Unterrichtsmaterial: Liste
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Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,74 MB
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Gardasee, Tourismus
Zunächst findet eine Lokalisierung statt, danach wird das touristische Potential analysiert und am Ende auf problematische Entwicklungen eingegangen.
Zunächst findet eine Lokalisierung statt, danach wird das touristische Potential analysiert und am Ende auf problematische Entwicklungen eingegangen.
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
288 KB
288 KB
PAR-Modell, Vulnerabilität, Vulnerabillität
Nachdem das PAR-Modell eingeführt wurde, sichere ich das inhaltliche Verständnis mit situativen Fallbeispielen ab, bevor die Lernenden das PAR-Modell auf den Realraum anwenden.
Nachdem das PAR-Modell eingeführt wurde, sichere ich das inhaltliche Verständnis mit situativen Fallbeispielen ab, bevor die Lernenden das PAR-Modell auf den Realraum anwenden.
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
176 KB
176 KB
Methode: Einführung PAR-Modell
, PAR-Modell, Vulnerabilität
Das Pressure-and-Modell wird eingeführt, um damit später einen Raum/Ereignis (ich nutze das Erdbeben in der Türkei) hinsichtlich dessen Vulnerabilität zu analysieren.
, PAR-Modell, Vulnerabilität
Das Pressure-and-Modell wird eingeführt, um damit später einen Raum/Ereignis (ich nutze das Erdbeben in der Türkei) hinsichtlich dessen Vulnerabilität zu analysieren.
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,50 MB
5,50 MB
Methode: Bewertung anhand einer Analysespinne, Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 45 min
, Analysespinne, Aquakultur, Bewertung, Gruppenpuzzle, Landwirtschaft, Maßnahmen, Nachhaltigkeit, Norwegen
Lehrprobe Bewerten von Aquakulturen in Norwegen als Möglichkeit der nachhaltigen Ernährungssicherung, indem sie die Vor- und Nachteile kriteriengeleitet in den einzelnen Nachhaltigkeitsdimensionen gewichten und die Ergebnisse in einer Analysespinne festhal
, Analysespinne, Aquakultur, Bewertung, Gruppenpuzzle, Landwirtschaft, Maßnahmen, Nachhaltigkeit, Norwegen
Lehrprobe Bewerten von Aquakulturen in Norwegen als Möglichkeit der nachhaltigen Ernährungssicherung, indem sie die Vor- und Nachteile kriteriengeleitet in den einzelnen Nachhaltigkeitsdimensionen gewichten und die Ergebnisse in einer Analysespinne festhal
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
16 KB
Deckblatt
Deckblatt
Deckblatt
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Lehrer (m/w/d) für das Fach Mathematik
Privatschule Düsternbrook eG 24105 Kiel
Realschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
37 KB
37 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Fitness, Grundlagen Fitnesssport, Hypertrophie, Trainingseinheit
Die Klausur beinhaltet Fragen zur Grundlage im Fitnesssport. Dabei Müssen die Schülerinnen und Schüler bestimmte Muskeln nennen und Übungen zuordnen, Hypertrophie erklären und am Ende einen eignen Trainingsplan erstellen.
, Fitness, Grundlagen Fitnesssport, Hypertrophie, Trainingseinheit
Die Klausur beinhaltet Fragen zur Grundlage im Fitnesssport. Dabei Müssen die Schülerinnen und Schüler bestimmte Muskeln nennen und Übungen zuordnen, Hypertrophie erklären und am Ende einen eignen Trainingsplan erstellen.
