Unterrichtsmaterial: Liste
Hier sollten Sie die Liste mit den Suchergebnissen sehen.
Sie wird jedoch von Ihrem AdBlocker ausgeblendet.
Sie können Ihren AdBlocker für diese Seite mit Rechtsklick pausieren
und danach die Seite neu laden.
Sie wird jedoch von Ihrem AdBlocker ausgeblendet.
Sie können Ihren AdBlocker für diese Seite mit Rechtsklick pausieren
und danach die Seite neu laden.
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,21 MB
1,21 MB
Methode: dialogisches Sprechen - Arbeitszeit: 45 min
, dialógos, EF, Spanisch, Steckbrief
Lehrprobe Die SuS tauschen sich unter Berücksichtigung der bekannten sprachlichen Redemittel (Frage- und Antwortkonstruktionen) situations- und adressatengerecht im Rahmen mehrerer kurzer Kennenlerngespräche im Kontext eines Sprachkurses aus
, dialógos, EF, Spanisch, Steckbrief
Lehrprobe Die SuS tauschen sich unter Berücksichtigung der bekannten sprachlichen Redemittel (Frage- und Antwortkonstruktionen) situations- und adressatengerecht im Rahmen mehrerer kurzer Kennenlerngespräche im Kontext eines Sprachkurses aus
Spanisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
3,48 MB
3,48 MB
Mi familia, ¿Por qué no? porque... mascotas
Lehrprobe Schulung des Leseverstehens anhand des Textes ¿Por qué no? im Themenbereich mi familia y las mascotas.
Lehrprobe Schulung des Leseverstehens anhand des Textes ¿Por qué no? im Themenbereich mi familia y las mascotas.
Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
114 KB
114 KB
comunicación en parejas, conjugación, Navidad, Verbos regulares
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
253 KB
253 KB
Dialog, Irse de viaje, Preparar la maleta, ropa, Spanisch, Sprechen
Lehrprobe Das Ziel der Unterrichtsstunde ist es, die Lernenden anhand eines alltäglichen Themas („preparar la maleta“) zum dialogischen Sprechen zu befähigen.
Lehrprobe Das Ziel der Unterrichtsstunde ist es, die Lernenden anhand eines alltäglichen Themas („preparar la maleta“) zum dialogischen Sprechen zu befähigen.
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
735 KB
735 KB
Methode: Charakterisierung
, Charakterisierung, Costa y Daniel, Film, Spanisch, Y también la lluvia
Charakterisierung der Figuren Costa und Daniel in dem Film "y también la lluvia" von Iziar Bollain.
, Charakterisierung, Costa y Daniel, Film, Spanisch, Y también la lluvia
Charakterisierung der Figuren Costa und Daniel in dem Film "y también la lluvia" von Iziar Bollain.
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
1,53 MB
1,53 MB
La rutina diaria, Reflexive Verben, Spanisch
Materialien der Lehrprobe "Mi rutina diaria: los verbos reflexivos"
Materialien der Lehrprobe "Mi rutina diaria: los verbos reflexivos"
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
276 KB
276 KB
Methode: La rutina diaria. Los verbos reflexivos
, La rutina diaria, Reflexive Verben, Spanisch
Lehrprobe In dieser Stunde erarbeiten sich die SuS mit verschiedenen Übungen die Kompetenz des Verfügens über sprachliche Mittel: Grammatik. Der fachlich-inhaltliche Schwerpunkt der Stunde liegt in der Erarbeitung und in der kommunikativen Anwendung der einz
, La rutina diaria, Reflexive Verben, Spanisch
Lehrprobe In dieser Stunde erarbeiten sich die SuS mit verschiedenen Übungen die Kompetenz des Verfügens über sprachliche Mittel: Grammatik. Der fachlich-inhaltliche Schwerpunkt der Stunde liegt in der Erarbeitung und in der kommunikativen Anwendung der einz
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
505 KB
505 KB
Methode: Mediación - Arbeitszeit: 120 min
, anuncio, Buscar trabajo, Mediación, mundo de trabajo
Mit Methodenhilfen
, anuncio, Buscar trabajo, Mediación, mundo de trabajo
Mit Methodenhilfen
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
62 KB
62 KB
condicional compuesto, Condicional Simple, Vocabulario
condicional simple, condicional compuesto, vocabulario
condicional simple, condicional compuesto, vocabulario
Spanisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
180 KB
180 KB
¿A qué hora?, empezar, terminar
Lehrprobe
Lehrprobe
Spanisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
317 KB
317 KB
mascotas, ¿Por qué no? porque..., ¿Por qué no? porque... mascotas
Spanisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
394 KB
394 KB
mascotas, ¿Por qué no? porque..., ¿Por qué no? porque... mascotas
Spanisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
727 KB
727 KB
mascotas, ¿Por qué no? porque..., ¿Por qué no? porque... mascotas
Spanisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
193 KB
193 KB
mascotas, ¿Por qué no? porque..., ¿Por qué no? porque... mascotas
Lehrprobe
Lehrprobe
Spanisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
32 KB
Methode: 1. Klassenarbeit im ersten Lernjahr passend zum Schulbuch „Vamos Adelante 1“ - Arbeitszeit: 45 min
, 1. Lernjahr, 7, ab Klasse 6, Sich vorstellen, Spanisch
1. Klassenarbeit im ersten Lernjahr passend zum Schulbuch „Vamos Adelante 1“
, 1. Lernjahr, 7, ab Klasse 6, Sich vorstellen, Spanisch
1. Klassenarbeit im ersten Lernjahr passend zum Schulbuch „Vamos Adelante 1“
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
52 KB
52 KB
Arbeitszeit: 25 min
, Gerundio, Gramática, Imperfecto, Indefinido, pretérito perfecto, verbos irregulares
, Gerundio, Gramática, Imperfecto, Indefinido, pretérito perfecto, verbos irregulares
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
33 KB
33 KB
condicional compuesto, participio pasado
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
608 KB
608 KB
frutas, prelectura, verduras
Angelehnt an das Lehrbuch A_tope Unidad 5, Paso 3... Einführung der neuen Vokabeln
Angelehnt an das Lehrbuch A_tope Unidad 5, Paso 3... Einführung der neuen Vokabeln