Unterrichtsmaterial: Liste
Hier sollten Sie die Liste mit den Suchergebnissen sehen.
Sie wird jedoch von Ihrem AdBlocker ausgeblendet.
Sie können Ihren AdBlocker für diese Seite mit Rechtsklick pausieren
und danach die Seite neu laden.
Sie wird jedoch von Ihrem AdBlocker ausgeblendet.
Sie können Ihren AdBlocker für diese Seite mit Rechtsklick pausieren
und danach die Seite neu laden.
Englisch Kl. 5, Realschule, Sachsen
409 KB
409 KB
Probestunde, Schnupperstunde, Spanisch
Englisch Kl. 5, Realschule, Nordrhein-Westfalen
572 KB
572 KB
contest, Englisch, Monster
Die SuS veranstalten einen "Schönheits"-Wettbewerb für ihre Monster und sollen das gruseligste Monster wählen.
Die SuS veranstalten einen "Schönheits"-Wettbewerb für ihre Monster und sollen das gruseligste Monster wählen.
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
1,69 MB
1,69 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Helden, hero, Kurzgeschichte, Literatur, Schreibkonferenz
Die SuS schreiben - basierend auf ihrem Schreibtyp - eine Kürzestgeschichte und reflektieren gültige Genrekonventionen zu „Heldengeschichten“ in Film und Literatur.
, Helden, hero, Kurzgeschichte, Literatur, Schreibkonferenz
Die SuS schreiben - basierend auf ihrem Schreibtyp - eine Kürzestgeschichte und reflektieren gültige Genrekonventionen zu „Heldengeschichten“ in Film und Literatur.
Englisch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
950 KB
950 KB
A Midsummer Night's Dream, Behold the dreamers, Gallery Walk, Shakespeare, Traum, Vergleich
Lehrprobe Vergleich und Analyse des Traummotives über Gruppen Poster und einem Gallery Walk
Lehrprobe Vergleich und Analyse des Traummotives über Gruppen Poster und einem Gallery Walk
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
180 KB
180 KB
Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 60 min
, Characterization, one of us is lying, teen-movie stereotypes
Die Unterrichtsstunde wurde als 3. Stunde in der Reihe zur Vollschrift "One of Us is Lying" durchgeführt. Die SuS haben sich mit der Beschreibung der 4 Protagonisten beschäftigt und arbeitsteilig Charakterprofile erstellt.
, Characterization, one of us is lying, teen-movie stereotypes
Die Unterrichtsstunde wurde als 3. Stunde in der Reihe zur Vollschrift "One of Us is Lying" durchgeführt. Die SuS haben sich mit der Beschreibung der 4 Protagonisten beschäftigt und arbeitsteilig Charakterprofile erstellt.
Anzeige lehrer.biz
Lehrkraft (m/w/d)
Grundschule Flugfeld 71034 Böblingen
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
6,25 MB
6,25 MB
Arbeitszeit: 45 min
, graphic organizer, Lesen, Reading, starr, THUG The Hate U Give Staatsexamen
Lehrprobe How does Starr’s development contribute to breaking the cycle of ‘THUG'
, graphic organizer, Lesen, Reading, starr, THUG The Hate U Give Staatsexamen
Lehrprobe How does Starr’s development contribute to breaking the cycle of ‘THUG'
Englisch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,56 MB
2,56 MB
Methode: Unterrichtsbesuch - Arbeitszeit: 45 min
, Grammatik, Partnerinterview, Simple Present, Unterrichtsbesuch, Ziegesar
Lehrprobe mit sehr gut bewertete Lehrprobe zur Einführung der dritten Person singular im simple present in einer 5. Klasse an einer Gesamtschule
, Grammatik, Partnerinterview, Simple Present, Unterrichtsbesuch, Ziegesar
Lehrprobe mit sehr gut bewertete Lehrprobe zur Einführung der dritten Person singular im simple present in einer 5. Klasse an einer Gesamtschule
Englisch Kl. 9, Realschule, Nordrhein-Westfalen
49 KB
49 KB
Cyberbullying
Lehrprobe Write a text message for a victim of cyberbullying
Lehrprobe Write a text message for a victim of cyberbullying
Englisch Kl. 4, Grundschule, Berlin
2,94 MB
2,94 MB
Arbeitszeit: 40 min
, School, timetable
Lehrprobe Eine Unterrichtsstunde zum Kompetenzschwerpunkt mündliche Interaktion
, School, timetable
Lehrprobe Eine Unterrichtsstunde zum Kompetenzschwerpunkt mündliche Interaktion
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,70 MB
3,70 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Englischunterricht, Leistungskurs, Nara Smith, The Handmaid's Tale, Tradwife Movement, Utopia Dystopia
Lehrprobe Es handelt sich um einen Vergleich und einen Gegenwartsbezug zwischen the Handmaids Tale und der Tradwife Bewegung. Wichtig ist, dass die SuS zunächst mit dem Text argumentieren, da viele schon viel zu dem Thema wussten.
