Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
17 KB
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begründete Stellungnahme materialgestützt 7. Klasse Computer im eigenen Zimmer
begründete Stellungnahme materialgestützt (kurze Schüleräußerungen) Computer im eigenen Zimmer mit Entkräftung eines Gegenarguments
begründete Stellungnahme materialgestützt (kurze Schüleräußerungen) Computer im eigenen Zimmer mit Entkräftung eines Gegenarguments
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
17 KB
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begründete Stellungnahme materialgestützt 7. Klasse Unterricht 9 Uhr
Begründete Stellungnahme mit Entkräftung eines Gegenarguments - Material kurze Schüleräußerungen
Begründete Stellungnahme mit Entkräftung eines Gegenarguments - Material kurze Schüleräußerungen
in einem Leserbrief Stellung nehmen, Klasse 7, Übung, Thema: Bayern kürzt Musik und Kunst Unterricht
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
14 KB
14 KB
Methode: In einem Leserbrief Stellung nehmen
steigernde Argumentation, Argumentationsaufbau, in einem Leserbrief Stellung nehmen, Klasse 7, Übung, Thema: Bayern kürzt Musik und Kunst Unterricht
steigernde Argumentation, Argumentationsaufbau, in einem Leserbrief Stellung nehmen, Klasse 7, Übung, Thema: Bayern kürzt Musik und Kunst Unterricht
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
2,08 MB
2,08 MB
Methode: Reimschema, Spannungsbogen, Figurencharakterisierung und Umschreiben in eine Reportage (Wiederholung Bericht und Reportage) - Arbeitszeit: 90 min
, Balladen, Der Handschuh, Deutsch, Friedrich Schiller, Klasse 7, Unterrichtsentwurf
Die Doppelstunde widmet sich Schillers Ballade Der Handschuh. Ziel der Stunde ist es, den Text zunächst formal zu erschließen und anschließend zentrale Aspekte der Handlung sowie das Verhalten der Figuren näher zu untersuchen.
, Balladen, Der Handschuh, Deutsch, Friedrich Schiller, Klasse 7, Unterrichtsentwurf
Die Doppelstunde widmet sich Schillers Ballade Der Handschuh. Ziel der Stunde ist es, den Text zunächst formal zu erschließen und anschließend zentrale Aspekte der Handlung sowie das Verhalten der Figuren näher zu untersuchen.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
2,78 MB
2,78 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Bausteine, Bewerten, Buchrezension, Deutsch, Textarbeit
Lehrprobe Thema der Unterrichtseinheit: Jugendroman „Atlas, Elena und das Ende der Welt“ von Anna Woltz Thema der Unterrichtsstunde: Einführung in die Textsorte Buchrezension: Bausteine am Modelltext erarbeiten und als Strukturübersicht sichern.
, Bausteine, Bewerten, Buchrezension, Deutsch, Textarbeit
Lehrprobe Thema der Unterrichtseinheit: Jugendroman „Atlas, Elena und das Ende der Welt“ von Anna Woltz Thema der Unterrichtsstunde: Einführung in die Textsorte Buchrezension: Bausteine am Modelltext erarbeiten und als Strukturübersicht sichern.
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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch
Fachoberschule Karlsfeld des Fachoberschule Dachau e. V. 85757 Karlsfeld
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
2,21 MB
2,21 MB
Methode: Standbilder - Arbeitszeit: 45 min
, Friedrich Schiller, Standbilder
SuS untersuchen Motive der Mutprobe in Schillers Ballade „Der Taucher“ mithilfe von Standbildern
, Friedrich Schiller, Standbilder
SuS untersuchen Motive der Mutprobe in Schillers Ballade „Der Taucher“ mithilfe von Standbildern
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
346 KB
346 KB
Methode: Reading practice , integrative Grammatik (reported speech, if-clauses , type III, passend zu Green Line 4 Unit 3 plus 4 - Arbeitszeit: 60 min
, 1848, California, Deutsche Einheit, Going west, goldrush, Immigration, USA
Schicksal des deutschen Einwanderers Nusbaumer, der auf dem Weg nach Kalifornien wegen einer Abkürzung durch das Death Valley fast ums Leben kommt: Dazu creative writing Aufgabe (Perspektive seiner Frau)
, 1848, California, Deutsche Einheit, Going west, goldrush, Immigration, USA
Schicksal des deutschen Einwanderers Nusbaumer, der auf dem Weg nach Kalifornien wegen einer Abkürzung durch das Death Valley fast ums Leben kommt: Dazu creative writing Aufgabe (Perspektive seiner Frau)
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
202 KB
202 KB
Vorgangsbeschreibung Rezept Überarbeitung
Die Schüler erhalten ein Negativbeispiel, sollen erarbeiten, was besser gemacht werden soll und dann auch das Rezept überarbeiten.
