Unterrichtsmaterial: Liste
Hier sollten Sie die Liste mit den Suchergebnissen sehen.
Sie wird jedoch von Ihrem AdBlocker ausgeblendet.
Sie können Ihren AdBlocker für diese Seite mit Rechtsklick pausieren
und danach die Seite neu laden.
Sie wird jedoch von Ihrem AdBlocker ausgeblendet.
Sie können Ihren AdBlocker für diese Seite mit Rechtsklick pausieren
und danach die Seite neu laden.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
206 KB
206 KB
Methode: Textgebundene Erörterung - Arbeitszeit: 135 min
Erörterung, Leistungssport
Erörterung, Leistungssport
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
21 KB
21 KB
faust klausur
Es handelt sich um eine Klausur nach Art der Mittleren Reife, mit Fragen zum Textverständnis und zur Textproduktion. Wahlaufgaben sind eine kreative Schreibaufgabe und eine Dialoganalyse
Es handelt sich um eine Klausur nach Art der Mittleren Reife, mit Fragen zum Textverständnis und zur Textproduktion. Wahlaufgaben sind eine kreative Schreibaufgabe und eine Dialoganalyse
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
23 KB
23 KB
Klausur Woyzeck
Es handelt sich um eine Klassenarbeit, die nach Art der Mittleren Reifeprüfung in Mecklenburg Vorpommern gestaltet wurde. Textgrundlage ist das Stück Woyzeck, Textproduktion ist entweder eine kreative Schreibaufgabe oder eine Dialoganalyse
Es handelt sich um eine Klassenarbeit, die nach Art der Mittleren Reifeprüfung in Mecklenburg Vorpommern gestaltet wurde. Textgrundlage ist das Stück Woyzeck, Textproduktion ist entweder eine kreative Schreibaufgabe oder eine Dialoganalyse
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
22 KB
22 KB
Methode: Charakterisierung einer literarischen Figur - Arbeitszeit: 90 min
, Bärlach, Charakterisierung, Charakterisierung einer literarischen Figur, Der Richter und sein Henker, Figurencharakterisierung
Charakterisierung der Figur Bärlach aus Dürrenmatts "Der Richter und sein Henker" (tatsächlicher Text fehlt, Seitenzahlen sind jedoch angegeben)
, Bärlach, Charakterisierung, Charakterisierung einer literarischen Figur, Der Richter und sein Henker, Figurencharakterisierung
Charakterisierung der Figur Bärlach aus Dürrenmatts "Der Richter und sein Henker" (tatsächlicher Text fehlt, Seitenzahlen sind jedoch angegeben)
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
16 KB
16 KB
Methode: Dramenanalyse: Dürrenmatt, ..Besuch der alten Dame" - Arbeitszeit: 135 min
Drama
Analyse des Gesprächs zwischen Bürgermeister und Ill im 3. Akt
Drama
Analyse des Gesprächs zwischen Bürgermeister und Ill im 3. Akt
Anzeige lehrer.biz
Deutschlehrkraft und Internatspädagogin gesucht
Internat Solling 37603 Holzminden
Realschule, Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
35 KB
35 KB
Erörterung, Pro-Contra-Debatte, Sanduhrprinzip, Stellungnahme
In der Klassenarbeit soll eine vollständige Erörterung nach dem Sanduhrprinzip verfasst werden.
In der Klassenarbeit soll eine vollständige Erörterung nach dem Sanduhrprinzip verfasst werden.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
33 KB
33 KB
Besuch der alten Dame, Drama, Dramenszenenanalyse, Szenenanalyse
In der Klassenarbeit soll das Gespräch zwischen Ill und dem Bürgermeister analysiert werden. Die SuS können dabei zwischen zwei Aufgabenformaten wählen.
In der Klassenarbeit soll das Gespräch zwischen Ill und dem Bürgermeister analysiert werden. Die SuS können dabei zwischen zwei Aufgabenformaten wählen.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
586 KB
586 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Alkalimetalle, Erdalkalimetalle, PSE, Schriftliches Rechnen
Klassenarbeit 9 PSE, Alkali/Erdalkalimetalle und chemisches Rechnen
, Alkalimetalle, Erdalkalimetalle, PSE, Schriftliches Rechnen
Klassenarbeit 9 PSE, Alkali/Erdalkalimetalle und chemisches Rechnen
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
34 KB
34 KB
Arbeitszeit: 90 min
, dialektische Erörterung, Erörterung
Die SuS können sich aus zwei unterschiedlichen Themen eines aussuchen. Sie können dabei entweder das Ping- Pong-Verfahren oder das Sanduhrprinzip anwenden.
