Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
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Arbeitszeit: 15 min
, Odysseus, Textverständnis, Troja
Mit den aufgeführten Fragen wird der Inhalt der Sage "Odysseus und das Trojanische Pferd" gesichert. Zudem sollen die SuS Textbelege anführen, um ihre Antworten zu stützen.
, Odysseus, Textverständnis, Troja
Mit den aufgeführten Fragen wird der Inhalt der Sage "Odysseus und das Trojanische Pferd" gesichert. Zudem sollen die SuS Textbelege anführen, um ihre Antworten zu stützen.
Deutsch Kl. 5, Grundschule, Bremen
137 KB
137 KB
Arbeitszeit: 20 min
, Brief, Briefe schreiben
Die Schüler- und Schülerinnen lernen, einen Briefumschlag zu beschriften - mit Vorder- und Rückseite
, Brief, Briefe schreiben
Die Schüler- und Schülerinnen lernen, einen Briefumschlag zu beschriften - mit Vorder- und Rückseite
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
36 KB
36 KB
Innerer Monolog, Jugendroman, Kreatives Schreiben, Monolog, Roman
Mithilfe des ABs verfassen die SuS einen inneren Monolog zum Roman "Der Hund, der unterwegs zu einem Stern war" von Henning Mankell.
Mithilfe des ABs verfassen die SuS einen inneren Monolog zum Roman "Der Hund, der unterwegs zu einem Stern war" von Henning Mankell.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
422 KB
422 KB
Methode: Glossar
, Fremdwörter, Glossar
, Fremdwörter, Glossar
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
27 KB
Arbeitszeit: 12 min
, Fehlertext
Es sind drei Seiten mit demselben Text zum Biber, seinen Lebensraum etc. Auf Seite eins müssen sie die Fehler selbst erkennen und unterstreichen. Seite 2 ist eine Diff., da die fehlerhaften Begriffe markiert sind. Seite 3 ist das Lösungsblatt
, Fehlertext
Es sind drei Seiten mit demselben Text zum Biber, seinen Lebensraum etc. Auf Seite eins müssen sie die Fehler selbst erkennen und unterstreichen. Seite 2 ist eine Diff., da die fehlerhaften Begriffe markiert sind. Seite 3 ist das Lösungsblatt
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Hauptschule, Gymnasium, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,04 MB
2,04 MB
Methode: Mindmaps zu den Kriterien von Märchen - Arbeitszeit: 10 min
, Märchen, Märchenmerkmale
6 wichtige Märchenmerkmale ausfüllen.
, Märchen, Märchenmerkmale
6 wichtige Märchenmerkmale ausfüllen.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
743 KB
743 KB
Nöstlinger, Tagebucheintrag
Deutsch_Austauschkind_Tagebucheintrag_Entwicklung
Deutsch_Austauschkind_Tagebucheintrag_Entwicklung
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,30 MB
4,30 MB
Filmsprache, Kannawoniwasein, Literaturverfilmung
Arbeitsmaterial zu den filmsprachlichen Gestaltungsmitteln einer Literaturverfilmung mit Exit Ticket
Arbeitsmaterial zu den filmsprachlichen Gestaltungsmitteln einer Literaturverfilmung mit Exit Ticket
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
24 KB
Filmsprache, Literaturverfilmung
Lehrprobe Arbeitsteilige Analyse der filmsprachlichen Gestaltungsmittel einer Literaturverfilmung
Lehrprobe Arbeitsteilige Analyse der filmsprachlichen Gestaltungsmittel einer Literaturverfilmung
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
150 KB
150 KB
Metapher, Personifikation, Sprachliche Bilder, Sprachliche Mittel, Vergleich
Die Lernenden untersuchen an dem Gedicht "Es regnet" von Mascha Kaleko sprachliche Bilder.
Die Lernenden untersuchen an dem Gedicht "Es regnet" von Mascha Kaleko sprachliche Bilder.
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Lehrkraft für Deutsch
Freie Waldorfschule Köln 50765 KölnFächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,35 MB
1,35 MB
Gedichte, Naturgedichte
Die Lernenden setzten sich inhaltlich mit dem Gedicht "Sommersonne" auseinander.
Die Lernenden setzten sich inhaltlich mit dem Gedicht "Sommersonne" auseinander.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
348 KB
348 KB
Methode: Gesprächsanlass - Arbeitszeit: 5 min
, Bahn, Gesprächsanlass, Materialgestütztes Schreiben, Unterrichtseinstieg
, Bahn, Gesprächsanlass, Materialgestütztes Schreiben, Unterrichtseinstieg
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
41 KB
41 KB
Bestimmen von Satzgliedern und Wortarten
Die vier Fälle benennen (Tabelle), Kasus im Text erkennen und benennen, Bestimmen von Wortarten in Kurzsätzen, Personalform und Tempus benennen.
