Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
24 KB
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Methode: Definition von Fachbegriffen (Glossar), Quellenanalyse (in Ansätzen) - Arbeitszeit: 35 min
, Einhard, Einleitungssatz, Karl der Große, Lehnswesen, Quellenanalyse
Herrschaft im Mittelalter: Erklärung von Fachbegriffen Lückentext zum Lehnswesen (mit gelernten Termini) Formulierung eines Einleitungssatzes, Gliederung in Sinnabschnitte und Zusammenfassung einer Quelle von Einhard über Karl den Großen
, Einhard, Einleitungssatz, Karl der Große, Lehnswesen, Quellenanalyse
Herrschaft im Mittelalter: Erklärung von Fachbegriffen Lückentext zum Lehnswesen (mit gelernten Termini) Formulierung eines Einleitungssatzes, Gliederung in Sinnabschnitte und Zusammenfassung einer Quelle von Einhard über Karl den Großen
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
317 KB
317 KB
Arbeitszeit: 180 min
, Nationalsozialismus
Die Übungsklausur stellt neben einem Auszug aus der Rede auch Hinweise zum Erwartungshorizont und zu den Schritten der Analyse vor.
, Nationalsozialismus
Die Übungsklausur stellt neben einem Auszug aus der Rede auch Hinweise zum Erwartungshorizont und zu den Schritten der Analyse vor.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
17 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Caesar, Germanen, Römer, Römer und Germanen
Probeklausur zu Caesars Germanenbild
, Caesar, Germanen, Römer, Römer und Germanen
Probeklausur zu Caesars Germanenbild
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
42 KB
42 KB
Afrika, Imperiales Streben Deutschland Auslöse 1. Weltkrieg, Kolonien
Kolonien, imperiales Streben, Pulverfass Balkan
Kolonien, imperiales Streben, Pulverfass Balkan
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
55 KB
55 KB
Entnazifizierung, Nürnberger Prozesse
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Lehrkräfte gesucht (Voll- oder Teilzeit)
Mindeltal-Gymnasium 89343 Jettingen-Scheppach
Gymnasium
Fächer: Spanisch, Kunsterziehung, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Spanisch, Kunsterziehung, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Saarland
36 KB
36 KB
20. Jahrhundetr, China, Mao Zedong
Themenbereich China im 20. Jahrhundert
Themenbereich China im 20. Jahrhundert
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
7,34 MB
7,34 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Französische Revolution, Karikatur, Terrorherrschaft
Karikatur "Radicals` Arms" von George Cruikshank von 1819
, Französische Revolution, Karikatur, Terrorherrschaft
Karikatur "Radicals` Arms" von George Cruikshank von 1819
Geschichte Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
48 KB
48 KB
Arbeitszeit: 120 min
, Folgen der Potsdamer konferenz, Kalter Krieg, Potsdamer Abkommen
Prägnanter Text des amerikanischen Diplomaten Kennan zum Potsdamer Abkommen. Er äußert sich kritisch in Bezug auf eine Zusammenarbeit mit den Russen
, Folgen der Potsdamer konferenz, Kalter Krieg, Potsdamer Abkommen
Prägnanter Text des amerikanischen Diplomaten Kennan zum Potsdamer Abkommen. Er äußert sich kritisch in Bezug auf eine Zusammenarbeit mit den Russen
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Sachsen
761 KB
761 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Industrialisierung, Karikatur, Klausur, Soziale Frage
Klausur zum Thema Gesellschaft in der Industrialisierung. Quelle: Karikatur.
