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Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,42 MB
Woyzeck
Lehrprobe
Lehrprobe
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
Episches Theater, Erörterung anhand eines Sachtextes, Parabelstück
1. Aufgabe: Sachtextanalyse über Handkes Kritik an Brechts epische Theater. 2. Aufgabe: Erörterung auf der Basis von Handkes Kernthesen und dem eigenen Wissen über Brechts epischem Theater und dem Parabelstück "Der gute Mensch von Sezuan"
1. Aufgabe: Sachtextanalyse über Handkes Kritik an Brechts epische Theater. 2. Aufgabe: Erörterung auf der Basis von Handkes Kernthesen und dem eigenen Wissen über Brechts epischem Theater und dem Parabelstück "Der gute Mensch von Sezuan"
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hamburg
233 KB
Methode: Peer-Feedback,
, Figurenanalyse, Lectory, Peer-Feedback, Teufelspakt
Lehrprobe Studierzimmerszene II: Fausts Pakt mit dem Teufel. Leitfrage: Warum legt Faust sein Schicksal in die Hände eines Teufels? Die SuS haben zuvor im asynchronen Fernunterricht ein Interview mit Faust erstellt (Lernprodukt)
, Figurenanalyse, Lectory, Peer-Feedback, Teufelspakt
Lehrprobe Studierzimmerszene II: Fausts Pakt mit dem Teufel. Leitfrage: Warum legt Faust sein Schicksal in die Hände eines Teufels? Die SuS haben zuvor im asynchronen Fernunterricht ein Interview mit Faust erstellt (Lernprodukt)
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
2,08 MB
Methode: Streitgespräch
, Politische Rede, Sprachgerauch, Sprachvarietäten
Untersuchung: Political Correctness - Auf dem Weg zu einer fairen Sprache?
, Politische Rede, Sprachgerauch, Sprachvarietäten
Untersuchung: Political Correctness - Auf dem Weg zu einer fairen Sprache?
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
331 KB
Emilia Galotti, Gräfin Orsina
Lehrprobe Ist Gräfin Orsina rachsüchtig oder aufgeklärt? Die Schüler:innen stellen Vermutungen an, welche anhand von Textstellen überprüft werden.
Lehrprobe Ist Gräfin Orsina rachsüchtig oder aufgeklärt? Die Schüler:innen stellen Vermutungen an, welche anhand von Textstellen überprüft werden.
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
Bertolt Brecht Entdeckung an einer jungen Frau
Erste Deutungshypothese und spätere Überarbeitung
Erste Deutungshypothese und spätere Überarbeitung
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
952 KB
Bertolt Brecht Entdeckung an einer jungen Frau
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
40 KB
Bertolt Brecht Entdeckung an einer jungen Frau
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
51 KB
Arbeitszeit: 67 min
, Bertolt Brecht Entdeckung an einer jungen Frau
Lehrprobe Entwurf zum III. UB in der EF. Die SuS entwickeln Sinnkonstruktionen des Gedichts, indem sie erst eine Lückenfassung des Gedichts bearbeiten und sich anschließend argumentierend mit Interpretationsthesen auseinandersetzen.
, Bertolt Brecht Entdeckung an einer jungen Frau
Lehrprobe Entwurf zum III. UB in der EF. Die SuS entwickeln Sinnkonstruktionen des Gedichts, indem sie erst eine Lückenfassung des Gedichts bearbeiten und sich anschließend argumentierend mit Interpretationsthesen auseinandersetzen.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
2,45 MB
Methode: Kopfkino, Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Gedichtanalyse, Kopfkino, Liebeslyrik, Ulla Hahn
Lehrprobe Mit sehr gut bewerteter UE, Analyse und Interpretation des Gedichts "Mit Haut und Haar" von Ulla Hahn, Einstieg über die Methode Kopfkino, Entwicklung von Vorstellungsbildern. Zusammenhang von Sprache, Inhalt und Form untersuchen.
, Gedichtanalyse, Kopfkino, Liebeslyrik, Ulla Hahn
Lehrprobe Mit sehr gut bewerteter UE, Analyse und Interpretation des Gedichts "Mit Haut und Haar" von Ulla Hahn, Einstieg über die Methode Kopfkino, Entwicklung von Vorstellungsbildern. Zusammenhang von Sprache, Inhalt und Form untersuchen.
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
115 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Harkort, Industrialisierung, Industriearbeit, Industriearbeit und die Folgen (1844), Industriearbeiter, Industrielle Revolution, Karl Marx, Soziale Frage
Friedrich Harkort über die Industriearbeit und die Folgen (1844) Soziale Frage, Lösung der Sozialen Frage, Industriearbeiter, Situation, Verbesserung, Karl Marx, Industrialisierung
, Harkort, Industrialisierung, Industriearbeit, Industriearbeit und die Folgen (1844), Industriearbeiter, Industrielle Revolution, Karl Marx, Soziale Frage
Friedrich Harkort über die Industriearbeit und die Folgen (1844) Soziale Frage, Lösung der Sozialen Frage, Industriearbeiter, Situation, Verbesserung, Karl Marx, Industrialisierung
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
22 KB
Arbeitszeit: 205 min
, Drama Goethe Faust I, Faust, Interpretation, Mephisto, Mepistos Ziel Faust zu banalem Genuss zu verführen, Studierzimmer II
Studierzimmer II: Textstellen-Interpretation; Ratschläge Mephistos, Ziel/Absicht
, Drama Goethe Faust I, Faust, Interpretation, Mephisto, Mepistos Ziel Faust zu banalem Genuss zu verführen, Studierzimmer II
Studierzimmer II: Textstellen-Interpretation; Ratschläge Mephistos, Ziel/Absicht
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Erzähltextanalyse, Kommunikationsanalyse, Kommunikationsquadrat, Kurzgeschichte, Schulz von Thun
Klausur in der Einführungsphase zum Thema "Kommunikation". Analyse der Kurzgeschichte "Weidmanns Nachtgespräch" (Suter) und weitere Aufgabe zum Kommunikationsquadrat nach Schulz von Thun.
