbeiter, Migration, RAP
Die SuS bestimmen aktive und passive Identifikationsmerkmale der beiden Rapper als Ausländer und schaffen sich einen Überblick über die gegenwärtige Selbstwahrnehmung von Menschen mit einer Migrationsgeschichte
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Lehrkraft m/w/d für Deutsch und/oder Geschichte
Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
40 KB
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Rom, Römische Familia
Die SuS füllen das Kreuzworträtsel aus und merken, dass der Begriff der "Sklaven" nicht in ihr Bild der Familie passt.
Die SuS füllen das Kreuzworträtsel aus und merken, dass der Begriff der "Sklaven" nicht in ihr Bild der Familie passt.
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
301 KB
301 KB
Methode: Karikaturanalyse - Arbeitszeit: 45 min
, Der Deutsche Michel, Historikerurteile, Karikatur, Karikaturanalyse, Revolution 1848
Lehrprobe Die SuS arbeiten aus Historikerurteilen zum Scheitern der Revolution von 1848 heraus, inwiefern die Revolution als gescheitert bezeichnet werden kann.
, Der Deutsche Michel, Historikerurteile, Karikatur, Karikaturanalyse, Revolution 1848
Lehrprobe Die SuS arbeiten aus Historikerurteilen zum Scheitern der Revolution von 1848 heraus, inwiefern die Revolution als gescheitert bezeichnet werden kann.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
21 KB
Vormärz;Revolution 1848 / 49
Sprachlich vorentlastete Quelle zu den Karlsbader Beschlüssen
Sprachlich vorentlastete Quelle zu den Karlsbader Beschlüssen
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
46 KB
46 KB
Deutschland nach dem Kriegsende 1945, Entnazifizierung
Zeitungsartikel aus "Neues Deutschland"
Zeitungsartikel aus "Neues Deutschland"
Geschichte Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,81 MB
2,81 MB
Methode: Gruppendiskussion - Arbeitszeit: 45 min
, Fall der Mauer, Hans Modrow, Helmut Kohl, Wiedervereinigung
Lehrprobe Vergleich und Diskussion dreier Quellen: Konzepte zum Aufbau der BRD nach dem Fall der Mauer, Integration der DDR in die BRD
, Fall der Mauer, Hans Modrow, Helmut Kohl, Wiedervereinigung
Lehrprobe Vergleich und Diskussion dreier Quellen: Konzepte zum Aufbau der BRD nach dem Fall der Mauer, Integration der DDR in die BRD
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Lebendiges Lernen mit allen Sinnen - wir suchen Sie!
Freie Schule Lech-Donau 86647 Buttenwiesen
Grundschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