, dialektische Erörterung, Erörterung
Die SuS können sich aus zwei unterschiedlichen Themen eines aussuchen. Sie können dabei entweder das Ping- Pong-Verfahren oder das Sanduhrprinzip anwenden.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
443 KB
443 KB
Biedermann und die Brandstifter, Dramenszenenanalyse, Klassenarbeit Deutsch
Analysiere das Gesprächsverhalten der Figuren in dem vorliegenden Textauszug. Szene 3
Analysiere das Gesprächsverhalten der Figuren in dem vorliegenden Textauszug. Szene 3
Anzeige lehrer.biz
Grundschullehrer/-in an christlicher Grundschule in Berlin-Spandau
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
27 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Bewerbungsschreiben, Formalisierte Schreiben, Korrektur
Es liegt ein sehr offensichtlich fehlerhaftes Bewerbunganschreiben vor. Die SuS sollen die Fehler markieren und dann eine verbesserte / richtige Version der Bewerbung verfassen.
, Bewerbungsschreiben, Formalisierte Schreiben, Korrektur
Es liegt ein sehr offensichtlich fehlerhaftes Bewerbunganschreiben vor. Die SuS sollen die Fehler markieren und dann eine verbesserte / richtige Version der Bewerbung verfassen.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
61 KB
61 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Arbeit mit Textbelegen, Charakterisierung einer literarischen Figur, Entwicklung, Stellungnahme, weiterführender Schreibauftrag
Klassenarbeit zu Morton Rhues Roman "Die Welle"
, Arbeit mit Textbelegen, Charakterisierung einer literarischen Figur, Entwicklung, Stellungnahme, weiterführender Schreibauftrag
Klassenarbeit zu Morton Rhues Roman "Die Welle"
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
495 KB
495 KB
Arbeitszeit: 130 min
, analyse, Roman, Romanauszug, ZP 10
Analyse Romanauszug ("Play" von Tobias Elsäßer), Vorbereitung auf die ZP 10
, analyse, Roman, Romanauszug, ZP 10
Analyse Romanauszug ("Play" von Tobias Elsäßer), Vorbereitung auf die ZP 10
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
96 KB
96 KB
Der Besuch der alten Dame - Rede Bürgermeister
Der Besuch der alten Dame - Die Rede des Bürgermeisters
Der Besuch der alten Dame - Die Rede des Bürgermeisters
Deutsch Kl. 9, Realschule, Nordrhein-Westfalen
36 KB
36 KB
Methode: Gruppenpuzzle
, vegetarisch
Gruppenpuzzle zum Thema Vegetarismus - 2. Teil
, vegetarisch
Gruppenpuzzle zum Thema Vegetarismus - 2. Teil
Anzeige lehrer.biz
Deutsch/Latein-Lehrkräfte für Privatgymnasium München gesucht (m/w/d)
Münchner Schulstiftung 81247 München
Gymnasium
Fächer: Latein, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Latein, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 9, Realschule, Nordrhein-Westfalen
36 KB
36 KB
Methode: Gruppenpuzzle
, vegetarisch
Gruppenpuzzle zum Thema Vegetarismus - 1. Teil
, vegetarisch
Gruppenpuzzle zum Thema Vegetarismus - 1. Teil
Deutsch Kl. 10, Hauptschule, Nordrhein-Westfalen
22 KB
22 KB
Argumentieren, Kurzgeschichte, Mündliche Prüfung
mündliche Nachprüfung GK Deutsch Gesamtschule am Ende der Klasse 10 zu denThemen: Kurzgeschichten und Argumentieren mit EWH
mündliche Nachprüfung GK Deutsch Gesamtschule am Ende der Klasse 10 zu denThemen: Kurzgeschichten und Argumentieren mit EWH
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hamburg
260 KB
260 KB
Methode: Materialgestütze Textausarbeitung mithilfe eines Schreibplans
, Digitale Medien, Materialgestütztes Schreiben, Schreibplan, Studie, Texte schreiben
Mithilfe von Studienergebnissen beurteilen die Lernende, wie digitale Medien Einfluss auf Jugendliche einüben. Zur Vorbereitung wird ein Schreibplan gemacht.
, Digitale Medien, Materialgestütztes Schreiben, Schreibplan, Studie, Texte schreiben
Mithilfe von Studienergebnissen beurteilen die Lernende, wie digitale Medien Einfluss auf Jugendliche einüben. Zur Vorbereitung wird ein Schreibplan gemacht.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
45 KB
45 KB
Entwicklung, Freundschaft, Tschick
Entwicklungskurve Maik und Tschick
Entwicklungskurve Maik und Tschick
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
211 KB
211 KB
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Argumentation, dialektische Erörterung, Klasse 9, Smartphones im Unterricht
Lehrprobe ausführlicher Examensentwurf
, Argumentation, dialektische Erörterung, Klasse 9, Smartphones im Unterricht
Lehrprobe ausführlicher Examensentwurf
Anzeige lehrer.biz
4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