, Englischunterricht, Leistungskurs, Nara Smith, The Handmaid's Tale, Tradwife Movement, Utopia Dystopia
Lehrprobe Es handelt sich um einen Vergleich und einen Gegenwartsbezug zwischen the Handmaids Tale und der Tradwife Bewegung. Wichtig ist, dass die SuS zunächst mit dem Text argumentieren, da viele schon viel zu dem Thema wussten.
Anzeige lehrer.biz
Lehrkraft Englisch (m/w/d) mit Beifach (z. B. Deutsch, Wirtschaft und Recht)
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Englisch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
2,31 MB
2,31 MB
Arbeitszeit: 45 min
, History, Ireland, northern ireland
Lehrprobe
, History, Ireland, northern ireland
Lehrprobe
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
359 KB
359 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Bridging the Gap, Gallery Walk, Hanif Kureishi, Leseverstehen, my son the fanatic, Reading Comprehension
Die Schüler bearbeiten sowohl Global- als auch Detailverstehensaufgaben, um die Perspektive von Parvez besser zu verstehen. Sie verfassen einen Facebook-Post und evaluieren diese anhand von Kriterien.
, Bridging the Gap, Gallery Walk, Hanif Kureishi, Leseverstehen, my son the fanatic, Reading Comprehension
Die Schüler bearbeiten sowohl Global- als auch Detailverstehensaufgaben, um die Perspektive von Parvez besser zu verstehen. Sie verfassen einen Facebook-Post und evaluieren diese anhand von Kriterien.
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
549 KB
549 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Character analysis, Characterization, Reading Comprehension
Die Schüler analysieren den Protagonisten im Hinblick auf seine Charakterzüge.
, Character analysis, Characterization, Reading Comprehension
Die Schüler analysieren den Protagonisten im Hinblick auf seine Charakterzüge.
Englisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
1,89 MB
1,89 MB
Arbeitszeit: 90 min
Past Progressive
Past Progressive
Englisch Kl. 4, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
1,66 MB
1,66 MB
Methode: Stationenlernen
, 4. Klasse, Englisch, Sich vorstellen, Stationenlernen
Stationenarbeit zu dem Thema "All about me" mit verschiedenen Stationen zu allen Anforderungsbereichen.
, 4. Klasse, Englisch, Sich vorstellen, Stationenlernen
Stationenarbeit zu dem Thema "All about me" mit verschiedenen Stationen zu allen Anforderungsbereichen.
Anzeige lehrer.biz
Super-Lehrer gesucht! (m/w/d)
AcadeMedia Education GmbH 10789 Berlin
Realschule, Gymnasium, Berufsfachschulen, Förderschule, Grundschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Englisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,59 MB
1,59 MB
Methode: Handlungs- und produktionsorientierter Englischunterricht - Arbeitszeit: 60 min
, blog post, class trip, creative writing, imaginary trip, Interkulturelle Kompetenz, peer feedback, Trips to Scotland, visiting Scotland, writing skills
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler wenden ihr Wissen über Schottland an, indem sie die Erfahrungen einer imaginären Klassenfahrt in Form eines Blogbeitrags schriftlich darstellen. Dabei nutzen sie themenspezifischen Wortschatz, berücksichtigen typische Mer
, blog post, class trip, creative writing, imaginary trip, Interkulturelle Kompetenz, peer feedback, Trips to Scotland, visiting Scotland, writing skills
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler wenden ihr Wissen über Schottland an, indem sie die Erfahrungen einer imaginären Klassenfahrt in Form eines Blogbeitrags schriftlich darstellen. Dabei nutzen sie themenspezifischen Wortschatz, berücksichtigen typische Mer
Englisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,31 MB
1,31 MB
Arbeitszeit: 60 min
, diary entry, Lehrprobe, Simple Past
Lehrprobe
, diary entry, Lehrprobe, Simple Past
Lehrprobe
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
6,26 MB
6,26 MB
Arbeitszeit: 60 min
, AI and Authorship, Kugellager
Lehrprobe
, AI and Authorship, Kugellager
Lehrprobe
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
7,47 MB
7,47 MB
Digital Age, Digitale Medien, discussion tickets, Diskussion, Social Media
Lehrprobe Die SuS bereiten eine Diskussion zu der Frage vor, ob das Social-Media Verbot in Australien berechtigt ist und führen diese dann in Kleingruppen durch.
Lehrprobe Die SuS bereiten eine Diskussion zu der Frage vor, ob das Social-Media Verbot in Australien berechtigt ist und führen diese dann in Kleingruppen durch.
Englisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,66 MB
4,66 MB
Methode: Staatsexamen / UPP - Arbeitszeit: 45 min
, Diskussion, Evaluation, group discussion, Gruppenarbeit, Self evaluation, Staatsexamen, UPP
Lehrprobe
, Diskussion, Evaluation, group discussion, Gruppenarbeit, Self evaluation, Staatsexamen, UPP
Lehrprobe
Anzeige lehrer.biz
Sekundarstufenlehrkraft (m/w/d) oder Förderschullehrkraft (m/w/d)
Maria-Montessori-Schule Bad Dürkheim 67098 Bad DürkheimFächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
