Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
943 KB
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Wie wandelte sich das Frauenbild in der NS-Zeit?
Wie wandelte sich das Frauenbild in der NS-Zeit?
Wie wandelte sich das Frauenbild in der NS-Zeit?
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,46 MB
4,46 MB
Methode: Revision
, Scheitern Weimarer Republik
Lehrprobe
, Scheitern Weimarer Republik
Lehrprobe
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Saarland
362 KB
362 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Deutscher Bund, Wiener Kongress
Lehrprobe Deutscher Bund
, Deutscher Bund, Wiener Kongress
Lehrprobe Deutscher Bund
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
21 KB
Ballhausschwur, Französische Revolution, Menschenrechte
Arbeitsblatt zum Ballhausschwur mit einleitendem Darstellungstext und integrierter Quelle. Aufgaben enthalten
Arbeitsblatt zum Ballhausschwur mit einleitendem Darstellungstext und integrierter Quelle. Aufgaben enthalten
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
36 KB
36 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Französische Revolution, Menschenrechte, Nationalversammlung, Privilegien, Revolution
Textauszug aus Nationalversammlung von August 1789, Zeit der Französischen Revolution
, Französische Revolution, Menschenrechte, Nationalversammlung, Privilegien, Revolution
Textauszug aus Nationalversammlung von August 1789, Zeit der Französischen Revolution
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hessen
1,77 MB
1,77 MB
Methode: Kartenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Expansion, Kartenarbeit, Rom, Römische Expansion, Römisches Reich
Lehrprobe Die SuS erarbeiten sich anhand einer Kartenanalyse Aspekte der Expansion des Römischen Reichs. Dabei beginnt die Stunde über einen Problemorientierten Einstieg und endet mit offenen Fragen im Sinne der Kompetenzorientierung
, Expansion, Kartenarbeit, Rom, Römische Expansion, Römisches Reich
Lehrprobe Die SuS erarbeiten sich anhand einer Kartenanalyse Aspekte der Expansion des Römischen Reichs. Dabei beginnt die Stunde über einen Problemorientierten Einstieg und endet mit offenen Fragen im Sinne der Kompetenzorientierung
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
149 KB
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Methode: Einzelarbeit - Arbeitszeit: 90 min
, Klassenarbeit Klasse Elf
Ständemodell des Mittelalters und Investiturstreit
, Klassenarbeit Klasse Elf
Ständemodell des Mittelalters und Investiturstreit
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
443 KB
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Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 25 min
, Da Vinci, Renaissance
Renaissance, Frühe Neuzeit, Da Vinci. SuS erarbeiten die Merkmale der neuen Epoche exemplarisch an der Person Da Vinci
, Da Vinci, Renaissance
Renaissance, Frühe Neuzeit, Da Vinci. SuS erarbeiten die Merkmale der neuen Epoche exemplarisch an der Person Da Vinci
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
202 KB
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Methode: Differenzierung, Rollenspiel, Bewertung - Arbeitszeit: 90 min
, Altes Ägypten, Das Leben der Bauern im Alten Ägypten, Differenzierung, Fantasiereise, Nil, Nilschwemme, Rollenspiel, Ägypten
Lehrprobe Die Lehrprobe zum Thema Altes Ägypten konzentriert sich auf die Stundenfrage, ob die Nilschwemme für die Ägypter ein Fluch oder Segen war. Der erste Teil stellt die Bewertung dar und im zweiten Teil soll ein Rollenspiel zur Vertiefung dienen.
, Altes Ägypten, Das Leben der Bauern im Alten Ägypten, Differenzierung, Fantasiereise, Nil, Nilschwemme, Rollenspiel, Ägypten
Lehrprobe Die Lehrprobe zum Thema Altes Ägypten konzentriert sich auf die Stundenfrage, ob die Nilschwemme für die Ägypter ein Fluch oder Segen war. Der erste Teil stellt die Bewertung dar und im zweiten Teil soll ein Rollenspiel zur Vertiefung dienen.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
178 KB
178 KB
Methode: Partnerarbeit, Lernduett, Rollenspiel - Arbeitszeit: 60 min
, Altes Ägypten, Der Schreiber, Gesellschaftslehre, Lernduett
Ein Lernduett zur Erarbeitung der Vor- und Nachteile des Berufs des Schreibers im alten Ägypten und eines abschließen Rollenspiels. Die Arbeitsblätter und das Material passen zu den Quellen des Buches#Gesellschaftslehre, können aber angepasst werden.
, Altes Ägypten, Der Schreiber, Gesellschaftslehre, Lernduett
Ein Lernduett zur Erarbeitung der Vor- und Nachteile des Berufs des Schreibers im alten Ägypten und eines abschließen Rollenspiels. Die Arbeitsblätter und das Material passen zu den Quellen des Buches#Gesellschaftslehre, können aber angepasst werden.
