Unterrichtsmaterial: Liste
Chemie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
19 KB
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Atommodell, Bohr, Schablone
Chemie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
33 KB
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Methode: Stationenlernen
, Anfangsunterricht, Sinne, Stoffeigenschaften
Die SuS lernen an einem Stationenlernen die mit den Sinnen wahrnehmbaren Stoffeigenschaften kennen und erkunden hierdurch, dass diese für eine eindeutige Charakterisierung nicht ausreichend sind.
, Anfangsunterricht, Sinne, Stoffeigenschaften
Die SuS lernen an einem Stationenlernen die mit den Sinnen wahrnehmbaren Stoffeigenschaften kennen und erkunden hierdurch, dass diese für eine eindeutige Charakterisierung nicht ausreichend sind.
Chemie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
195 KB
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Anfangsunterricht, Stoffe
eines der ersten Arbeitsblätter für die SuS im 1. Lehrjahr, Bekanntmachen mit dem chemischen Begriff Stoff,
eines der ersten Arbeitsblätter für die SuS im 1. Lehrjahr, Bekanntmachen mit dem chemischen Begriff Stoff,
Chemie Kl. 8, Realschule, Hessen
15 KB
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Chemische Reaktion, endotherm, exotherm
Die SuS sollen verschiedene Aussagen einer exothermen oder endothermen Reaktion zuordnen.
Die SuS sollen verschiedene Aussagen einer exothermen oder endothermen Reaktion zuordnen.
Chemie Kl. 8, Realschule, Hessen
1,47 MB
1,47 MB
Dalton, Kugelteilchenmodell, Modellexperiment, Teilchenmodell
Ein Modellexperiment mithilfe von Erbsen und Senfkörner zur Erarbeitung des Teilchenmodells von Dalton.
Ein Modellexperiment mithilfe von Erbsen und Senfkörner zur Erarbeitung des Teilchenmodells von Dalton.
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Privatschullehrer (m/w/d) für Chemie, Physik, Mathematik, Englisch, Kunst, Sport u./o. Französisch
Karl-Müchler-Schule 44263 Dortmund
Realschule, Gymnasium
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Chemie, Biologie / Chemie
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Chemie, Biologie / Chemie
Chemie Kl. 8, Realschule, Hessen
99 KB
99 KB
Aggregatzustände, Concept Map, Teilchenmodell
Puzzleteile zur Herstellung einer concept Map zu den Aggregatzuständen inklusive Teilchenmodell.
Puzzleteile zur Herstellung einer concept Map zu den Aggregatzuständen inklusive Teilchenmodell.
Chemie Kl. 8, Realschule, Hessen
1,18 MB
1,18 MB
heterogen homogen Stoffgemische Experiment
Arbeitsblatt zur Anleitung kleiner Experimente zu heterogenen und homogenen Stoffgemischen. Die SuS sollen Wasser mit verschiedenen Reinstoffen mischen.
Arbeitsblatt zur Anleitung kleiner Experimente zu heterogenen und homogenen Stoffgemischen. Die SuS sollen Wasser mit verschiedenen Reinstoffen mischen.
Chemie Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Hessen
80 KB
80 KB
Protolyse Säure
Chemie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
113 KB
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Chemische Verbindung
Chemie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
685 KB
685 KB
Streuungsversuch Rutherford
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Lehrer für die Region gesucht
Fürstenwalder Aus- und Weiterbildungszentrum gGmbH 15517 Fürstenwalde/Spree
Realschule, Gymnasium, Berufsfachschulen, Grundschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Spanisch, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Spanisch, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Chemie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
87 KB
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Ionen Redox Oxidation Reduktion
Chemie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
32 KB
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Alkohole vollständige Verbrennung
Chemie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
144 KB
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EPA
Hefteintrag Bau der Moleküle, EPA-Modell
Hefteintrag Bau der Moleküle, EPA-Modell
Chemie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hamburg
875 KB
875 KB
Aufgaben Stöchiometrie
Aufgaben Stöchiometrie
Aufgaben Stöchiometrie
Chemie Kl. 10, Realschule, Bayern
48 KB
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Kohlenwasserstoffe, Alkene, Alkine, Mehrfachbindungen, Nomenklatur
Nomenklatur der Alkene und Alkine, Regeln nach IUPAC
Nomenklatur der Alkene und Alkine, Regeln nach IUPAC
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Gymnasiallehrer/in mit Abiturberechtigung
Freie Schule Glonntal 85625 Baiern
Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Chemie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
130 KB
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Arbeitszeit: 15 min
, Becherglasmodell, Neutralisation, Säuren und Laugen
Die SuS erarbeiten anhand eines Lehrerversuchs das Prinzip der Neutralisation. Der Lehrerversuch funktioniert besser, wenn etwas Puffer beigegeben wird.
, Becherglasmodell, Neutralisation, Säuren und Laugen
Die SuS erarbeiten anhand eines Lehrerversuchs das Prinzip der Neutralisation. Der Lehrerversuch funktioniert besser, wenn etwas Puffer beigegeben wird.
Chemie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
64 KB
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Magnesium, Redoxreaktionen
Die SuS erarbeiten, dass bei der Redoxreaktion von Magnesium und Sauerstoff Elektronen übertragen werden.
Die SuS erarbeiten, dass bei der Redoxreaktion von Magnesium und Sauerstoff Elektronen übertragen werden.
Chemie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
160 KB
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Methode: Deduktive Erarbeitungsphase zur Wiederholung, Festigung und zum Transfer - Arbeitszeit: 30 min
, Aminosäuren, Biopolymere, Kunststoffe, Makromoleküle, Nylon, Perlon, Polyamide, Polykondensation, Polymere, Polyreaktion, Proteinsynthese
Die Lernenden bearbeiten (wiederholen) die theoretischen Hintergründe zum Ablauf der Polykondensation zunächst abstrakt/allgemein und im deduktiven Transfer am Beispiel proteinogener Aminosäuren (Proteinsynthese).
, Aminosäuren, Biopolymere, Kunststoffe, Makromoleküle, Nylon, Perlon, Polyamide, Polykondensation, Polymere, Polyreaktion, Proteinsynthese
Die Lernenden bearbeiten (wiederholen) die theoretischen Hintergründe zum Ablauf der Polykondensation zunächst abstrakt/allgemein und im deduktiven Transfer am Beispiel proteinogener Aminosäuren (Proteinsynthese).
Chemie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
415 KB
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Methode: Arbeitsblatt zum Schüler-Versuch - Arbeitszeit: 30 min
, Amylopektin, Amylose, Hydrolyse, Hydrolytische Spaltung, Makromoleküle, Polymere, Schülerversuch, Stärke
Die Lernenden führen einen Versuch zur hydrolytischen Spaltung von Stärke durch und werten diesen anschließend mit Hilfe des Arbeitsblatts aus.
, Amylopektin, Amylose, Hydrolyse, Hydrolytische Spaltung, Makromoleküle, Polymere, Schülerversuch, Stärke
Die Lernenden führen einen Versuch zur hydrolytischen Spaltung von Stärke durch und werten diesen anschließend mit Hilfe des Arbeitsblatts aus.
Chemie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
39 KB
39 KB
Qualitative Analyse
Rechenbeispiele
Rechenbeispiele
