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Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
Textarbeit
Prozessorientierung; Lösungsbogen zur Charakterisierung Schatzinsel; Schüler überprüfen sich selbst
Prozessorientierung; Lösungsbogen zur Charakterisierung Schatzinsel; Schüler überprüfen sich selbst
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Sachtexte
Lehrprobe
Lehrprobe
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Drama
Lehrprobe Unterrichtsentwurf Iphigenie auf Tauris
Lehrprobe Unterrichtsentwurf Iphigenie auf Tauris
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
118 KB
Aufgabenblatt - 5 Gang Lesemethode
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
108 KB
Lehrprobe Mit der 5 Gang Lesemethode einen Sachtext erschließen.
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Österreich
14 KB
Eine Schularbeit, in der entweder ein Brief oder ein Tagebucheintrag verfasst werden soll. Voraussetzung ist die abgeschlossene Lektüre des Buches "Cold Turkey".
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Dramentyp(en), Dramentheorie, Rhetorik, Handlung, Spannungskurve
Lehrprobe 5ter UB zum Thema "Kabale mit Liebe" von Schiller zur Leitfrage: Inwiefern trägt Ferdinand eine (Mit)Schuld am tragischen Ende des Dramas.
Lehrprobe 5ter UB zum Thema "Kabale mit Liebe" von Schiller zur Leitfrage: Inwiefern trägt Ferdinand eine (Mit)Schuld am tragischen Ende des Dramas.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Lyrik
Lehrprobe Parallelgedicht
Lehrprobe Parallelgedicht
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
864 KB
Lyrik
Ein Gedicht weiter schreiben - Parallelgedicht
Ein Gedicht weiter schreiben - Parallelgedicht
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Monolog
Eine Tabelle, die Tells Monolog aus Schillers Drama in Abschnitte gliedert. Die SuS können hier den Inhalt in eigenen Worten wiedergeben und eine Bedeutung für das Drama daraus ableiten.
Eine Tabelle, die Tells Monolog aus Schillers Drama in Abschnitte gliedert. Die SuS können hier den Inhalt in eigenen Worten wiedergeben und eine Bedeutung für das Drama daraus ableiten.
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Monolog
Fragen zur Erschließung von Tells Monolog in Schillers Drama. Dazu passt eine Tabelle, die den Monolog in Abschnitte gliedert, denen Inhalt und Bedeutung zuzuordnen sind.
Fragen zur Erschließung von Tells Monolog in Schillers Drama. Dazu passt eine Tabelle, die den Monolog in Abschnitte gliedert, denen Inhalt und Bedeutung zuzuordnen sind.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Szene, Konflikt
Fragen und Denkanstöße zur Szene IV.1 in Schillers Wilhelm Tell. Wurde im Unterricht für die arbeitsteilige Gruppenarbeit eingesetzt.
Fragen und Denkanstöße zur Szene IV.1 in Schillers Wilhelm Tell. Wurde im Unterricht für die arbeitsteilige Gruppenarbeit eingesetzt.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Schreibanlass und -plan, Überarbeiten von Texten, Referate
Lehrprobe Ein Entwurf zu einem Museumsgang, bei dem Schüler ihre Wandzeitungen präsentierten. Diese wurden nach eigenen Kriterien erarbeitet und anhand dieser auch beurteilt.
Lehrprobe Ein Entwurf zu einem Museumsgang, bei dem Schüler ihre Wandzeitungen präsentierten. Diese wurden nach eigenen Kriterien erarbeitet und anhand dieser auch beurteilt.
Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
38 KB
Moderner Roman
Lektüretest zum Roman "Tauben im Gras" Lösungsblatt extra dazu.
Lektüretest zum Roman "Tauben im Gras" Lösungsblatt extra dazu.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Lyrik
Lehrprobe Verlaufsplan
Lehrprobe Verlaufsplan
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Lyrik
Lehrprobe „Zwei Segel“ von C.F. Meyer- Die Bedeutung von Metaphern in lyrischen Texten (eine textanalytische Annäherung)
Lehrprobe „Zwei Segel“ von C.F. Meyer- Die Bedeutung von Metaphern in lyrischen Texten (eine textanalytische Annäherung)
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
976 KB
Jugendbuch
Lesetagebuch "Kleider machen Leute"
Lesetagebuch "Kleider machen Leute"
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
798 KB
Sachtexte
Lehrprobe 1. Examenslehrprobe im Fach Englisch zum Lehrwerk English G 21 A4 - Unit 2 Offene Unterrichtsform - entdeckendes Lernen - Gallery walk
Lehrprobe 1. Examenslehrprobe im Fach Englisch zum Lehrwerk English G 21 A4 - Unit 2 Offene Unterrichtsform - entdeckendes Lernen - Gallery walk
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
Lyrik
Beschreibung der Atmosphäre des Gedichts, Stilmittel: Vergleich, Metapher, Personifikation, nebst eigener Gedicht- bzw. Textproduktion
Beschreibung der Atmosphäre des Gedichts, Stilmittel: Vergleich, Metapher, Personifikation, nebst eigener Gedicht- bzw. Textproduktion
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
18 KB
Impressionismus, Ästhetizismus, Symbolismus, Gedichtinterpretation
Skript zum Dinggedicht.
Skript zum Dinggedicht.
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
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