Artikel in Zeitungen, Layout, Schlagzeilen, Texte aus Zeitungen und Zeitschriften, Überschriften analysieren, Zeitungen, Zeitungsartikel, Zeitungsprojekt Die Su*S vergleichen anhand der in der Vorlage genannten Kriterien verschiedene Zeitungen. Dabei achten sie insbesondere auf die sprachliche, inhaltliche und optische Gestaltung der Titelseite
Ausgestaltung einer Zeitungsmeldung, Satzgefüge, Verben Hier werden Aufgaben in Vorbereitung der Klassenarbeit Zeitungen angeboten: Meldung verfassen, Satzgefüge erstellen und Verben erkennen
Methode: Zeitungen, Allgemeinwissen, Umschreiben eines Artikels, Verben, Satzgefüge - Arbeitszeit: 60 min , Artikel, Meldungen, Satzgefüge, Verben, Zeitungen Es handelt sich hier um eine Klassenarbeit, in der Allgemeinwissen zu Zeitungsbegriffen, Abfrage von W-Fragen, Umschreiben von Artikel zu Meldung, Verberkennung und Satzgefüge abgefragt werden.
Arbeitszeit: 45 min , adressatengerechtes Sprechen, Kommunikation Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler beurteilen die Qualität eines
Gesprächs mithilfe selbsterarbeiteter Kriterien adressatengerechter Kommunikation,
die sich in der Einhaltung der Gesprächsphasen, durch einen sprachlich
angemessenen Adressatenbezug...
Charakterisierung, Checkliste, Deutsch, Klasse 7, Klassenarbeit, Vorbereitung AB dient den SuS zur Orientierung, um die Kriterien einer Charakterisierung abprüfen zu können
Methode: Inhaltsangabe verfassen - Arbeitszeit: 45 min , Streuselschnecke, Inhaltsangabe, Verhältnis zwischen Vater und Tocher Streuselschnecke, Inhaltsangabe, Verhältnis zwischen Vater und Tocher
Aktiv und Passiv, Satzgefüge, Satzreihe Die Schülerinnen und Schüler sollten Satzglieder bestimmen, Umtauschprobe dabei nutzen, die verschiedenen Formen der das/dass- Schreibung sollten bestimmt werden und eine Umwandlung von Aktiv/Passiv vollzogen werden.
Methode: Reziprokes Lesen - Arbeitszeit: 45 min , Arbeitsmaterial, Deutsch, Gruppenarbeit, Klimawandel, kooperative Gruppenarbeit, Reziprokes Lesen, Sachtext Lehrprobe Sachtexte lesen und verstehen ist für viele SuS eine langweilige Angelegenheit. Mit der Methode des Reziproken Lesen wird hier abwechslungsreich und kooperativ gearbeitet. Die Erschließung des Textes erfolgt angeleitet und reflektiert.
Methode: Ein Entwurf umgesetzt in einer Inklusionsklasse , Ich hätte nein sagen können, Klasse mit inklusive SuS, Lektüre, Monolog, Tagebucheintrag Lehrprobe „Kapitel 33 – Wahrheit oder Pflicht!“ – Verfassen eines inneren Monologs, in dem sich die Schülerinnen und Schüler in die Gedanken und Gefühle der Figuren Nora, Fanny oder Karin hineinversetzen
Methode: Produktionsorientiert - Arbeitszeit: 45 min , Erebos, Innerer Monolog Die SuS sollen einen inneren Monolog aus der Sicht von Nick verfassen. Außerdem sollen die SuS einen Einleitungssatz und eine Einordnung vornehmen.
Arbeitszeit: 45 min , Zeitungsbericht, Zeugenaussagen Zeitungsbericht Die SuS sollen anhand von Zeugenaussagen einen Zeitungsbericht (Lead-Stil) für den Lokalteil der Zeitung verfassen. Dabei sollen sie wesentliche von unwichtigen Informationen unterscheiden und diese den Aufbauelementen des Lead-Stils zuordnen