Unterrichtsmaterial: Liste
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Dreißigjähriger Krieg
Klausur darstellender Text: Schmidt, Georg: Der Dreißigjährige Krieg. München 1995.
Klausur darstellender Text: Schmidt, Georg: Der Dreißigjährige Krieg. München 1995.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Dreißigjähriger Krieg
Dreißigjähriger Krieg. Interessen im Krieg. Darstellender Text + zwei Quellen: Historiker Johannes Arndt schreibt 2009 über das Restitutionsedikt des Kaisers; schwedische König Gustav Adolf Eintritt des Landes in den Krieg 1629; Kardinal Richelieu 1633
Dreißigjähriger Krieg. Interessen im Krieg. Darstellender Text + zwei Quellen: Historiker Johannes Arndt schreibt 2009 über das Restitutionsedikt des Kaisers; schwedische König Gustav Adolf Eintritt des Landes in den Krieg 1629; Kardinal Richelieu 1633
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Dreißgjähriger Krieg, Johannes Rist, Kupferstich
Klausur zum Dreißigjährigen Krieg (Kupferstich + darstellender Text): Johannes Rist 1647 "Friedewünschende Teutschland"
Klausur zum Dreißigjährigen Krieg (Kupferstich + darstellender Text): Johannes Rist 1647 "Friedewünschende Teutschland"
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Fremdbilder Frühe Neuzeit Kolumbus
Klausur EF Thema: Erfahrungen mit Fremdsein in weltgeschichtlicher Perspektive - Selbst- und Fremdbilder - Europäer in Afrika, Asien sowie Amerika in der Neuzeit (1450 - 1750) Quelle: Schiffstagebuch von Christoph Kolumbus (1492)
Klausur EF Thema: Erfahrungen mit Fremdsein in weltgeschichtlicher Perspektive - Selbst- und Fremdbilder - Europäer in Afrika, Asien sowie Amerika in der Neuzeit (1450 - 1750) Quelle: Schiffstagebuch von Christoph Kolumbus (1492)
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
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Römische Geschichte
Klassenarbeit zur römischen Geschichte
Klassenarbeit zur römischen Geschichte
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Lehrer/in als Elternzeitvertretung
Evangelisches Kreuzgymnasium Dresden 01277 Dresden
Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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1. Weltkrieg, Kriegsschuldfrage
Diskussion der Kriegsschuldfrage bezüglich des ersten Weltkriegs. Karl D. Erdmann 1985.
Diskussion der Kriegsschuldfrage bezüglich des ersten Weltkriegs. Karl D. Erdmann 1985.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Imperialismus, Platz an der Sonne
Reichskanzler Bülow legt deutsche Interessen dar.
Reichskanzler Bülow legt deutsche Interessen dar.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Industrialisierung, Industrialisierung und soziale Frage, Industrielle Revolution
Robert Owen über die sozialen Folgen der Industrialisierung
Robert Owen über die sozialen Folgen der Industrialisierung
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Revolution 1848/49
Rede in der deutschen Nationalversammlung
Rede in der deutschen Nationalversammlung
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Deutschland bis zum Vormärz, Vormärz
Rede gegen fürstliche Unterdrückung
Rede gegen fürstliche Unterdrückung
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Lehrer für die Region gesucht
Fürstenwalder Aus- und Weiterbildungszentrum gGmbH 15517 Fürstenwalde/Spree
Realschule, Gymnasium, Berufsfachschulen, Grundschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Spanisch, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Spanisch, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
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Absolutismus, Glorious Revolution, Bill of Rights, Kolonien, Grund- und Menschenrechte, Gewaltenteilung, Unabhängigkeitskrieg, Ireland, Aufklärung
Eine deutlich zu umfangreiche Arbeit mit Analyse einer Karikatur und eines Quellenauszugs.
Eine deutlich zu umfangreiche Arbeit mit Analyse einer Karikatur und eines Quellenauszugs.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
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Erziehung, NS-Ideologie
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Imperialismus
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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nationale Frage, nationale Ideen, Prinzipien Metternichs, Restauration, Revolution 1848/49
Nachschreibklausur
Nachschreibklausur
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
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Absolutismus, Dreißigjähriger Krieg, Merkantilismus
Klassenarbeit zu den Themen Reformation, Dreißigjähriger Krieg und Absolutismus
Klassenarbeit zu den Themen Reformation, Dreißigjähriger Krieg und Absolutismus
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
266 KB
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Niedergang 1930 - 33, Die Weimarer Republik, Antisemitismus, NS-Ideologie, Rassenlehre
Quellenarbeit, Plakatanalyse
Quellenarbeit, Plakatanalyse
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
164 KB
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NS-Ideologie, Die Weimarer Republik, Versailler - Vertrag
Quellenarbeit, Plaktatanalyse
Quellenarbeit, Plaktatanalyse
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
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Rheinbund, Säkularisation, Völkerschlacht, Nationalversammlung, Mediatisierung, Hambacher Fest, Preußen, Restauration, Vormärz, Wartburgfest, Wiener Kongress,
Hierbei handelt es sich um einen 10h-Test, der die Entwicklung vom Ende der Französischen Revolution, über den Wiener Kongress, die preußischen Reformen bis hin zum Wartburg- und Hambacher Fest nachzeichnet.
Hierbei handelt es sich um einen 10h-Test, der die Entwicklung vom Ende der Französischen Revolution, über den Wiener Kongress, die preußischen Reformen bis hin zum Wartburg- und Hambacher Fest nachzeichnet.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
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Krise des Spätmittelalters
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Ruhrpolen
Gelungene Integration der Ruhrpolen im 19. 20. Jh?
Gelungene Integration der Ruhrpolen im 19. 20. Jh?