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
2,15 MB
2,15 MB
Argumente, Basiskonzept, Gentrifizierung, Hamburg, Macht, St. Pauli, Stadtgeographie, Verdrängung
Lehrprobe Argumente gegen und für den Bau des BNQs sammeln und das Basiskonzept der Macht zuordnen
Lehrprobe Argumente gegen und für den Bau des BNQs sammeln und das Basiskonzept der Macht zuordnen
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
0,97 MB
0,97 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Gradnetz, Himmelsrichtungen, Kontinente und Ozeane, Sonnensystem
Kontinente und Ozeane Sonnensystem Punkte mit Längen- und Breitengraden beschreiben /Gradnetz Himmelsrichtungen kennen und nutzen
, Gradnetz, Himmelsrichtungen, Kontinente und Ozeane, Sonnensystem
Kontinente und Ozeane Sonnensystem Punkte mit Längen- und Breitengraden beschreiben /Gradnetz Himmelsrichtungen kennen und nutzen
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen
1,33 MB
1,33 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Europa, Europäische Union, Klima, Klimadiagramm auswerten
Europa, Grenzen, EU, Klimazonen, Klimadiagramm auswerten und zuordnen
, Europa, Europäische Union, Klima, Klimadiagramm auswerten
Europa, Grenzen, EU, Klimazonen, Klimadiagramm auswerten und zuordnen
Erdkunde / Geografie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,42 MB
4,42 MB
Dürre, Erdkunde, Klimawandel, Wetter
Lehrprobe Kooperative Erarbeitung von Extremwetterereignissen in Deutschland
Lehrprobe Kooperative Erarbeitung von Extremwetterereignissen in Deutschland
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Lehrkraft (w/m/d) für Politik & Wirtschaft / Sport / Mathematik / Ev. Religionslehre / Spanisch
Kuratorium des Litauischen Gymnasiums e. V. 68623 Lampertheim Hüttenfeld
Gymnasium
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Evangelische Religionslehre
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Evangelische Religionslehre
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
134 KB
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Alpen und Alpenvorland
Erdkunde / Geografie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
661 KB
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Disparitäten und Entwicklungen, Klausur Q2, Niger
Q2 Klausur zu sozioökonomischen Entwicklungsständen von Räumen
Q2 Klausur zu sozioökonomischen Entwicklungsständen von Räumen
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
382 KB
382 KB
Lokalisierung
Es handelt sich hier um ein Arbeitsblatt für die Lokalisierung.
Es handelt sich hier um ein Arbeitsblatt für die Lokalisierung.
Erdkunde / Geografie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
18 KB
Globalisierung
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Lehrkräfte (m/w/d) für Mathematik und Physik für SEK I und II
Montessori-Zentrum Hofheim 65719 Hofheim am Taunus
Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
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Endogene Kräfte
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
888 KB
888 KB
Kohäsionspolitik, Strukturpolitik
Lehrprobe Erarbeitung von ausgewählten Projektbeispielen als Möglichkeiten zur grenzüberschreitenden Zusammenarbeit mit anschließender Stellungnahme zur bisherigen Kohäsionspolitik
Lehrprobe Erarbeitung von ausgewählten Projektbeispielen als Möglichkeiten zur grenzüberschreitenden Zusammenarbeit mit anschließender Stellungnahme zur bisherigen Kohäsionspolitik
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
567 KB
567 KB
Landwirtschaft Allgäu
In diesem Arbeitsblatt bearbeiten die Schüler*innen die Höhenstufen der Alpen. Zuerst wird eine Geschichte vorgelesen und anschließend können die Schüler*innen die beigefügte Karte erstellen. Die gewählten Namen sind fiktiv und können angepasst werde
In diesem Arbeitsblatt bearbeiten die Schüler*innen die Höhenstufen der Alpen. Zuerst wird eine Geschichte vorgelesen und anschließend können die Schüler*innen die beigefügte Karte erstellen. Die gewählten Namen sind fiktiv und können angepasst werde
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
200 KB
200 KB
Landwirtschaft in den Tropen
Klausur mit Lösung Thema Landwirtschaft
Klausur mit Lösung Thema Landwirtschaft
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,53 MB
1,53 MB
Gradnetz, Koordinaten, Orientierung
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Lehrkraft für Religion
Freie Waldorfschule Köln 50765 KölnFächer: Katholische Religionslehre, Evangelische Religionslehre, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
