Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
246 KB
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Arbeitszeit: 15 min
, Georg Büchner, Vormärz, Woyzeck
, Georg Büchner, Vormärz, Woyzeck
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
102 KB
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Methode: Materialgestütztes Informierendes Schreiben - Arbeitszeit: 135 min
, Informierendes Schreiben (materialgestützt)
In Anlehnung an den Übungsteil von Cornelsen 11 - Materialgestützt Informieren wurde eine analoge Aufgabenstellung für die 1. Schulaufgabe erstellt.
, Informierendes Schreiben (materialgestützt)
In Anlehnung an den Übungsteil von Cornelsen 11 - Materialgestützt Informieren wurde eine analoge Aufgabenstellung für die 1. Schulaufgabe erstellt.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
19 KB
Methode: Klausur, Die Physiker, Dürrematt - Arbeitszeit: 90 min
, Die Physiker, Drama, Friedrich Dürrenmatt, Schwester Monika
Klausur über die Szene mit Schwester Monika und Möbius, Analyse einer Szene und Schreiben eines inneren Monologs
, Die Physiker, Drama, Friedrich Dürrenmatt, Schwester Monika
Klausur über die Szene mit Schwester Monika und Möbius, Analyse einer Szene und Schreiben eines inneren Monologs
Emotionen zwischen den Zeilen: Eine literarische Beleuchtung Erich Kästners Gedicht „Sachliche Roman
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,46 MB
1,46 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Erich Kästner, Sachliche Romanze, Tagebucheintrag
Lehrprobe Im Zentrum steht Erich Kästners Gedicht „Sachliche Romanze“, das im Rahmen der Unterrichtsreihe „Die vielen Gesichter der Liebe: Das lyrische Ich im Spannungsfeld der Epochen“ behandelt wird. Die Stunde nutzt Kästners Gedicht, um die emotionslose Dar
, Erich Kästner, Sachliche Romanze, Tagebucheintrag
Lehrprobe Im Zentrum steht Erich Kästners Gedicht „Sachliche Romanze“, das im Rahmen der Unterrichtsreihe „Die vielen Gesichter der Liebe: Das lyrische Ich im Spannungsfeld der Epochen“ behandelt wird. Die Stunde nutzt Kästners Gedicht, um die emotionslose Dar
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
60 KB
60 KB
Demokratie, Demokratieverständnis, Grundgesetz, Grundrechte, Vorwissen
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Wir vergrößern uns - Lehrkräfte am Standort München und Online gesucht
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Pädagogik, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Technologie, Informationstechnologie, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Pädagogik, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Technologie, Informationstechnologie, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
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Frauenrolle im 18. Jahrhunder
Familien- und Standeskonflikte sind im Drama Emilia Galotti zentral
Familien- und Standeskonflikte sind im Drama Emilia Galotti zentral
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
23 KB
23 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Biedermeier, Deutsch, Gymnasiale Oberstufe, Junges Deutschland, Leistungskontrolle
Alle drei Anforderungsniveaustufen enthalten
, Biedermeier, Deutsch, Gymnasiale Oberstufe, Junges Deutschland, Leistungskontrolle
Alle drei Anforderungsniveaustufen enthalten
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
3,91 MB
3,91 MB
Emilia, Emilia Galotti, Frauenbild
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
555 KB
555 KB
Die Physiker, Dürrenmatt, Exposition
Mit Hilfe der Zeichnung Dürrenmatts, dem Personenregister und der ersten langen Regieanweisung werden Hypothesen zum Inhalt des Dramas erarbeitet
Mit Hilfe der Zeichnung Dürrenmatts, dem Personenregister und der ersten langen Regieanweisung werden Hypothesen zum Inhalt des Dramas erarbeitet
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
170 KB
170 KB
Differenzierung, Formulierungshilfen, Klausur EF
Formulierungshilfen für eine Klausur in der EF zum Thema Kommunikationsmodelle
Formulierungshilfen für eine Klausur in der EF zum Thema Kommunikationsmodelle
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Lehrer, Berufsschullehrer (m/w/d)
Michael Bauer Werkhof 70565 Stuttgart
Förderschule, Berufsfachschulen
Fächer: Gemeinschaftskunde, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Gemeinschaftskunde, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
27 KB
Gedichtanalyse, Gedichtinterpretation, Heinrich Heine, Klausur EF, Politische Lyrik, Weberaufstand
Das Dokument enthält den Gedichttext, die Aufgabenstellung, einen kurzen Sachtext zum Weberaufstand (mögliche Aufgabe 2) sowie einen detaillierten Erwartungshorizont.
