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Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Arbeitszeit: 45 min
, Ich- und Du-Botschaften, Kommunikation, Kurzgeschichten, Lehrprobe
Lehrprobe Die SuS sollen Ich- und Du-Botschaften erarbeiten. Der Entwurf ist für eine recht leistungsschwache Lerngruppe konzipiert.
, Ich- und Du-Botschaften, Kommunikation, Kurzgeschichten, Lehrprobe
Lehrprobe Die SuS sollen Ich- und Du-Botschaften erarbeiten. Der Entwurf ist für eine recht leistungsschwache Lerngruppe konzipiert.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Gedichtvergleich, Lyrik, Moderne, Romantik, Vorabiturklausur
Gedichtvergleich Romantik (Tieck) und Moderne (Grünbein) zum Thema Unterwegs Sein Vorabitur
Gedichtvergleich Romantik (Tieck) und Moderne (Grünbein) zum Thema Unterwegs Sein Vorabitur
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Klausur Erörterung - Arbeitszeit: 180 min
, Erörterung Woyzeck Hans Mayer
Klausuraufgabe textgebundene Erörterung mit Erwartungshorizont
, Erörterung Woyzeck Hans Mayer
Klausuraufgabe textgebundene Erörterung mit Erwartungshorizont
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
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Analyse eines literarischen Textes, Der ewige Spießer, Epik, Erzähltextanalyse, Erzähltexte, Roman, Romananalyse, Schreibkonferenz
AB für eine Schreibkonferenz mit den Bestandteilen der Analyse eines epischen Textes
AB für eine Schreibkonferenz mit den Bestandteilen der Analyse eines epischen Textes
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Lyrik - Arbeitszeit: 255 min
, Fluchtpunkt, Gedichtvergleich, Vorabitur, Wanderlied
Gedichtvergleich, Kerner -Kirsch
, Fluchtpunkt, Gedichtvergleich, Vorabitur, Wanderlied
Gedichtvergleich, Kerner -Kirsch
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Grundschullehrer (m/w/d) oder Förderschullehrkraft (m/w/d)
Maria-Montessori-Schule Bad Dürkheim 67098 Bad Dürkheim
Grundschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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1. und 2. Prüfungsteil, Der Trafikant, Gedichtanalyse, Lyrik Romantik, Musterlösung, Sprachvarietäten, Woyzeck
1. Teil - Analyse des Gedichts "Allgemeines Wandern" von Eichendorf mit Musterlösung 2. Teil - Trafikant, Woyzeck, Sprachvarietäten
1. Teil - Analyse des Gedichts "Allgemeines Wandern" von Eichendorf mit Musterlösung 2. Teil - Trafikant, Woyzeck, Sprachvarietäten
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Gedichtanalyse, Musterlösung, mündliche Abiturprüfung, zwei Aufgabenstellungen
Analyseaufgabe und weiterführende Aufgabe - Korrespondenz mit dem Reihenthema "Unterwegs sein"
Analyseaufgabe und weiterführende Aufgabe - Korrespondenz mit dem Reihenthema "Unterwegs sein"
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,74 MB

Methode: Partnerarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Argumentation, Materialgestütztes Schreiben, Politische Urteilsbildung
Politisch korrekte Sprache im Alltag - Chancen und Risiken sprachlicher Anpassungen. Kritische Reflexion anhand eines Sachtextes mit Argumenten für und gegen einen politischen Sprachgebrauch sowie der Einbeziehung eigener Positionen.
, Argumentation, Materialgestütztes Schreiben, Politische Urteilsbildung
Politisch korrekte Sprache im Alltag - Chancen und Risiken sprachlicher Anpassungen. Kritische Reflexion anhand eines Sachtextes mit Argumenten für und gegen einen politischen Sprachgebrauch sowie der Einbeziehung eigener Positionen.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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FAcharbeit, Portfolio
Berwertungsbogen zum Portfolio in der EF oder Q1. In verschiedenen Fächern anwendbar
Berwertungsbogen zum Portfolio in der EF oder Q1. In verschiedenen Fächern anwendbar
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
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Methode: gerichtssimulationartige Rollenarbeit mit argumentativem Schreiben - Arbeitszeit: 45 min
, • Emilia Galotti • Schuldfrage • Plädoyer schreiben • Argumentieren • Literarisches Schreiben • Gerichtssimulation • Aufklärung • Textarbeit • Rollenarbeit • Perspektivwechsel • Dramenanalys
In dieser Deutschstunde analysieren die SuS die Schuldfrage in Emilia Galotti. Sie schreiben ein Plädoyer aus Sicht der Anklage gegen den Prinzen oder Marinelli und vertreten ihre Position argumentativ im Rollenspiel.
, • Emilia Galotti • Schuldfrage • Plädoyer schreiben • Argumentieren • Literarisches Schreiben • Gerichtssimulation • Aufklärung • Textarbeit • Rollenarbeit • Perspektivwechsel • Dramenanalys
In dieser Deutschstunde analysieren die SuS die Schuldfrage in Emilia Galotti. Sie schreiben ein Plädoyer aus Sicht der Anklage gegen den Prinzen oder Marinelli und vertreten ihre Position argumentativ im Rollenspiel.
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Sekundarstufenlehrkraft (m/w/d) oder Förderschullehrkraft (m/w/d
Maria-Montessori-Schule Bad Dürkheim 67098 Bad DürkheimFächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
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Methode: Klausur - Arbeitszeit: 90 min
, Barock, Gedicht, Lyrik, Vanitas, Vergänglichkeit
Gedichtanalyse zum Barockgedicht von Christian Hofmann von Hofmannswaldau
, Barock, Gedicht, Lyrik, Vanitas, Vergänglichkeit
Gedichtanalyse zum Barockgedicht von Christian Hofmann von Hofmannswaldau
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
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Drama, Goethe: Faust
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
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Spannungskurve, Literaturbetrachtung - Methoden, Charakterisierung einer literarischen Figur, Drama Goethe Faust I, Faust
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Arbeitszeit: 90 min
, Die Physiker, Dramenanalyse, Dramenanalysye, Verantwortung der Wissenschaft, Wissenschaftsethik
Welche Verantwortung trägt die Wissenschaft? Szenenanalyse des Dramas "die Physiker".
, Die Physiker, Dramenanalyse, Dramenanalysye, Verantwortung der Wissenschaft, Wissenschaftsethik
Welche Verantwortung trägt die Wissenschaft? Szenenanalyse des Dramas "die Physiker".
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
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Arbeitszeit: 90 min
, Franz Kafka
Nach der Erschließung der Parabel, sollen biographische Bezüge untersucht werden
, Franz Kafka
Nach der Erschließung der Parabel, sollen biographische Bezüge untersucht werden
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Deutsch | ab sofort oder SJ 25/26
Private neuhof Fachoberschule München 81369 München
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
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Goethe: Faust, Drama
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
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Drama, Goethe: Faust
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
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Drama, Goethe: Faust
Mephisto als Prinzip und Werkzeug Gottes
Mephisto als Prinzip und Werkzeug Gottes
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
820 KB

Drama, Geschlossenes Drama, Goethe: Faust, Handlung
Der Prolog im Himmel - Übersicht
Der Prolog im Himmel - Übersicht
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
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Drama, Goethe: Faust
Der Prolog im Himmel
Der Prolog im Himmel
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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch
Fachoberschule Karlsfeld des Fachoberschule Dachau e. V. 85757 Karlsfeld
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
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