Unterrichtsmaterial: Liste
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Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
127 KB
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Afrika, Desertifikation, Sahelzone, Savanne
Die SuS beschreiben das Projekt der "Great Green Wall" in der Sahel-Zone als Mittel gegen die Desertifikation und nehmen Stellung zur Bedeutung des Projekts.
Die SuS beschreiben das Projekt der "Great Green Wall" in der Sahel-Zone als Mittel gegen die Desertifikation und nehmen Stellung zur Bedeutung des Projekts.
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
183 KB
183 KB
5. Klasse, Erdkunde, Wetter, Wetterbericht, Wetterelemente
3 Aufgaben: Wetterelemente benennen Wetterbericht schreiben Wetterbericht nach Wetterelementen durchsuchen
3 Aufgaben: Wetterelemente benennen Wetterbericht schreiben Wetterbericht nach Wetterelementen durchsuchen
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
135 KB
135 KB
Methode: Wirkungsgefüge - Arbeitszeit: 90 min
, Altindustriegebiet, Raum- und Strukturwandel, Strukturwandel, Wirtschaftsregionen im Wandel
Lehrprobe Es geht um einen Unterrichtsentwurf zum Thema „Das Ruhrgebiet – ein Montanrevier im Wandel“. Raum- und Strukturwandel eines Altindustriegebietes am Beispiel des Ruhrgebietes. (Einführungsstunde der Unterrichtsreihe).
, Altindustriegebiet, Raum- und Strukturwandel, Strukturwandel, Wirtschaftsregionen im Wandel
Lehrprobe Es geht um einen Unterrichtsentwurf zum Thema „Das Ruhrgebiet – ein Montanrevier im Wandel“. Raum- und Strukturwandel eines Altindustriegebietes am Beispiel des Ruhrgebietes. (Einführungsstunde der Unterrichtsreihe).
Erdkunde / Geografie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
578 KB
578 KB
Desertifikation, Dürre, Erdkunde, Gegenmaßnahme
Lehrprobe Beurteilung des Great-Green-Wall-Projekts in der Sahelzone hinsichtlich der Erfolgsaussichten die dortige Desertifikation aufzuhalten
Lehrprobe Beurteilung des Great-Green-Wall-Projekts in der Sahelzone hinsichtlich der Erfolgsaussichten die dortige Desertifikation aufzuhalten
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
1,73 MB
1,73 MB
Luftbild Karte
Mit Hilfe des ABs ,,vom Luftbild zur Karte" erarbeiten die Schüler:innen selbstständig eine Karte indem sie Gebäude und Straßen vom Luftbild zu einer vereinfachten Karte umgestalten.
Mit Hilfe des ABs ,,vom Luftbild zur Karte" erarbeiten die Schüler:innen selbstständig eine Karte indem sie Gebäude und Straßen vom Luftbild zu einer vereinfachten Karte umgestalten.
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
1,70 MB
1,70 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Arktis, Klimawandel, Permafrost
Diese Klausur gehört zum Themengebiet Klima und Vegetation. Hierbei soll die Arktis lokalisiert und naturgeographisce Besonderheiten sowie der Klimwandel charakterisiert werden. Anschließend soll die wirtschaftliche Nutzung bewertet werden.
, Arktis, Klimawandel, Permafrost
Diese Klausur gehört zum Themengebiet Klima und Vegetation. Hierbei soll die Arktis lokalisiert und naturgeographisce Besonderheiten sowie der Klimwandel charakterisiert werden. Anschließend soll die wirtschaftliche Nutzung bewertet werden.
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
331 KB
331 KB
Arbeitszeit: 30 min
, Tornados USA
, Tornados USA
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,35 MB
1,35 MB
Arbeitszeit: 180 min
, Die amerikanische Stadt, Gentrifizierung, Kanada, nachhaltige Stadtentwicklung, Sozialräumliche Gliederung, Stadt, Stadtentwicklung, Stadtgeographie, USA, US-Stadt, Wirtschaftsentwicklung, Wirtschaftsraum USA & Kanada
Klausur zur US-amerikanischen Stadt
, Die amerikanische Stadt, Gentrifizierung, Kanada, nachhaltige Stadtentwicklung, Sozialräumliche Gliederung, Stadt, Stadtentwicklung, Stadtgeographie, USA, US-Stadt, Wirtschaftsentwicklung, Wirtschaftsraum USA & Kanada
Klausur zur US-amerikanischen Stadt
Erdkunde / Geografie Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
856 KB
856 KB
Fragmentierung, Megacities
Lima , Marginalisierung und Fragmentierung in Megacities
Lima , Marginalisierung und Fragmentierung in Megacities
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,46 MB
1,46 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Ernährung, Globalisierung, Hunger, Kenia, Welternährung
Lehrprobe 1. UB zum Thema Welthunger
, Ernährung, Globalisierung, Hunger, Kenia, Welternährung
Lehrprobe 1. UB zum Thema Welthunger
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,22 MB
2,22 MB
Methode: Nachhaltige Kleidung - Arbeitszeit: 70 min
, Nachhaltigkeit
Die ist eine Präsentation zur nachhaltigen Keidung in unserer heutigen Zeit
, Nachhaltigkeit