, Industrialisierung, Karikatur, Klausur, Soziale Frage
Klausur zum Thema Gesellschaft in der Industrialisierung. Quelle: Karikatur.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
33 KB
33 KB
Methode: Quellenanalyse - Arbeitszeit: 90 min
, Polybios, Quelle, Römische Republik, Verfassung, Volkstribun
Quelle Polybios Volkstribung
, Polybios, Quelle, Römische Republik, Verfassung, Volkstribun
Quelle Polybios Volkstribung
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Lehrkraft (m/w/d) für Geschichte/Politik
Jüdische Gemeinde zu Berlin 10117 Berlin
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
267 KB
267 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Französische Revolution, Geschichte, Klassenarbeit
Klassenarbeit 1. Halbjahr zur Französischen Revolution bis zur Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte
, Französische Revolution, Geschichte, Klassenarbeit
Klassenarbeit 1. Halbjahr zur Französischen Revolution bis zur Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
22 KB
Machtausbau 1933 / 34, Machtsicherung, Nationalsozialismus
Göring beschreibt den innenpolitischen "Kampfkurs" im März 1933 in einer öffentlichen Rede
Göring beschreibt den innenpolitischen "Kampfkurs" im März 1933 in einer öffentlichen Rede
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Berlin
19 KB
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Quelleninterpretation
Analyse des Urteils des amerikanischen Diplomaten George F. Kennan über die amerikanischen Verhandlungen in Potsdam
Analyse des Urteils des amerikanischen Diplomaten George F. Kennan über die amerikanischen Verhandlungen in Potsdam
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
435 KB
435 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Klassenarbeit Geschichte Nationalsozialismus Rassenideologie Machtübertragung
Die SuS leisten mit Hilfe ihres Vorwissens zur NS-Ideologie ein Sachurteil im Bereich Rassenideologie der Nationalsozialisten.
, Klassenarbeit Geschichte Nationalsozialismus Rassenideologie Machtübertragung
Die SuS leisten mit Hilfe ihres Vorwissens zur NS-Ideologie ein Sachurteil im Bereich Rassenideologie der Nationalsozialisten.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
673 KB
673 KB
Methode: Quellenarbeit - Arbeitszeit: 60 min
, Klassenarbeit Geschichte Judenverfolgung Deportation
Die SuS wenden ihr Vorwissen in Bezug auf die Judenverfolgung und Deportation auf die Quelle an und bewerten das Anliegen des Hitlerjungen.
, Klassenarbeit Geschichte Judenverfolgung Deportation
Die SuS wenden ihr Vorwissen in Bezug auf die Judenverfolgung und Deportation auf die Quelle an und bewerten das Anliegen des Hitlerjungen.
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Lehrkraft (m/w/d) Deutsch mit Zweitfach Geschichte oder Ethik oder Geographie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
29 KB
29 KB
Methode: Quellenarbeit - Arbeitszeit: 60 min
, Arbeitsbedingungen Industrielle Revolution Klassenarbeit
Die SuS beschäftigen sich mit den Arbeits-und Lebensbedingungen der ArbeiterInnen während der Industriellen Revolution und leisten in der Quellenarbeit eine Beurteilung der Chancen der ArbeiterInnen zur Verwirklichung eines besseren Lebens.
, Arbeitsbedingungen Industrielle Revolution Klassenarbeit
Die SuS beschäftigen sich mit den Arbeits-und Lebensbedingungen der ArbeiterInnen während der Industriellen Revolution und leisten in der Quellenarbeit eine Beurteilung der Chancen der ArbeiterInnen zur Verwirklichung eines besseren Lebens.
Geschichte Kl. 8, Realschule, Thüringen
1,14 MB
1,14 MB
Französische Revolution, Karikaturanalyse, Ständegesellschaft, Verfassung
Analyse einer Karikatur, Ständegesellschaft, Ursachen der Revolution, Sturm auf die Bastille, Verfassung 1791, Menschenrechte
Analyse einer Karikatur, Ständegesellschaft, Ursachen der Revolution, Sturm auf die Bastille, Verfassung 1791, Menschenrechte
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
214 KB
214 KB
cartoon analysis, Kriegsausbruch
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
135 KB
135 KB
Arbeitszeit: 150 min
, Hambacher Fest, Vormärz;Revolution 1848 / 49
Formale und inhaltliche Analyse, historische Einordnung sowie Erläuterung der Quelle, einer Rede von Nikolaus Hallauer auf dem Hambacher Fest 1832
, Hambacher Fest, Vormärz;Revolution 1848 / 49
Formale und inhaltliche Analyse, historische Einordnung sowie Erläuterung der Quelle, einer Rede von Nikolaus Hallauer auf dem Hambacher Fest 1832
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
494 KB
494 KB
some and any
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LEHRKRÄFTE für Geschichte und Ethik
Freie Schule Schwepnitz Berufliches Gymnasium 01936 Schwepnitz
Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie
