Unterrichtsmaterial: Liste
Französisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
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commentaire, résumé
Anna Gavalda
Anna Gavalda
Französisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
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commentaire, résumé
Anna Gavalda, Schuld
Anna Gavalda, Schuld
Französisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
61 KB
61 KB
heure, de 11 à 30, impératif à la forme négative, ne... pas, Paris, indiquer son chemin
Französisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
37 KB
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banlieues, la France - l'Allemagne, pays, nationalités et langues, stage/ petits boulots, 3. Fremdsprache, compréhension écrite, écrire une lettre, pronoms objets indirects lui et leur,
Französisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
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stage/ petits boulots, 2. Fremdsprache, vrai - faux ?, argumenter, donner des raisons pour qc., compréhension écrite, conditionnel I, lettre de candidature
Découvertes 4, Lecon 2: Les petites annonces
Découvertes 4, Lecon 2: Les petites annonces
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Lehrer (m/w/d) für das Fach Französich mit beliebigem Zweitfach gesucht
Moser Schule Schweizer Gymnasium gGmbH 14052 Berlin
Gymnasium
Fächer: Französisch
Fächer: Französisch
Französisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
534 KB
534 KB
Klassenarbeit
Französisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,28 MB
1,28 MB
Klassenarbeit
Französisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
1,15 MB
1,15 MB
heure, de 11 à 30, impératif à la forme négative, ne... pas, verbes en -er, verbes irréguliers, Paris, école, répondre aux questions, indiquer son chemin,
Découvertes 1, L4+5 : compréhension écrite, les prépositions à, de et chez, les verbes en –er et les verbes irréguliers faire, avoir et aller au présent et à l’impératif, la négation, indiquer l’heure, la question avec « est-ce que », vocabulaire
Découvertes 1, L4+5 : compréhension écrite, les prépositions à, de et chez, les verbes en –er et les verbes irréguliers faire, avoir et aller au présent et à l’impératif, la négation, indiquer l’heure, la question avec « est-ce que », vocabulaire
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
857 KB
857 KB
futur proche, impératif, nombres, pronoms d’objet, verbes, Freizeitaktivitäten, Uhrzeit, Paris
Französisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
831 KB
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La politique, les présidentielles d’avril/mai 2017, compréhension de texte (Textverstehen), rédaction, évaluation de statistiques, basée sur un article du «Monde»
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Latein-, Französisch-, Englisch-, Deutsch- und/oder Geschichtelehrkraft gesucht
Internat Solling 37603 Holzminden
Realschule, Gymnasium
Fächer: Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
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production de texte
Frankophonie - Fille des Crocodiles (Roman)
Frankophonie - Fille des Crocodiles (Roman)
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
89 KB
89 KB
compréhension de texte, production de texte
Französisch Klausur EF Un pacte avec le diable
Französisch Klausur EF Un pacte avec le diable
« Nous, les Franco-Allemands » rapports franco-allemands Klassenarbeit Französisch 11 Nordrh.-Westf.
Französisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
104 KB
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rapports franco-allemands
« Nous, les Franco-Allemands »
« Nous, les Franco-Allemands »
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
33 KB
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l'homme et la nature (inkl. Mediation)
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
65 KB
65 KB
ville - campagne, 2. Fremdsprache, donner des raisons pour qc., la banlieue
2. SA Leçon 2, 3A, vocabulaire. 96-100, Subjonctif, faire faire, laisser faire, conditionnel II, proposition conditionnelle, compréhension orale, production de texte
2. SA Leçon 2, 3A, vocabulaire. 96-100, Subjonctif, faire faire, laisser faire, conditionnel II, proposition conditionnelle, compréhension orale, production de texte
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Lehrer/in ab Schuljahr 2021/2022
Evangelisches Kreuzgymnasium Dresden 01277 Dresden
Gymnasium
Fächer: Französisch, Evangelische Religionslehre
Fächer: Französisch, Evangelische Religionslehre
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
246 KB
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être en train de faire qc, venir de faire qc, propositions infinitives avec à et de, finir, production de texte, déterminant indéfini chaque, déterminant indéfini tout,
2. SA Découvertes 2, Leçons 3 et 4, vocabulaire p. 143-152, compréhension écrite, les pronoms objets directs « le, la, les » et indirects « lui, leur », les verbes « vivre, connaître, plaire, rire, finir, choisir, réussir et ouvrir », les adjectifs démo
2. SA Découvertes 2, Leçons 3 et 4, vocabulaire p. 143-152, compréhension écrite, les pronoms objets directs « le, la, les » et indirects « lui, leur », les verbes « vivre, connaître, plaire, rire, finir, choisir, réussir et ouvrir », les adjectifs démo
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
14 KB
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adjectif, adverbe, degrés de l'adjectif et la comparaison, l'adverbe en-ment
Adjectif-adverbe (Bildung, Platz)
Adjectif-adverbe (Bildung, Platz)
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
67 KB
67 KB
compréhension de texte, expression écrite, production de texte
Leseverstehen, Grammatik Textproduktion zu A plus 3
Leseverstehen, Grammatik Textproduktion zu A plus 3
Französisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,66 MB
1,66 MB
avoir, être, Le présent, Verben auf -er in der 3. Pers. Pl.
Klassenarbeit F
Klassenarbeit F
Französisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
219 KB
219 KB
le commentaire personnel, analyser une BD, opinion personnelle
BD et commentaire
BD et commentaire