Die Schüler erhalten ein Negativbeispiel, sollen erarbeiten, was besser gemacht werden soll und dann auch das Rezept überarbeiten.
Deutsch Kl. 7, Realschule, Berlin
49 KB
49 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Argumentation, Differenziert, Herkunftssprachen, Pro- und Kontra, schriftliche Argumentation, strittige Frage
Die SuS verfassen eine schriftliche Argumentation in Form eines Fließtextes, ob Herkunftssprachen im Unterricht erlaubt werden sollen.
, Argumentation, Differenziert, Herkunftssprachen, Pro- und Kontra, schriftliche Argumentation, strittige Frage
Die SuS verfassen eine schriftliche Argumentation in Form eines Fließtextes, ob Herkunftssprachen im Unterricht erlaubt werden sollen.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
23 KB
Balladen untersuchen
Ballade_Nis Randers, Analyse einer Ballade
Ballade_Nis Randers, Analyse einer Ballade
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Deutschlehrkraft und Internatspädagogin gesucht
Internat Solling 37603 Holzminden
Realschule, Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Realschule, Baden-Württemberg
29 KB
29 KB
Methode: LWL zur Ganzschrift Boot Camp - Arbeitszeit: 8 min
, LWL Ganzschrift
, LWL Ganzschrift
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
196 KB
196 KB
Erweiterte Inhaltsangabe, Innerer Monolog
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
178 KB
178 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Jugendsprache, Lektüre, Maik Klingenberg, Sprache, Tschick
Es gibt drei Arbeitsblätter: 1. Arbeitsblatt: ein Text über die Jugendsprache 2. Arbeitsblatt: ein Textausschnitt aus Tschick 3. Tabelle zu beiden Texten
, Jugendsprache, Lektüre, Maik Klingenberg, Sprache, Tschick
Es gibt drei Arbeitsblätter: 1. Arbeitsblatt: ein Text über die Jugendsprache 2. Arbeitsblatt: ein Textausschnitt aus Tschick 3. Tabelle zu beiden Texten
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Grundschullehrer/-in an christlicher Grundschule in Berlin-Spandau
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
38 KB
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Methode: TSchick
, Tschick Charakterisierung
für Tschick, allgemeine Infos zur Charakterisierung
, Tschick Charakterisierung
für Tschick, allgemeine Infos zur Charakterisierung
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
80 KB
80 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Erörterung, lineare Erörterung, soziale Medien
Es stehen zwei Themen zur Auswahl Thema 1: Soll die Benutzung von WhatsApp für Jugendliche verboten werden? Thema 2: Sollen virtuelle Killerspiele für Jugendliche verboten werden?
, Erörterung, lineare Erörterung, soziale Medien
Es stehen zwei Themen zur Auswahl Thema 1: Soll die Benutzung von WhatsApp für Jugendliche verboten werden? Thema 2: Sollen virtuelle Killerspiele für Jugendliche verboten werden?
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
507 KB
507 KB
Methode: Akrostichon, Ratschlag verfassen - Arbeitszeit: 45 min
, Akrostichon, Deutsch, Gottfried Keller, Klasse 8, Kleider machen Leute, Kurzentwurf, Moral, Textanalyse, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Grobziel: Die SuS nehmen Stellung zu Wenzel Strapinskis Verhalten mittels einer Nachricht.
, Akrostichon, Deutsch, Gottfried Keller, Klasse 8, Kleider machen Leute, Kurzentwurf, Moral, Textanalyse, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Grobziel: Die SuS nehmen Stellung zu Wenzel Strapinskis Verhalten mittels einer Nachricht.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
193 KB
193 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Tschick
Die SuS sollen den Beginn der Reise von Tschick und Maik in den Kapiteln 18 und 19 genauer untersuchen.
, Tschick
Die SuS sollen den Beginn der Reise von Tschick und Maik in den Kapiteln 18 und 19 genauer untersuchen.
Deutsch Kl. 8, Realschule, Berlin
97 KB
97 KB
Methode: Vertretungsstunde - Arbeitszeit: 45 min
, Vertretung_ Lyrik
Kurze Stunde zum Thema Gedichte und Rap-Songs verfassen.
, Vertretung_ Lyrik
Kurze Stunde zum Thema Gedichte und Rap-Songs verfassen.
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Deutsch/Latein-Lehrkräfte für Privatgymnasium München gesucht (m/w/d)
Münchner Schulstiftung 81247 München
Gymnasium
Fächer: Latein, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Latein, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
