Unterrichtsmaterial: Liste
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Erster Weltkrieg Imperialismus Julikrise Versailler Vertrag Fischer-Kontroverse Kriegsschuldfrage
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Erster Weltkrieg Julikrise Imperialismus Kriegsschuldfrage
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Arbeitszeit: 135 min - Zielgruppe: GK
, Imperialismus Wilhelm II. Rede
Klausur für einen GK ggf. auch LK zum Themenkomplex Imperialismus Die folgende Quelle ist eine Rede anlässlich der Enthüllung des Denkmals für Kaiser Friedrich III. (+ 1888) in Bremen am 22. März 1905. inklusive Erwartungshorizont
, Imperialismus Wilhelm II. Rede
Klausur für einen GK ggf. auch LK zum Themenkomplex Imperialismus Die folgende Quelle ist eine Rede anlässlich der Enthüllung des Denkmals für Kaiser Friedrich III. (+ 1888) in Bremen am 22. März 1905. inklusive Erwartungshorizont
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
38 KB
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Fichte Napoleon Besatzer Befreier
Es handelt sich hier um eine Grundkurs Klausur für eine Q1 in NRW. Das Thema ist die Rolle Napoleons in bezug auf die Entwicklung des deutschen Nationalgedankens durch das Feindbild "Frankreich"
Es handelt sich hier um eine Grundkurs Klausur für eine Q1 in NRW. Das Thema ist die Rolle Napoleons in bezug auf die Entwicklung des deutschen Nationalgedankens durch das Feindbild "Frankreich"
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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1492, Fremdsein, Kolumbus
Klausur zum Thema Fremdsein
Klausur zum Thema Fremdsein
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Deutsch, Englisch, Französisch-, Mathematik-, Erdkunde-, Sport- und Musiklehrkräfte gesucht
Internat Solling 37603 Holzminden
Realschule, Gymnasium
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Philosophie, Ethik / Philosophie, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Philosophie, Ethik / Philosophie, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
112 KB
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Absolutismus und Aufklärung, Aufklärung, EF, Klausur, Menschenrechte, Montesquieu
Menschenrechte, Aufklärung, Montesquieu
Menschenrechte, Aufklärung, Montesquieu
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
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Industrialisierung
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Janitscharen, Knabenlese, Osmanisches Reich, Sultan
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Bismarck, Bismarcks Innenpolitik, Industrialisierung, Industrialisierung - Soziale Frage, Industrialisierung und soziale Frage, Soziale Frage, Sozialversicherung
Ein Test zum Thema Industrialisierung und Soziale Frage, Gesamtschule Klasse 8
Ein Test zum Thema Industrialisierung und Soziale Frage, Gesamtschule Klasse 8
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Freie Schule Glonntal 85625 Baiern
Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Arbeitszeit: 3 min - Zielgruppe: Q1 GK
, Imperialismus und Kaiserreich
, Imperialismus und Kaiserreich
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
572 KB
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Französische Revolution, Karikatur
Klausur mit Aufgaben zu jedem Anforderungsbereich
Klausur mit Aufgaben zu jedem Anforderungsbereich
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,98 MB
1,98 MB
Weimarer Republik
Bekannte Karikatur als Repräsentant der "Republik ohne Republikaner"-These
Bekannte Karikatur als Repräsentant der "Republik ohne Republikaner"-These
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
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Arbeitszeit: 60 min - Zielgruppe: 11.1
Die Industriegesellschaft des 19. Jahrhunderts, industrielle Arbeitsbedingungen, Soziale Frage, Industrialisierung und soziale Frage
Glewerbefreiheit, Pauperismus, Arbeit Industrialisierung, Maßnahmen zur Linderung
Die Industriegesellschaft des 19. Jahrhunderts, industrielle Arbeitsbedingungen, Soziale Frage, Industrialisierung und soziale Frage
Glewerbefreiheit, Pauperismus, Arbeit Industrialisierung, Maßnahmen zur Linderung
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
103 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Christentum Islam Kulturkontakt
Kulturkontakt Christentum und Islam Historikertext
, Christentum Islam Kulturkontakt
Kulturkontakt Christentum und Islam Historikertext
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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1. Weltkrieg, Historikerurteil, Kriegsschuldfrage
Winkler spricht Deutschland die Hauptschuld am 1. Weltkrieg zu. Schlüsselereignis ist das Attentat von Sarajewo. Trotzdem müsse man auch das Verhalten der anderen Großmächte differenziert in Betracht ziehen.
Winkler spricht Deutschland die Hauptschuld am 1. Weltkrieg zu. Schlüsselereignis ist das Attentat von Sarajewo. Trotzdem müsse man auch das Verhalten der anderen Großmächte differenziert in Betracht ziehen.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Kaiserreich, Kolonialismus
Rintelen steht in seiner Rede der Frage der Kolonien ablehnend gegenüber, da diese sich wirtschaftlich nicht lohnen würden. Vielmehr würden einige wenige Kaufleute profitieren und das deutsche Reich sich in mögliche pol. Konflikte begeben.
Rintelen steht in seiner Rede der Frage der Kolonien ablehnend gegenüber, da diese sich wirtschaftlich nicht lohnen würden. Vielmehr würden einige wenige Kaufleute profitieren und das deutsche Reich sich in mögliche pol. Konflikte begeben.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
56 KB
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3. Stand, Französische Revolution
Analyse von: Emmanuel Joseph Sieyès: Was ist der dritte Stand? Klausur im klassischen 3 Schritt
Analyse von: Emmanuel Joseph Sieyès: Was ist der dritte Stand? Klausur im klassischen 3 Schritt
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
181 KB
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Französische Revolution
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen
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Leibeigenschaft und Grundherrschaft
