Unterrichtsmaterial: Liste
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Entrechtung Verfolgung Vernichtung -Vom Boykott jüdischer Geschäfte bis zur Endlösung der Judenfrage
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
620 KB
620 KB
Methode: Auswertung als Fieberkurve - Arbeitszeit: 45 min
, Entrechtung, Holocaust, Juden im Nationalsozialismus, Judenverfolgung, Nationalsozialismus, Vernichtung
Die SuS werten Maßnahmen der Nationalsozialisten gegenüber der jüdischen Bevölkerung aus und beurteilen den Grad der Repression mithilfe einer Fieberkurve.
, Entrechtung, Holocaust, Juden im Nationalsozialismus, Judenverfolgung, Nationalsozialismus, Vernichtung
Die SuS werten Maßnahmen der Nationalsozialisten gegenüber der jüdischen Bevölkerung aus und beurteilen den Grad der Repression mithilfe einer Fieberkurve.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hamburg
32 KB
32 KB
Antike, Aristoteles, Attische Demokratie, Geschichte, Solon
Gegenstand der Arbeit ist eine Rede von Aristoteles über die Reformen Solons
Gegenstand der Arbeit ist eine Rede von Aristoteles über die Reformen Solons
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hamburg
25 KB
25 KB
11. Klasse, Athen, Attische Demokratie, Geschichte, VS
Gegenstand der Klausur ist die Leichenrede des Perikles
Gegenstand der Klausur ist die Leichenrede des Perikles
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
44 KB
44 KB
Methode: Problemorientiert - Arbeitszeit: 45 min
, 12 Artikel der Bauern, Bauernkrieg, Luther
Lehrprobe Die SuS erkennen am Beispiel der Stellungnahme Luthers zu den Aufständen der Bauern, dass ein und dieselbe Schrift durch verschiedene Interessensgruppen je nach ihrer gesellschaftlichen Stellung und Situation unterschiedlich ausgelegt werden kann.
, 12 Artikel der Bauern, Bauernkrieg, Luther
Lehrprobe Die SuS erkennen am Beispiel der Stellungnahme Luthers zu den Aufständen der Bauern, dass ein und dieselbe Schrift durch verschiedene Interessensgruppen je nach ihrer gesellschaftlichen Stellung und Situation unterschiedlich ausgelegt werden kann.
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
339 KB
339 KB
Methode: Problemorientiert - Arbeitszeit: 45 min
, Arbeitsbedingungen, Industrialisierung, Soziale Frage, Wohlstand
Lehrprobe Industrialisierung und soziale Frage - Wohlstand für alle? Problemorientierte Unterrichtsstunde mit Perspektivübernahme in der Vertiefung.
, Arbeitsbedingungen, Industrialisierung, Soziale Frage, Wohlstand
Lehrprobe Industrialisierung und soziale Frage - Wohlstand für alle? Problemorientierte Unterrichtsstunde mit Perspektivübernahme in der Vertiefung.
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 9, Realschule, Bayern
31 KB
31 KB
Entstehung und wirkung der Industrialisierung
Geschichte Kl. 9, Realschule, Bayern
51 KB
51 KB
Imperialismus, Deutsches Kaiserreich
Entstehung des Kaiserreichs
Entstehung des Kaiserreichs
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,41 MB
1,41 MB
Frühe Neuzeit, Humanismus, Renaissance
Lehrprobe Lehrprobe zur Einführung in die Neuzeit (Thema Renaissance & Humanismus)
Lehrprobe Lehrprobe zur Einführung in die Neuzeit (Thema Renaissance & Humanismus)
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
65 KB
65 KB
Pyramiden, Ägypten
Es geht um die logistische Leistung beim Bau einer Pyramide. Dabei wird auch der Umgang mit ägyptische Zahlen geübt. Das Arbeitsblatt eignet sich gut für den Abschluss einer Stunde oder als didaktische Reserve insbesondere vor den Weihnachtsferien.
Es geht um die logistische Leistung beim Bau einer Pyramide. Dabei wird auch der Umgang mit ägyptische Zahlen geübt. Das Arbeitsblatt eignet sich gut für den Abschluss einer Stunde oder als didaktische Reserve insbesondere vor den Weihnachtsferien.
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
20 KB
17. Juni 53
17. Juni 1953
17. Juni 1953
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Lehrkraft in Voll- und Teilzeit gesucht
Private Herder-Schule 42103 Wuppertal
Gymnasium, Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
31 KB
Entdeckungsfahrten, Fremdbilder, Frühe Neuzeit
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,88 MB
1,88 MB
Arbeitszeit: 135 min
, Afrika, Bismarck, Hochimperialismus, Kolonialismus, Kongo-Konferenz
Es handelt sich hierbei um eine Klausur für einen Grundkurs der Q1. Gegenstand ist die Karikatur 'Unser Stolz', welche Bismarcks Kolonialpolitik bis zum Beginn der Kongo-Konferenz am 15.11.1884 thematisiert.
