Unterrichtsmaterial: Liste
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Quellenanalyse - Arbeitszeit: 90 min
, Napoleon, Napoleons Herrschaft über Europa, Nation, Nationalismus
Quellenanalyse Quelle des bayrischen Hofshistorikers
, Napoleon, Napoleons Herrschaft über Europa, Nation, Nationalismus
Quellenanalyse Quelle des bayrischen Hofshistorikers
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
243 KB
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Arbeitszeit: 40 min
, Außenpolitik Wilhelm II., Bismarck, Bündnissystem, Karikatur "Das missratene Kind"
Karikatur "Das missratene Kind", Außenpolitik Wilhelm II., Bismarck, Bündnissystem
, Außenpolitik Wilhelm II., Bismarck, Bündnissystem, Karikatur "Das missratene Kind"
Karikatur "Das missratene Kind", Außenpolitik Wilhelm II., Bismarck, Bündnissystem
Geschichte Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Apeasement
Apeasement Politik
Apeasement Politik
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Kreuzzüge, Okzident, Orient, Papst Urban II
Klausur (inkl. EWH) zu der Unterrichtsreihe "Muslimischer Orient und christlicher Okzident im Mittelalter - eine spannungsreiche Nachbarschaft" - OHNE AFB III
, Kreuzzüge, Okzident, Orient, Papst Urban II
Klausur (inkl. EWH) zu der Unterrichtsreihe "Muslimischer Orient und christlicher Okzident im Mittelalter - eine spannungsreiche Nachbarschaft" - OHNE AFB III
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
198 KB
198 KB
Methode: Klausur - Arbeitszeit: 90 min
, Akt von Gnesen
Akt von Gnesen als Klausur dargestellt mit Quellen
, Akt von Gnesen
Akt von Gnesen als Klausur dargestellt mit Quellen
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Internat Solling 37603 Holzminden
Realschule, Gymnasium
Fächer: Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
216 KB
216 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Erziehung im Nationalsozialismus, Exklusion, Inklusion, Nationalsozialismus, Volksgemeinschaft
Klausur: Analyse eines Plakates sowie zweier Darstellungstexte zu den Inklusions- und Exklusionsmechanismen der NS-“Volksgemeinschaft“ mit abschließender kritischer Stellungnahme.
, Erziehung im Nationalsozialismus, Exklusion, Inklusion, Nationalsozialismus, Volksgemeinschaft
Klausur: Analyse eines Plakates sowie zweier Darstellungstexte zu den Inklusions- und Exklusionsmechanismen der NS-“Volksgemeinschaft“ mit abschließender kritischer Stellungnahme.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
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Arbeitszeit: 135 min
, Hitler, Nationalsozialismus, Vierjahresplan, Wirtschaftspolitik
Der Vierjahresplan im historischen Kontext der NS-Wirtschaftspolitik
, Hitler, Nationalsozialismus, Vierjahresplan, Wirtschaftspolitik
Der Vierjahresplan im historischen Kontext der NS-Wirtschaftspolitik
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
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Chauvinismus, Imperialismus, Walton
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
48 KB
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Methode: Analyse von Textquellen - Primärquelle - Arbeitszeit: 90 min
, Eisenbahn, Fortschritt, Friedrich List, Industrialisierung, Industrielle Revolution, Primärquelle
Werbeschrift für Eisenbahnbau - die Vorteile der Eisenbahn für die Gesellschaft. Beginn der Industrialisierung und Deutschland - Fortschrittsglaube - Erste Industrialisierung
, Eisenbahn, Fortschritt, Friedrich List, Industrialisierung, Industrielle Revolution, Primärquelle
Werbeschrift für Eisenbahnbau - die Vorteile der Eisenbahn für die Gesellschaft. Beginn der Industrialisierung und Deutschland - Fortschrittsglaube - Erste Industrialisierung
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
52 KB
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Methode: Kurztest - Arbeitszeit: 30 min
, Frieden, Friedensstifter, Kindersoldaten, Krieg
Kurzer Test zum Thema Krieg und Frieden
, Frieden, Friedensstifter, Kindersoldaten, Krieg
Kurzer Test zum Thema Krieg und Frieden
Geschichte Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
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Ende Weimarer Republik
Ein Zeitungsartikel Goebbels', welcher die Haltung der NSDAP ggü. der Weimarer Republik wiederspiegelt und eine Rechtfertigung der Legalitätstaktik darlegt.