Die ist eine Präsentation zur nachhaltigen Keidung in unserer heutigen Zeit
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Berlin
1,30 MB
1,30 MB
Methode: Lernerfolgskontrolle inkl. Erwartungshorizont - Arbeitszeit: 25 min
, Endogene Prozesse, exogene Prozesse, Fluch und Segen, Leben am Vulkan, Plattentektonik, Schichtvulkan, Vulkanismus
Lernerfolgskontrolle zum Thema Plattentektonik und Vulkanismus, inkl. Erwartungshorizont
, Endogene Prozesse, exogene Prozesse, Fluch und Segen, Leben am Vulkan, Plattentektonik, Schichtvulkan, Vulkanismus
Lernerfolgskontrolle zum Thema Plattentektonik und Vulkanismus, inkl. Erwartungshorizont
Erdkunde / Geografie Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Berlin
220 KB
220 KB
Methode: Gruppendiskussion - Arbeitszeit: 90 min
, Brasilien, Chance oder Gefahr?, Fluch oder Segen, Forum, gruppendiskussion, informeller Sektor
S schlüpfen in verschiedene Rollen und erarbeiten sich anhand von verschiedenen Materialien ihren Standpunkt zum Thema: Informeller Sektor - Chance oder Gefahr? Anschließend diskutieren sie in einer Art Forum über die verschiedenen Standpunkte
, Brasilien, Chance oder Gefahr?, Fluch oder Segen, Forum, gruppendiskussion, informeller Sektor
S schlüpfen in verschiedene Rollen und erarbeiten sich anhand von verschiedenen Materialien ihren Standpunkt zum Thema: Informeller Sektor - Chance oder Gefahr? Anschließend diskutieren sie in einer Art Forum über die verschiedenen Standpunkte
Erdkunde / Geografie Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Berlin
440 KB
440 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Entwicklung, Landwirtschaft, Milpa-Solar-System, Nachhaltigkeit, Tropen
Gunst- und Ungunstfaktoren für die Landwirtschaft in Yucatan, Milpa-Solar-System, ein Vorbild für nachhaltige kleinbäuerliche Landwirtschaft in den Tropen?
, Entwicklung, Landwirtschaft, Milpa-Solar-System, Nachhaltigkeit, Tropen
Gunst- und Ungunstfaktoren für die Landwirtschaft in Yucatan, Milpa-Solar-System, ein Vorbild für nachhaltige kleinbäuerliche Landwirtschaft in den Tropen?
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Brandenburg
4,37 MB
4,37 MB
Methode: Klausur - Arbeitszeit: 90 min
, Klausur Stadtentwicklung Koblenz
Historische und funktionelle Stadtentwicklung Koblenz
, Klausur Stadtentwicklung Koblenz
Historische und funktionelle Stadtentwicklung Koblenz
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Grundschule, Berlin
155 KB
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Methode: Atlas-Rallye - Arbeitszeit: 80 min
, Atlas, Atlasarbeit, Atlas-Rallye, Bundesländer, geografie, Namenregister, Planquadrate, rallye
Die Rallye hat den Schwerpunkt Deutschland/Europa. Schwerpunkt ist die Objektsuche über das Namenregister. Behandelt werden auch Höhenmeter, Bundesländer, Gebirge.
, Atlas, Atlasarbeit, Atlas-Rallye, Bundesländer, geografie, Namenregister, Planquadrate, rallye
Die Rallye hat den Schwerpunkt Deutschland/Europa. Schwerpunkt ist die Objektsuche über das Namenregister. Behandelt werden auch Höhenmeter, Bundesländer, Gebirge.
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
243 KB
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Klimawandel
Lehrprobe Klimawandel vor unserer Haustür? Erarbeitung der vielfältigen Auswirkungen globaler Klimaschwankungen am Beispiel der direkten und indirekten Folgen des Klimawandels für Deutschland
Lehrprobe Klimawandel vor unserer Haustür? Erarbeitung der vielfältigen Auswirkungen globaler Klimaschwankungen am Beispiel der direkten und indirekten Folgen des Klimawandels für Deutschland
Erdkunde / Geografie Kl. 6, Realschule, Saarland
1,99 MB
1,99 MB
Kartenarbeit, Topographie, Vier Großlandschaften in Deutschland
Das Arbeitsblatt thematisiert die vier Großlandschaften Deutschlands.
Das Arbeitsblatt thematisiert die vier Großlandschaften Deutschlands.
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,66 MB
1,66 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Fluch oder Segen, Vulkan, Vulkanismus, Ätna
Lehrprobe Es handelt sich um eine Unterrichtsstunde zum Thema "Leben am Vulkan - FLuch oder Segen". Die SuS arbeiten die Vor und Nachteile des Lebens am Vulkan heraus (Bsp. Ätna) und beurteilen anschließend die Ausgangsfrage. Mit sehr gut bewertet worden.
, Fluch oder Segen, Vulkan, Vulkanismus, Ätna
Lehrprobe Es handelt sich um eine Unterrichtsstunde zum Thema "Leben am Vulkan - FLuch oder Segen". Die SuS arbeiten die Vor und Nachteile des Lebens am Vulkan heraus (Bsp. Ätna) und beurteilen anschließend die Ausgangsfrage. Mit sehr gut bewertet worden.
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,59 MB
1,59 MB
Arbeitszeit: 135 min
, Aralsee, Desertifikation
, Aralsee, Desertifikation