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Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
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Aufklärung
Erster Zugang zu den Hauptpersonen des Dramas
Erster Zugang zu den Hauptpersonen des Dramas
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
222 KB
Romantische Ironie, Romantik
Lehrprobe Ein Mann zwischen den Stühlen – Analyse eines Auszugs aus Heines „Wintermärchen“ im Hinblick auf Elemente der Romantik und des Vormärz
Lehrprobe Ein Mann zwischen den Stühlen – Analyse eines Auszugs aus Heines „Wintermärchen“ im Hinblick auf Elemente der Romantik und des Vormärz
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
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Gedichtinterpretation
Lehrprobe Liebeslyrik: Liebesauffassungen und Liebeserfahrungen vom Mittelalter bis zur Gegenwart. „Es ist eine alte Geschichte, / Doch bleibt sie immer wieder neu“ (Heinrich Heine): Die Gegenwartsbedeutung von Lyrik am Beispiel von Slam Poetry
Lehrprobe Liebeslyrik: Liebesauffassungen und Liebeserfahrungen vom Mittelalter bis zur Gegenwart. „Es ist eine alte Geschichte, / Doch bleibt sie immer wieder neu“ (Heinrich Heine): Die Gegenwartsbedeutung von Lyrik am Beispiel von Slam Poetry
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Textanalyse
Analyse des Novellenanfangs von Walsers "Ein fliehendes Pferd" unter Berücksichtigung von Ort, Figurengestaltung und Erzähltechnik mit anschließendem Vergleich mit Manns "Mario und der Zauberer
Analyse des Novellenanfangs von Walsers "Ein fliehendes Pferd" unter Berücksichtigung von Ort, Figurengestaltung und Erzähltechnik mit anschließendem Vergleich mit Manns "Mario und der Zauberer
Argumentation Gliederung Erörterung Themen für eine lineare Erörterung Schulaufgabe Bayern Deutsch 9
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
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Argumentation, Erörterung, Gliederung
Themen für eine lineare Erörterung
Themen für eine lineare Erörterung
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
16 KB
Textanalyse, Rhetorik, Rhetorische Mittel
Abfrage der wichtigsten rhetorischen Mittel
Abfrage der wichtigsten rhetorischen Mittel
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
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Erörterung, Argumentation, Problemerörterung
Klassenarbeit zur Erörterung
Klassenarbeit zur Erörterung
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
29 KB
Argumentation
Arbeitsblatt/Arbeitsauftrag: Die Erörterung üben
Arbeitsblatt/Arbeitsauftrag: Die Erörterung üben
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
33 KB
Drama, Handlung
Szenisches Interpretieren der Exposition (I, 1) des kleistschen Dramas "Prinz Friedrich von Homburg". Nach intensiven ggf. szen. Lesen werden 5 Darsteller in die Raummitte um eine Rollenbiographie gebeten. Die anderen Kursmitglieder stellen Fragen.
Szenisches Interpretieren der Exposition (I, 1) des kleistschen Dramas "Prinz Friedrich von Homburg". Nach intensiven ggf. szen. Lesen werden 5 Darsteller in die Raummitte um eine Rollenbiographie gebeten. Die anderen Kursmitglieder stellen Fragen.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
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Problemerörterung
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Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
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Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
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Rhetorische Mittel, Stilkunde
Grundlagen der Texterschließung
Grundlagen der Texterschließung
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
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Rhetorische Mittel, Stilkunde
Skript zu Grundlagen der Texterschließung
Skript zu Grundlagen der Texterschließung
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
155 KB
Goethe: Faust
J. W. Goethe: Faust - Studierzimmer Stegreifaufgabe zum Pakt zwischen Faust und Mephisto
J. W. Goethe: Faust - Studierzimmer Stegreifaufgabe zum Pakt zwischen Faust und Mephisto
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
31 KB
Texterschließung
Gliederung der Inhaltsangabe
Gliederung der Inhaltsangabe
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
41 KB
Drama
Prinz Friedrich von Homburg Analyse einer Szene, Charakterisierung sowie innerer Monolog
Prinz Friedrich von Homburg Analyse einer Szene, Charakterisierung sowie innerer Monolog
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Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Textanalyse
Klausur Der Vorleser von Schlink. Schuldfrage
Klausur Der Vorleser von Schlink. Schuldfrage
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
Textanalyse
Der Vorleser von Schlink: Vater-Sohn-Verhältnis
Der Vorleser von Schlink: Vater-Sohn-Verhältnis
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
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Novelle
Lehrprobe Erster Unterrichtsbesuch im Fach Deutsch / Standbilder zur Verdeutlichung der Machtverhältnisse in Kafkas das Urteil
Lehrprobe Erster Unterrichtsbesuch im Fach Deutsch / Standbilder zur Verdeutlichung der Machtverhältnisse in Kafkas das Urteil
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
200 KB
Roman
Arbeitsblätter zur Untersuchung des Romans "Tschick" als Abenteuer- und Entwicklungsroman
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Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
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Erzähler (Erzählverhalten)
Klausur zum Ende des Romans "Tschick" von Wolfgang Herrndorf
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Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
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