Ein Zeitungsartikel Goebbels', welcher die Haltung der NSDAP ggü. der Weimarer Republik wiederspiegelt und eine Rechtfertigung der Legalitätstaktik darlegt.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
173 KB
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Industrielle Revolution, Weltausstellung
Vorab: Vorab sollte behandelt worden sein: Beginn IR in GB/ Aufholjagd DL. Adam Smiths Wirtschaftstheorie. Calvinistische Erwerbsethik. Karl Marx´ Kritik an der Industrialisierung. (SOZIALE FRAGE nur angerissen)
Vorab: Vorab sollte behandelt worden sein: Beginn IR in GB/ Aufholjagd DL. Adam Smiths Wirtschaftstheorie. Calvinistische Erwerbsethik. Karl Marx´ Kritik an der Industrialisierung. (SOZIALE FRAGE nur angerissen)
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Arbeitszeit: 135 min
, Nationalsozialismus: Aufstieg Hitlers: Ideologie
Nationalsozialistische Ideologie exemplarisch am Beispiel eines Redeauszuges von A. Hitler, 01.05.33
, Nationalsozialismus: Aufstieg Hitlers: Ideologie
Nationalsozialistische Ideologie exemplarisch am Beispiel eines Redeauszuges von A. Hitler, 01.05.33
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
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Nationalismus, Paulskirche, Vormärz;Revolution 1848 / 49
zentrale Textstelle "Europa verpasste eine - genauer: die erste - große Gelegenheit, sich unter freiheitlichen Gesichtspunkten eine neue Ordnung zu geben"
zentrale Textstelle "Europa verpasste eine - genauer: die erste - große Gelegenheit, sich unter freiheitlichen Gesichtspunkten eine neue Ordnung zu geben"
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
382 KB
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Arbeitszeit: 135 min
, Hitler, Kraft durch Freude, Nationalsozialismus, Propaganda, Volkswagen, Wirtschaftspolitik
Verfassertext "Hitler und das Volkswagenprojekt" von Paul Kluke, 1960, als Klausur im Rahmen der Reihe zur NS-Wirtschaftspolitik. Der Text ist etwas zu lang für eine dreistündige Klausur, kann aber entsprechend gekürzt werden.
, Hitler, Kraft durch Freude, Nationalsozialismus, Propaganda, Volkswagen, Wirtschaftspolitik
Verfassertext "Hitler und das Volkswagenprojekt" von Paul Kluke, 1960, als Klausur im Rahmen der Reihe zur NS-Wirtschaftspolitik. Der Text ist etwas zu lang für eine dreistündige Klausur, kann aber entsprechend gekürzt werden.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
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Arbeitszeit: 135 min
, 19. Jahrhundert, Hambacher Fest, Liberalismus, Nationalismus, Wirth
Auszug aus der Rede Johann G.A. Wirths auf dem Hambacher Fest 1832
, 19. Jahrhundert, Hambacher Fest, Liberalismus, Nationalismus, Wirth
Auszug aus der Rede Johann G.A. Wirths auf dem Hambacher Fest 1832
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
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Arbeitsmigranten, Fremdsein, Gastarbeiter, Integration, Ruhrpolen
Reihenthema: Fremdsein, Vielfalt und Integration – Migration am Beispiel des Ruhrgebietes im 19. Und 20. Jahrhundert. Thema:„Gastarbeiter“ – Selbst- und Fremdwahrnehmung von Arbeitsmigranten in der Bundesrepublik Text: Sa
Reihenthema: Fremdsein, Vielfalt und Integration – Migration am Beispiel des Ruhrgebietes im 19. Und 20. Jahrhundert. Thema:„Gastarbeiter“ – Selbst- und Fremdwahrnehmung von Arbeitsmigranten in der Bundesrepublik Text: Sa
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
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Konstantinopel, Kreuzzüge
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
100 KB
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Weimarer Republik
Geschichte Kl. 9, Hauptschule, Rheinland-Pfalz
212 KB
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Arbeitszeit: 20 min
, Deutschland 1933, Scheitern der Weimarer Republik
Überprüfung zur Unterrichtseinheit "Das Ende der Weimarer Republik" mittels offener Fragen, multiple-choice-Fragen und einer Beurteilöung einer Karikatur
, Deutschland 1933, Scheitern der Weimarer Republik
Überprüfung zur Unterrichtseinheit "Das Ende der Weimarer Republik" mittels offener Fragen, multiple-choice-Fragen und einer Beurteilöung einer Karikatur