, Erzähltextanalyse, Kommunikationsanalyse, Kommunikationsquadrat, Kurzgeschichte, Schulz von Thun
Klausur in der Einführungsphase zum Thema "Kommunikation". Analyse der Kurzgeschichte "Weidmanns Nachtgespräch" (Suter) und weitere Aufgabe zum Kommunikationsquadrat nach Schulz von Thun.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
469 KB
Nathan 1.2 Recha Erziehungsdialog
Mit den Aufgaben wird zu einer Dialoganalyse der Szene 1.2 angeleitet.
Mit den Aufgaben wird zu einer Dialoganalyse der Szene 1.2 angeleitet.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
8 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Lyrik Vergleich Unterwegssein
Gedichtvergleich: Eichendorff: Frische Fahrt und Benn: Reisen Aufgabenstellung der Klausur mit Worterklärungen
, Lyrik Vergleich Unterwegssein
Gedichtvergleich: Eichendorff: Frische Fahrt und Benn: Reisen Aufgabenstellung der Klausur mit Worterklärungen
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Grundschullehrer*in am nördlichen Rand Berlins
Mosaik-Grundschule Oberhavel 16540 Hohen Neuendorf
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
40 KB
Gedicht Bächler
Gedichtanalyse Bewertungsbogen zu dem Gedicht "Die Erde bebt noch" von Bächler
Gedichtanalyse Bewertungsbogen zu dem Gedicht "Die Erde bebt noch" von Bächler
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
749 KB
Methode: mit Wortliste
, Kommunikationsanalyse, Kurzgeschichte
Analyse der Kommunikation in der Kurzgeschichte "Weidmanns Nachtgespräch" von Martin Suter; Hilfsmaterial: Wortliste
, Kommunikationsanalyse, Kurzgeschichte
Analyse der Kommunikation in der Kurzgeschichte "Weidmanns Nachtgespräch" von Martin Suter; Hilfsmaterial: Wortliste
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
680 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Beziehung, Darstellendes Spiel, Kommunikation, Kurzgeschichten, Kurzgeschichten; Kommunikation; Beziehung; Schönes goldenes Haar, Schönes goldenes Haar, Theater
Lehrprobe Vollentwurf der UE Thema der Unterrichtseinheit: Welche Rolle spielt Kommunikation in Beziehungen? Exemplarische Betrachtung an Kurzgeschichten. mit dem Stundenthema: Wie wird die Beziehung des Ehepaars in der KG dargestellt?
, Beziehung, Darstellendes Spiel, Kommunikation, Kurzgeschichten, Kurzgeschichten; Kommunikation; Beziehung; Schönes goldenes Haar, Schönes goldenes Haar, Theater
Lehrprobe Vollentwurf der UE Thema der Unterrichtseinheit: Welche Rolle spielt Kommunikation in Beziehungen? Exemplarische Betrachtung an Kurzgeschichten. mit dem Stundenthema: Wie wird die Beziehung des Ehepaars in der KG dargestellt?
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Sachsen
108 KB
Methode: literarische Erörterung - Arbeitszeit: 130 min
, Drama, Erörterung, Literarische Erörterung, Schiller, Schiller, Die Räuber
Diese literarische Erörterung bezieht sich auf F. Schillers Drama "Die Räuber". Als Grundlage dient ein Interview mit Reinhard Haller, "Die zerstörerische Macht der Kränkung", das zu einem Fließtext zusammengefasst wurde.
, Drama, Erörterung, Literarische Erörterung, Schiller, Schiller, Die Räuber
Diese literarische Erörterung bezieht sich auf F. Schillers Drama "Die Räuber". Als Grundlage dient ein Interview mit Reinhard Haller, "Die zerstörerische Macht der Kränkung", das zu einem Fließtext zusammengefasst wurde.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Sachsen
83 KB
Methode: Interpretation eines Dramenausschnitts - "Nathan der Weise" - Arbeitszeit: 130 min
, Drama, Interpretation, Nathan
Die Klausur beinhaltet eine Aufgabenstellung zum Dramenausschnitt III/5 aus G.E.Lessings "Nathan der Weise".
, Drama, Interpretation, Nathan
Die Klausur beinhaltet eine Aufgabenstellung zum Dramenausschnitt III/5 aus G.E.Lessings "Nathan der Weise".
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Lehrer/in m/w/d für das Fach Deutsch gesucht
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
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