Die vier Fälle benennen (Tabelle), Kasus im Text erkennen und benennen, Bestimmen von Wortarten in Kurzsätzen, Personalform und Tempus benennen.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
139 KB
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Methode: Selbstständiges Arbeiten, Förderunterricht, Stationenlernen - Arbeitszeit: 30 min
, eigenständiges Arbeiten, Förderunterricht, Groß- und Kleinschreibung, Nomen, Punkte setzen, Satzgrenzen, Selbstgesteuertes Lernen
Die SuS sollen anhand von vier interessanten Texten über Delfine und Wale Satzgrenzen bzw. Nomen erkennen. Es gibt jeweils zwei Niveaustufen (Stufe 1: Zwei Delfine/ Wale abgebildet, Stufe 2: Drei Delfine/ Wale abgebildet)
, eigenständiges Arbeiten, Förderunterricht, Groß- und Kleinschreibung, Nomen, Punkte setzen, Satzgrenzen, Selbstgesteuertes Lernen
Die SuS sollen anhand von vier interessanten Texten über Delfine und Wale Satzgrenzen bzw. Nomen erkennen. Es gibt jeweils zwei Niveaustufen (Stufe 1: Zwei Delfine/ Wale abgebildet, Stufe 2: Drei Delfine/ Wale abgebildet)
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
280 KB
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Sage Odysseus
Die Gedanken und Gefühle beim Durchqueren von Skylla und Charybdis sollen ausgestaltet werden
Die Gedanken und Gefühle beim Durchqueren von Skylla und Charybdis sollen ausgestaltet werden
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Grundschullehrer (m/w/d) oder Förderschullehrkraft (m/w/d)
Maria-Montessori-Schule Bad Dürkheim 67098 Bad Dürkheim
Grundschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
117 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Klassenarbeit, Satzgliedteile, Bestimmung,Akkusativobjekt, adv. Bestimmung
Klassenarbeit, Satzgliedteile, Bestimmung,Akkusativobjekt, adv. Bestimmung
, Klassenarbeit, Satzgliedteile, Bestimmung,Akkusativobjekt, adv. Bestimmung
Klassenarbeit, Satzgliedteile, Bestimmung,Akkusativobjekt, adv. Bestimmung
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
248 KB
248 KB
Methode: Reziprokes Lesen - Arbeitszeit: 60 min
, Reziprokes Lesen, Sachtexte
Lehrprobe Reziprokes Lesen zur Erarbeitung altersgerechter Sachtexte
, Reziprokes Lesen, Sachtexte
Lehrprobe Reziprokes Lesen zur Erarbeitung altersgerechter Sachtexte
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,18 MB
2,18 MB
Methode: Kooperatives Lernen - Arbeitszeit: 60 min
, Familie, Mein Sommer mit Mucks
Lehrprobe In der Lehrprobe wurden die Familienverhältnisse des Romans „Mein Sommer mit Mucks“ erarbeitet. Dabei werden vor allem die Gegensätze deutlich. Der UB wurde mit einer 2+ benotet. Die Kategorisierung im Einstieg hätte weggelassen werden können-
, Familie, Mein Sommer mit Mucks
Lehrprobe In der Lehrprobe wurden die Familienverhältnisse des Romans „Mein Sommer mit Mucks“ erarbeitet. Dabei werden vor allem die Gegensätze deutlich. Der UB wurde mit einer 2+ benotet. Die Kategorisierung im Einstieg hätte weggelassen werden können-
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,71 MB
2,71 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Binnendifferenzierung, Informationstext, informierendes Schreiben, Sachtexte, Unterrichtsbesuch, Zootiere
Lehrprobe Entwurf von einem sehr gut bewerteten Unterrichtsbesuch zum informierenden Schreiben, Thema Zootierpflege, sehr differenzierte Materialien, viele Hilfs- und Methodenblätter, inklusive Folien, Reihenplanung und Fließtexten
, Binnendifferenzierung, Informationstext, informierendes Schreiben, Sachtexte, Unterrichtsbesuch, Zootiere
Lehrprobe Entwurf von einem sehr gut bewerteten Unterrichtsbesuch zum informierenden Schreiben, Thema Zootierpflege, sehr differenzierte Materialien, viele Hilfs- und Methodenblätter, inklusive Folien, Reihenplanung und Fließtexten
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
246 KB
246 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Berufe, Förderschwerpunkt, Informationstext, informierendes Schreiben, Klassenarbeit
Klassenarbeit mit Sachtext Leseverstehen, Informationen untersuchen, eigenen Informationstext verfassen in der Unterrichtsreihe "Berufe". inklusive ausführlicher Erwartungshorizont und eine zweite Variante für Schüler*innen mit Förderstatus.
, Berufe, Förderschwerpunkt, Informationstext, informierendes Schreiben, Klassenarbeit
Klassenarbeit mit Sachtext Leseverstehen, Informationen untersuchen, eigenen Informationstext verfassen in der Unterrichtsreihe "Berufe". inklusive ausführlicher Erwartungshorizont und eine zweite Variante für Schüler*innen mit Förderstatus.
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Sekundarstufenlehrkraft (m/w/d) oder Förderschullehrkraft (m/w/d
Maria-Montessori-Schule Bad Dürkheim 67098 Bad DürkheimFächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