, Afrika, Bismarck, Hochimperialismus, Kolonialismus, Kongo-Konferenz
Es handelt sich hierbei um eine Klausur für einen Grundkurs der Q1. Gegenstand ist die Karikatur 'Unser Stolz', welche Bismarcks Kolonialpolitik bis zum Beginn der Kongo-Konferenz am 15.11.1884 thematisiert.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
59 KB
59 KB
Kreuzzüge, Papst Urban II
Lehrprobe Langentwurf wie im hessischen Staatsexamen. Stunde: Kreuzzugsaufruf Urban II. (Quelle: Fulcher v. Chatres). Förderung der Analyse-u. Urteilskompetenz. Stunde an sich lief rund, jedoch gab es Kritik an der Passung Problemfrage - Quelle. +Quellenkriti
Lehrprobe Langentwurf wie im hessischen Staatsexamen. Stunde: Kreuzzugsaufruf Urban II. (Quelle: Fulcher v. Chatres). Förderung der Analyse-u. Urteilskompetenz. Stunde an sich lief rund, jedoch gab es Kritik an der Passung Problemfrage - Quelle. +Quellenkriti
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
39 KB
39 KB
Methode: Problemorientierung; Quellenarbeit; Urteilskompetenz (Sachurteil)
, Deutscher Bund, Restauration, Wiener Kongress
Lehrprobe Analyse der Gründungsakte des Deutschen Bundes vor der Fragestellung nach Erfüllung der Forderungen/Hoffnungen der nationalen und liberalen Kräfte. Der Besuch lief insgesamt nicht gut. Reduktion der Quellen angeraten.
, Deutscher Bund, Restauration, Wiener Kongress
Lehrprobe Analyse der Gründungsakte des Deutschen Bundes vor der Fragestellung nach Erfüllung der Forderungen/Hoffnungen der nationalen und liberalen Kräfte. Der Besuch lief insgesamt nicht gut. Reduktion der Quellen angeraten.
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
216 KB
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Methode: Problemorientierung; Förderung Urteilskompetenz (Sachurteil)
, Arbeitsschutzgesetze, Arbeitsverhältnisse in der Industrialisierung, Indstrialisierung, Industrielle Revolution, Kinderarbeit
Lehrprobe Problemorientierte Unterrichtsstunde zur Kinderarbeit in der Industrialisierung. Quelle: Eingabe der Juteindustrie (zur Verhinderung eines Schutzgesetzes) - Bildung eines Sachurteils. Stunde lief gut und wurde gut bewertet.
, Arbeitsschutzgesetze, Arbeitsverhältnisse in der Industrialisierung, Indstrialisierung, Industrielle Revolution, Kinderarbeit
Lehrprobe Problemorientierte Unterrichtsstunde zur Kinderarbeit in der Industrialisierung. Quelle: Eingabe der Juteindustrie (zur Verhinderung eines Schutzgesetzes) - Bildung eines Sachurteils. Stunde lief gut und wurde gut bewertet.
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Lehrkraft m/w/d für Deutsch und/oder Geschichte
Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
711 KB
711 KB
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Römische Republik, Römisches Reich
Lehrprobe Die Herrschaft über das Römische Imperium – Ein zu großes Weltreich für eine wirksame Einflussnahme? Thematistiert werden verschiedene Methoden der Herrschaftssicherung (Heer, Limes, Provinzen)
, Römische Republik, Römisches Reich
Lehrprobe Die Herrschaft über das Römische Imperium – Ein zu großes Weltreich für eine wirksame Einflussnahme? Thematistiert werden verschiedene Methoden der Herrschaftssicherung (Heer, Limes, Provinzen)
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
78 KB
78 KB
Bismarck, Deutsche Frage, Deutsches Kaiserreich, Reichsgründung 1871
Die Klausur wurde als Abiturvorklausur eingesetzt - die SuS müssen sich eigentlich auch die nachfolgenden Epochen deutscher Geschichte angeeignet haben, um die Klausur zu schreiben
Die Klausur wurde als Abiturvorklausur eingesetzt - die SuS müssen sich eigentlich auch die nachfolgenden Epochen deutscher Geschichte angeeignet haben, um die Klausur zu schreiben
Geschichte Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
47 KB
47 KB
geschichte der brd, Neue Ostpolitik, Ostpolitik, Sozial-liberale Koalition, Willy Brandt
Abiturvorklausur Willy Brandt in seinen Memoiren zur Ostpolitik
Abiturvorklausur Willy Brandt in seinen Memoiren zur Ostpolitik
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Berlin
3,95 MB
3,95 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Osmanisches Reich
Lehrprobe
, Osmanisches Reich
Lehrprobe
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
337 KB
337 KB
Hitler
Lehrprobe Hitler: Machtergreifung oder Machtüberlassung an Hand des Ermächtigungsgesetzes 1933
Lehrprobe Hitler: Machtergreifung oder Machtüberlassung an Hand des Ermächtigungsgesetzes 1933
Anzeige lehrer.biz
Lebendiges Lernen mit allen Sinnen - wir suchen Sie!
Freie Schule Lech-Donau 86647 Buttenwiesen
Grundschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
