Unterrichtsmaterial: Liste

Schulaufgabe zu den Metamorphosen von Ovid Metamorphosen, Ars amatoria Ovidius Leben und Werk Metrik Hexameter

Latein Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern

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Metamorphosen, Ars amatoria, Ovidius: Leben und Werk, Metrik: Hexameter, Stilfiguren: Alliteration, Anapher, Hendiadyoin, Hyperbaton, Klimax, Metapher, Parallelismus
Schulaufgabe zu den Metamorphosen von Ovid

Klausur im LK Latein Petronschulaufgabe zweigeteilt (ehem LK) Petronius Leben und Werk; Auszüge aus der "Cena

Latein Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern

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Petronius: Leben und Werk; Auszüge aus der \"Cena Trimalchionis\"; das Roman in Altertum
Klausur im LK Latein Petronschulaufgabe zweigeteilt (ehem LK)

Livius, ab urbe condita röm. Monarchie, frühe Republik, Leben und Werk des Livius; nd-Formen Schulaufgabe Latein 12

Latein Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern

25 KB

Livius, ab urbe condita: röm. Monarchie, frühe Republik, Leben und Werk des Livius; nd-Formen

1. Lateinschulaufgabe Latein mit Felix 1 bis Kap. 7 Rom Schulaufgabe Latein 5 Bayern

Latein Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern

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Rom
1. Lateinschulaufgabe Latein mit Felix 1 bis Kap. 7

De bello Gallico Das Ende des Häduers Dumnorix, mit Zusatzteil Latein 10 Schulaufgabe Bayern

Latein Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern

23 KB

De bello Gallico
Das Ende des Häduers Dumnorix, mit Zusatzteil

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Schulaufgabe zu Latein mit Felix Bd. 2, nach Kapitel 38, Schwerpunkte Passiv im Präsens, Imperfekt und Futur I

Latein Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern

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Schulaufgabe zu Latein mit Felix Bd. 2, nach Kapitel 38, Schwerpunkte: Passiv im Präsens, Imperfekt und Futur I

Oratio obliqua Historiae Alexandri Magni Schulaufgabe Latein 9 Bayern

Latein Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern

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Oratio obliqua, Historiae Alexandri Magni

Metamorphosen, Ars amatoria Ovid, Metamorphosen, Arethusa Episode Schulaufgabe Latein 10 Bayern

Latein Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern

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Metamorphosen, Ars amatoria
Ovid, Metamorphosen, Arethusa Episode

Auspicia III bis Kapitel 69, zweigeteilte Schulaufgabe Latein 6 Schulaufgabe Bayern

Latein Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern

443 KB

Auspicia III bis Kapitel 69, zweigeteilte Schulaufgabe

Nachdem Aeneas lange Zeit bei Dido verweilt hatte, reiste er schließlich auf Juppiters Ermahnung hin ab

Latein Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Nachdem Aeneas lange Zeit bei Dido verweilt hatte, reiste er schließlich auf Juppiters Ermahnung hin ab.

In der römischen Literatur war die Sage um den Trojanischen Krieg allgegenwärtig. Jedes Kind wurde von seinem

Latein Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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In der römischen Literatur war die Sage um den Trojanischen Krieg allgegenwärtig. Jedes Kind wurde von seinem Lehrer genauestens über diese Geschehnisse unterrichtet. So auch Quintus, der nach der Schule seiner Mutter erzählt, was er heute alles gelernt h

Auf dem Friedensaltar in Rom, der berühmten Ara Pacis, kann man immernoch nicht nur Reliefs der Familie des Kaisers

Latein Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Auf dem Friedensaltar in Rom, der berühmten Ara Pacis, kann man immernoch nicht nur Reliefs der Familie des Kaisers Augustus, sondern auch von Göttern und Gestalten der römischen Sage betrachten.

In seinem vierten Buch über den Gallischen Krieg berichtet Caesar ausführlich über die Germanen und deren einzelne

Latein Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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De bello Gallico
In seinem vierten Buch über den Gallischen Krieg berichtet Caesar ausführlich über die Germanen und deren einzelne Stämme. Er kommt unter anderem auf die Sueben zu sprechen, die einige umliegende Germanenstämme schwächten und in ihre Abhängigkeit brachten

Über die Druidenführer der Gallier De bello Gallico Klassenarbeit Latein 10 Nordrh.-Westf.

Latein Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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De bello Gallico
Über die Druidenführer der Gallier

Die Begabung des Protagoras wird entdeckt Klassenarbeit Latein 10 Nordrh.-Westf.

Latein Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Die Begabung des Protagoras wird entdeckt

Griechen und Römer waren davon überzeugt, dass uneingeschränkte Macht, bzw. ein Missbrauch derselben,

Latein Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Lehrprobe Griechen und Römer waren davon überzeugt, dass uneingeschränkte Macht, bzw. ein Missbrauch derselben, Alleinherrschern mehr Unglück als Glück beschere.