Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
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Methode: Klausurvorbereitung - Arbeitszeit: 20 min
, Kommunikation in Kurzgeschichten, Kommunikationsanalyse, Schritt-für-Schritt Anleitung, Übersicht
Schritt-für-Schritt Anleitung, Kommunikationssituation analysieren
, Kommunikation in Kurzgeschichten, Kommunikationsanalyse, Schritt-für-Schritt Anleitung, Übersicht
Schritt-für-Schritt Anleitung, Kommunikationssituation analysieren
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
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Methode: Klausur - Arbeitszeit: 90 min
, Enthüllungsszene, Frau von Zahnd, Physiker
Dramenszenenanalyse der Enthüllungsszene von Frau Dr. Mathilde von Zahnd
, Enthüllungsszene, Frau von Zahnd, Physiker
Dramenszenenanalyse der Enthüllungsszene von Frau Dr. Mathilde von Zahnd
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
98 KB
98 KB
Deutsch Oberstufe Methode Sachtextanalyse
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
177 KB
177 KB
Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 45 min
, Deutsch, Gruppenpuzzle, Kommunikation, Nonverbal
Lehrprobe Unterrichtsentwurf vollständig, inklusive Reihenplanung, Stunde zur nonverbalen Kommunikation mit verschiedenen Arbeitsaufträgen
, Deutsch, Gruppenpuzzle, Kommunikation, Nonverbal
Lehrprobe Unterrichtsentwurf vollständig, inklusive Reihenplanung, Stunde zur nonverbalen Kommunikation mit verschiedenen Arbeitsaufträgen
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
268 KB
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Methode: Plenum, Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, 11. Klasse, Appiani, Emilia Galotti, Klasse 11, Lessing, Liebe, Prinz Hettore, Sek II
In dieser Stunde werden der Graf Appiani und der Prinz Hettore sowie ihre Gefühle für Emilia gegenüber gestellt. Anhand von 2 Textauszügen aus dem Drama erarbeiten die SuS selbstständig, dass beide Männer Emilia aus unterschiedlichen Gründen lieben.
, 11. Klasse, Appiani, Emilia Galotti, Klasse 11, Lessing, Liebe, Prinz Hettore, Sek II
In dieser Stunde werden der Graf Appiani und der Prinz Hettore sowie ihre Gefühle für Emilia gegenüber gestellt. Anhand von 2 Textauszügen aus dem Drama erarbeiten die SuS selbstständig, dass beide Männer Emilia aus unterschiedlichen Gründen lieben.
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Realschullehrerinnen und -lehrer für NaWi, Mathe, Deutsch und Englisch gesucht
Johann Hinrich Wichern Realschule 34134 Kassel
Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,22 MB
4,22 MB
Lyrik der Neuen Subjektivität, Ulla Hahn Bildlich gesprochen
Lehrprobe Der Unterrichtsbesuch wurde mit 3 + bewertet. Vor allem die Sicherung wurde bemängelt.
Lehrprobe Der Unterrichtsbesuch wurde mit 3 + bewertet. Vor allem die Sicherung wurde bemängelt.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
16 KB
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Alfred Wolfenstein, Expressionismus, Lyrik Expressionismus, Lyrik Großstadt, Musterlösung, Städter, Wolfenstein
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
6,66 MB
6,66 MB
Methode: Digitale Medien (Arbeit mit iPads + QR-Codes)
, Fake News Medien
Lehrprobe Mit Sehr gut bewertete Lehrprobe
, Fake News Medien
Lehrprobe Mit Sehr gut bewertete Lehrprobe
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
158 KB
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Methode: Powerpoint und Interpretationsschema nach der 4-Farb-Methode
Gedichtinterpretation, Gedichte, Gedichtinterpretation, Interpretation, Lyrik
Es gibt viele verschiedene Möglichkeiten, Texte zu bearbeiten und zu interpretieren. Die 4-Farb-Methode ist dabei ein sicherer Werkzeugkasten, der es Schülern ermöglicht, systematisch an einen lyrischen Text (i.d.R. Gedichte) heranzugehen.
Gedichtinterpretation, Gedichte, Gedichtinterpretation, Interpretation, Lyrik
Es gibt viele verschiedene Möglichkeiten, Texte zu bearbeiten und zu interpretieren. Die 4-Farb-Methode ist dabei ein sicherer Werkzeugkasten, der es Schülern ermöglicht, systematisch an einen lyrischen Text (i.d.R. Gedichte) heranzugehen.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
22 KB
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Getrennt- und Zusammenschreibung, Groß- und Kleinschreibung, Rechtschreibung: das / dass
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Grund- und Mittelschullehrer*in
Montessori-Schule Günzlhofen 82294 Günzlhofen
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
50 KB
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Die Physiker
Die Physiker
Die Physiker
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
304 KB
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Hochwassergefährdung, Hochwasserschutz
Die Materialangaben beziehen sich auf den Diercke Praxis Band Einführungsphase (2019).
