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Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Texterschließung
„Kannst du mich verstehen?“ – Prozesse im Labyrinth der Kommunikation, Modellvorstellungen und deren Bewertung im verbalen und nonverbalen Kontext
„Kannst du mich verstehen?“ – Prozesse im Labyrinth der Kommunikation, Modellvorstellungen und deren Bewertung im verbalen und nonverbalen Kontext
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
136 KB
Argumentation
Lehrprobe Thema: Sprachwandel (in einer Fishbowl-Diskussion)
Lehrprobe Thema: Sprachwandel (in einer Fishbowl-Diskussion)
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
Gedichtinterpretation, Textarbeit, Texterschließung, Sprachliche Stilmittel
Analyse des Gedichts "Das Spiegelbild" (1911) von Hugo Salus. 2stündige Klausur in der Einführungsphase. Reihenthema: Selbst sein, fremd sein / Identität - Analyse lyrischer Texte
Analyse des Gedichts "Das Spiegelbild" (1911) von Hugo Salus. 2stündige Klausur in der Einführungsphase. Reihenthema: Selbst sein, fremd sein / Identität - Analyse lyrischer Texte
Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Roman
Lehrprobe Wolfgang Koeppen "Tauben im Gras": Charakterisierung der Figuren und Gesellschaft durch bildhafte Sprache/Naturmotive Klasse 12 LK (G8)
Lehrprobe Wolfgang Koeppen "Tauben im Gras": Charakterisierung der Figuren und Gesellschaft durch bildhafte Sprache/Naturmotive Klasse 12 LK (G8)
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
218 KB
Literaturgeschichte, Textarbeit, Texterschließung, Sprachliche Stilmittel
Lehrprobe Entwurf: Thema der Unterrichtsstunde: Zwischen Heroisierung und Sachlichkeit bei Jünger und Köppen
Lehrprobe Entwurf: Thema der Unterrichtsstunde: Zwischen Heroisierung und Sachlichkeit bei Jünger und Köppen
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
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Impressionismus, Ästhetizismus, Décadence, L’art pour l’art, Symbolismus
Epochenmerkmale Jahrhundertwende
Epochenmerkmale Jahrhundertwende
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
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Auflösung der Sprache, Epochenmotive, Expressionismus, Gedichtinterpretation, Rhetorische Stilmittel, Lyrik
Erschließungsaspekte zu Stadlers "Form ist Wollust"
Erschließungsaspekte zu Stadlers "Form ist Wollust"
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
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Bürgerlicher Realismus, Gedichtinterpretation
Arbeitsblatt zu Theodor Storms düsterem Gedicht "Geh nicht hinein".
Arbeitsblatt zu Theodor Storms düsterem Gedicht "Geh nicht hinein".
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
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Erschließung dramtischer Texte
Erschließungsaufgabe zu Hasenclevers "Der Sohn"
Erschließungsaufgabe zu Hasenclevers "Der Sohn"
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
15 KB
Romantik, Gedichtinterpretation, Textarbeit, Texterschließung
Arbeitsblatt zu zwei korrespondierenden Klageliedern von Günderrode und Platen.
Arbeitsblatt zu zwei korrespondierenden Klageliedern von Günderrode und Platen.
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
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Erzähltempo, Erzähltechnik, Gattung, Novelle
Arbeitsblatt zum Thema Zeitgestaltung in Kleists "Erdbeben in Chili"
Arbeitsblatt zum Thema Zeitgestaltung in Kleists "Erdbeben in Chili"
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
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Klassik, Rezeption der Antike, Weimarer Klassik, Textarbeit, Texterschließung, Gedichtinterpretation
Arbeitsblatt mit Gedichten von Shakespeare bis George zum Motivkreis Liebe, Schönheit und Tod.
Arbeitsblatt mit Gedichten von Shakespeare bis George zum Motivkreis Liebe, Schönheit und Tod.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
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Drama, Texterschließung, Charakteristik
Aufgaben zur Erschließung der sogenannten Todesfurcht-Szene aus Kleists "Prinz von Homburg".
Aufgaben zur Erschließung der sogenannten Todesfurcht-Szene aus Kleists "Prinz von Homburg".
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
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Dramentyp(en), episches Drama, Episches Theater
Stegreifaufgabe zum epischen Drama Brechts.
Stegreifaufgabe zum epischen Drama Brechts.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
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Dramentyp(en), episches Drama, Episches Theater
Arbeitsblatt zur Theorie des epischen Dramas Brechts.
Arbeitsblatt zur Theorie des epischen Dramas Brechts.
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Grundschullehrer*in am nördlichen Rand Berlins
Mosaik-Grundschule Oberhavel 16540 Hohen Neuendorf
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Lehrprobe Iphigenie auf Tauris - Entwicklung Orest
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
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Drama, Goethe: Faust, Handlung
Aufgaben für eine Arbeitsstunde aus dem Bereich der Gretchentragödie - Auszug aus der Kerkerszene.
Aufgaben für eine Arbeitsstunde aus dem Bereich der Gretchentragödie - Auszug aus der Kerkerszene.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Romantik
Erster Prüfungsteil: Lyrik Zweiter Prüfungsteil: Neue Sachlichkeit und Iphigenie auf Tauris
Erster Prüfungsteil: Lyrik Zweiter Prüfungsteil: Neue Sachlichkeit und Iphigenie auf Tauris
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
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Texterschließung
Formen der Kommunikation
Formen der Kommunikation
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
34 KB
Glosse
Wie schreibt man eine Glosse?
Wie schreibt man eine Glosse?
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Lehrer/in m/w/d für das Fach Deutsch gesucht
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
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