Das Dokument enthält den Gedichttext, die Aufgabenstellung, einen kurzen Sachtext zum Weberaufstand (mögliche Aufgabe 2) sowie einen detaillierten Erwartungshorizont.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hamburg
836 KB
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Methode: HINWEIS: In der Reflexion der vorliegenden Stunde hat sich gezeigt, dass es besser gewesen wäre den SuS bestimmte Begriffe zur Frage "What is most important in life?" vorzugeben und im Laufe der Stund - Arbeitszeit: 90 min
, Unterrichtsentwurf / Oral discussion / Identity - What is important in life?
HINWEIS: In der Reflexion der vorliegenden Stunde hat sich gezeigt, dass es besser gewesen wäre, den SuS bestimmte Begriffe zur Frage "What is most important in life?" vorzugeben und im Laufe der Stunde das zu diskutieren.
, Unterrichtsentwurf / Oral discussion / Identity - What is important in life?
HINWEIS: In der Reflexion der vorliegenden Stunde hat sich gezeigt, dass es besser gewesen wäre, den SuS bestimmte Begriffe zur Frage "What is most important in life?" vorzugeben und im Laufe der Stunde das zu diskutieren.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
7,02 MB
7,02 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Medienkompetenz, Mediennutzung, Sachtextanalyse
Die SuS erstellen eine Übersicht zum Textaufbau des Artikels „Facebook auf den Stundenplan“ (Katja Irle) unter besonderer Berücksichtigung der inhaltlichen (Argumentations-)Struktur und der Sprache.
, Medienkompetenz, Mediennutzung, Sachtextanalyse
Die SuS erstellen eine Übersicht zum Textaufbau des Artikels „Facebook auf den Stundenplan“ (Katja Irle) unter besonderer Berücksichtigung der inhaltlichen (Argumentations-)Struktur und der Sprache.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
244 KB
244 KB
Methode: Stationenlernen
, Lyrik, Lyrikanalyse, Rhetorische Mittel, Rhetorische Stilmittel
Hier findet Ihr ein ausführliches Stationenlernen zu wichtigen rhetorischen Figuren für die Lyrikanalyse in der Oberstufe.
, Lyrik, Lyrikanalyse, Rhetorische Mittel, Rhetorische Stilmittel
Hier findet Ihr ein ausführliches Stationenlernen zu wichtigen rhetorischen Figuren für die Lyrikanalyse in der Oberstufe.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
187 KB
187 KB
Methode: Schreibkonferenz Sachtextanalyse - Arbeitszeit: 30 min
, Sachtextanalyse, Schreibkonferenz
Es handelt sich um eine sehr kleinschnittige Schreibkonferenz für die oberen Jahrgangsstufen. Bisher kam sie im Unterricht immer super an.
, Sachtextanalyse, Schreibkonferenz
Es handelt sich um eine sehr kleinschnittige Schreibkonferenz für die oberen Jahrgangsstufen. Bisher kam sie im Unterricht immer super an.
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Lehrkräfte (m/w/d) für Montessorischule
Montessori-Gemeinschaftsschule Berlin-Buch 13125 Berlin
Realschule, Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
188 KB
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Methode: Schreibkonferenz - Arbeitszeit: 30 min
, Dialoganalyse, Schreibkonferenz
Diese Schreibkonferenz bietet den Lernenden eine kleinschnittige Hilfestellung zur Erarbeitung einer richtigen Dialoganalyse
, Dialoganalyse, Schreibkonferenz
Diese Schreibkonferenz bietet den Lernenden eine kleinschnittige Hilfestellung zur Erarbeitung einer richtigen Dialoganalyse
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
29 KB
Dramenanalyse, Emilia Galotti, Gesprächsanalyse
Mit Hilfe von analytischen und produktionsorientierten Verfahren erschließen die Schülerinnen und Schüler das Gespräch der beiden Figuren
Mit Hilfe von analytischen und produktionsorientierten Verfahren erschließen die Schülerinnen und Schüler das Gespräch der beiden Figuren
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,03 MB
2,03 MB
Ein netter Kerl, Kurzgeschichte, Nonverbale Kommunikation
Lehrprobe Ein gelungener Unterrichtsbesuch
Lehrprobe Ein gelungener Unterrichtsbesuch
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(Klassen)Lehrer*in m/w/d SEK1 - Schuljahr 2024/25 angelehnt an TVL, ab sofort
Freudberg Gemeinschaftsschule 10717 Berlin
Realschule
Fächer: Gemeinschaftskunde, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Gemeinschaftskunde, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