Die Materialangaben beziehen sich auf den Diercke Praxis Band Einführungsphase (2019).
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,37 MB
1,37 MB
Brecht
Es soll ein Steckbrief zu Bertolt Brecht angefertigt werden.
Es soll ein Steckbrief zu Bertolt Brecht angefertigt werden.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
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Corpus Delicti
Klausur mit Erwartungshorizont zu Corpus Delicti. In der Klausur sollen die SuS eine Textstelle unter besonderer Berücksichtigung der auftretenden Charaktere analsysieren.
Klausur mit Erwartungshorizont zu Corpus Delicti. In der Klausur sollen die SuS eine Textstelle unter besonderer Berücksichtigung der auftretenden Charaktere analsysieren.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
762 KB
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Methode: Ping-Pong-Diskussion - Arbeitszeit: 45 min
, Diskussion
, Diskussion
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Grundschullehrer*in (m/w/d) in Aachen in Vollzeit und Teilzeit
dreieins Grundschule Aachen 52072 Aachen
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
285 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Brecht Sezuan Tabakladen Szene 2 Klausur
Klausur in der EF/Klasse 10; Analyse einer Dramenszene mit gegliederter Aufgabenstellung und Bewertungsbogen
, Brecht Sezuan Tabakladen Szene 2 Klausur
Klausur in der EF/Klasse 10; Analyse einer Dramenszene mit gegliederter Aufgabenstellung und Bewertungsbogen
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
52 KB
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Aufklärung, Immanuel Kant, Kant, Was ist Aufklärung?
Die SuS lesen Kants Text "Beantwortung der Frage: Was ist Aufklärung" und markieren sich die wichtigsten Kernaussagen. Anschließend sollen sie die wichtigsten Ergebnisse in das Schaubild eintragen.
Die SuS lesen Kants Text "Beantwortung der Frage: Was ist Aufklärung" und markieren sich die wichtigsten Kernaussagen. Anschließend sollen sie die wichtigsten Ergebnisse in das Schaubild eintragen.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
90 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, galilei, Galileis Haltung im Streit mit der Kirche, Kreuzverhör
Lehrprobe Nachempfinden des Wandels von Galileis Haltung in seinem Streit mit der Kirche anhand der Vorbereitung und Durchführung eines Kreuzverhörs Galileis durch Enttäuschte aus dem Volk, aus dem Kreise der Wissenschaftler und seiner Schüler
, galilei, Galileis Haltung im Streit mit der Kirche, Kreuzverhör
Lehrprobe Nachempfinden des Wandels von Galileis Haltung in seinem Streit mit der Kirche anhand der Vorbereitung und Durchführung eines Kreuzverhörs Galileis durch Enttäuschte aus dem Volk, aus dem Kreise der Wissenschaftler und seiner Schüler
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
85 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, galilei, geozentrisches und heliozentrisches Weltbild, Innerer Monolog, Menschenbild
Lehrprobe Erarbeitung der Verknüpfung des geozentrischen und heliozentrischen Weltbildes mit dem jeweiligen Menschenbild und den sich daraus ergeben-den Konsequenzen für die Gesellschaftsstruktur mit Hilfe des Verfassens innerer Monologe
, galilei, geozentrisches und heliozentrisches Weltbild, Innerer Monolog, Menschenbild
Lehrprobe Erarbeitung der Verknüpfung des geozentrischen und heliozentrischen Weltbildes mit dem jeweiligen Menschenbild und den sich daraus ergeben-den Konsequenzen für die Gesellschaftsstruktur mit Hilfe des Verfassens innerer Monologe
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
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Methode: Einstieg Franz Kafkas Verwandlung
, Kafka Verwandlung Einstieg Arbeitsblatt Fragengeleitet Zitat Vertiefung
Einstieg in Kafkas Verwandlung, ohne das Buch haben zu müssen. Einstiegsfragen, um die grundlegenden Themen und die Stimmung des Werkes auszuarbeiten.
, Kafka Verwandlung Einstieg Arbeitsblatt Fragengeleitet Zitat Vertiefung
Einstieg in Kafkas Verwandlung, ohne das Buch haben zu müssen. Einstiegsfragen, um die grundlegenden Themen und die Stimmung des Werkes auszuarbeiten.
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