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Lehrkraft in Voll- und Teilzeit gesucht
Private Herder-Schule 42103 Wuppertal
Gymnasium, Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
14 KB
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Methode: Fanatasiereise - Arbeitszeit: 10 min
, Altes Ägypten, Das Leben am Nil, Einstieg, Fantasiereise, Geschichte, Gesellschaftslehre, Nilschwemme - Fluch oder Segen?
Die Fantasiereise kann insbesondere zum Thema Altes Ägypten - Das Leben am Nil genutzt werden und der Stundenfrage "Die Nilschwemme - Fluch oder Segen? kann damit entwickelt werden
, Altes Ägypten, Das Leben am Nil, Einstieg, Fantasiereise, Geschichte, Gesellschaftslehre, Nilschwemme - Fluch oder Segen?
Die Fantasiereise kann insbesondere zum Thema Altes Ägypten - Das Leben am Nil genutzt werden und der Stundenfrage "Die Nilschwemme - Fluch oder Segen? kann damit entwickelt werden
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
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Methode: Quellenanalyse - Arbeitszeit: 135 min
, Industrielle Revolution
Alfred Kieswetter äußert sich nach seinem Besuch der ersten Weltausstellung in London 1851 in einem Brief an einen Freund:
, Industrielle Revolution
Alfred Kieswetter äußert sich nach seinem Besuch der ersten Weltausstellung in London 1851 in einem Brief an einen Freund:
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
71 KB
71 KB
Methode: Quellenanalyse - Arbeitszeit: 135 min
, Verfassung, Wirtschaft 19:Jahrhundert
Politik und Wirtschaft im 19.Jahrhundert
, Verfassung, Wirtschaft 19:Jahrhundert
Politik und Wirtschaft im 19.Jahrhundert
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
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Deutscher Bund, Wiener Kongress
Nachdem bekannt geworden war, welche Verfassung der Deutsche Bund erhalten sollte, erschien am 7. Mai 1815 im „Rheinischen Merkur“ ein anonymer Artikel, der wahrscheinlich von dem katholischen Publizisten Joseph Görres (1776 – 1848) stammte.
Nachdem bekannt geworden war, welche Verfassung der Deutsche Bund erhalten sollte, erschien am 7. Mai 1815 im „Rheinischen Merkur“ ein anonymer Artikel, der wahrscheinlich von dem katholischen Publizisten Joseph Görres (1776 – 1848) stammte.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
37 KB
37 KB
Martin Luther und die Reformation
Text des Kaisers Kalr V. zu Luthers 99 Thesen
Text des Kaisers Kalr V. zu Luthers 99 Thesen
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Lehrkraft m/w/d für Deutsch und/oder Geschichte
Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
94 KB
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Auszug aus Aufsatz/Zeitschrift, Kritische Anmerkungen, Projekt "Stolpersteine"
"Kritische Anmerkungen über das Projekt Stolpersteine" (Auszug aus Zeitschrift)
"Kritische Anmerkungen über das Projekt Stolpersteine" (Auszug aus Zeitschrift)
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
289 KB
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Methode: Gruppenarbeit
, Parteiprogramme, Weimarer Republik
Lehrprobe Arbeitsteilige Analyse von Auszügen aus Wahlprogrammen von Parteien der Weimarer Republik, um ihre Haltung zur Demokratie und ihre Koalitionsfähigkeit zu prüfen
, Parteiprogramme, Weimarer Republik
Lehrprobe Arbeitsteilige Analyse von Auszügen aus Wahlprogrammen von Parteien der Weimarer Republik, um ihre Haltung zur Demokratie und ihre Koalitionsfähigkeit zu prüfen
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hessen
1,18 MB
1,18 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Analysekompetenz, Gruppenarbeit, Multiperspektivität, Problemorientierung, Quellenarbeit, Urteilskompetenz
Lehrprobe Quellenarbeit in einer 6. Klasse; Förderung der Analyse- und Urteilskompetenz; arbeitsteilige Gruppenarbeit mit zwei multiperspektivischen Quellen
, Analysekompetenz, Gruppenarbeit, Multiperspektivität, Problemorientierung, Quellenarbeit, Urteilskompetenz
Lehrprobe Quellenarbeit in einer 6. Klasse; Förderung der Analyse- und Urteilskompetenz; arbeitsteilige Gruppenarbeit mit zwei multiperspektivischen Quellen
Geschichte Kl. 10, Realschule, Saarland
75 KB
75 KB
USA
KLN/SÜ zur Überprüfung der Erarbeitung der Gruppenarbeit "Indianer"
KLN/SÜ zur Überprüfung der Erarbeitung der Gruppenarbeit "Indianer"
Geschichte Kl. 10, Realschule, Saarland
44 KB
44 KB
Indianer, Native Americans, USA
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Lebendiges Lernen mit allen Sinnen - wir suchen Sie!
Freie Schule Lech-Donau 86647 Buttenwiesen
Grundschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
