Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Klausur, Kommunismus
Klausur mit Erwartungshorizont
, Klausur, Kommunismus
Klausur mit Erwartungshorizont
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Sachsen
31 KB
31 KB
Geschichte vs Vergangenheit, Quellensystematisierung, Quellentypen, Zäsuren
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
24 KB
24 KB
Französische Revolution
Klausur Klasse 11 zu den Ursachen der Französischen Revolution
Klausur Klasse 11 zu den Ursachen der Französischen Revolution
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
19 KB
19 KB
Arbeitszeit: 180 min
, Klausur, Mittelalter, Quellenanalyse
Thema der Semesterklausur ist das Leben in der mittelalterlichen Stadt im Vergleich zur attischen Polis.
, Klausur, Mittelalter, Quellenanalyse
Thema der Semesterklausur ist das Leben in der mittelalterlichen Stadt im Vergleich zur attischen Polis.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hamburg
46 KB
46 KB
Methode: Quellenanalyse - Arbeitszeit: 90 min
, Weimarer Republik
- "Geist von 1914"- Tucholsky Kontinuität der Eliten, Demokratie ohne Demokraten,
, Weimarer Republik
- "Geist von 1914"- Tucholsky Kontinuität der Eliten, Demokratie ohne Demokraten,
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Lehrkraft (m/w/d)
Grundschule Flugfeld 71034 Böblingen
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,33 MB
1,33 MB
Methode: Karikaturenanalyse - Arbeitszeit: 180 min
, 1914, Deutschland, Erster Weltkrieg, Karikaturanalyse, Leistungskurs
Thema ist die Darstellung des Ersten Weltkriegs als leichtes „Spiel“ auf einer europäischen Kegelbahn, bei dem Deutschland (der Deutsche Michel) die gegnerischen Staaten der Entente umwirft und dabei Überlegenheit und Siegeszuversicht demonstriert.
, 1914, Deutschland, Erster Weltkrieg, Karikaturanalyse, Leistungskurs
Thema ist die Darstellung des Ersten Weltkriegs als leichtes „Spiel“ auf einer europäischen Kegelbahn, bei dem Deutschland (der Deutsche Michel) die gegnerischen Staaten der Entente umwirft und dabei Überlegenheit und Siegeszuversicht demonstriert.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Sachsen
554 KB
554 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Außenpolitik Wilhelm II, Bismarcks Außenpolitik
Es handelt sich hier um eine Leistungskontrolle, die die unterschiedlichen Außenpolitiken der beiden Personen untersucht.
, Außenpolitik Wilhelm II, Bismarcks Außenpolitik
Es handelt sich hier um eine Leistungskontrolle, die die unterschiedlichen Außenpolitiken der beiden Personen untersucht.
Geschichte Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
17 KB
Arbeitszeit: 180 min
, Ermächtigungsgesetz, Machtergreifung und Machtübernahme 1933, NS-Diktatur, Otto Wels
, Ermächtigungsgesetz, Machtergreifung und Machtübernahme 1933, NS-Diktatur, Otto Wels
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hamburg
391 KB
391 KB
Imperialismus, Kolonialismus
Dies ist eine Klassenarbeit zum Thema Kolonialismus des deutschen Kaiserreiches in Afrika
Dies ist eine Klassenarbeit zum Thema Kolonialismus des deutschen Kaiserreiches in Afrika
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
30 KB
Methode: Erste Klausur_Analyse einer Darstellung_Erwartungshorizont - Arbeitszeit: 135 min
, Darstellung, Der Wiener Kongress, Erwartungshorizont, Sachtextanalyse
Erwartungshorizont
, Darstellung, Der Wiener Kongress, Erwartungshorizont, Sachtextanalyse
Erwartungshorizont
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Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
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Methode: Erste Klausur_Analyse einer Darstellung - Arbeitszeit: 135 min
, 1815, Darstellung, Deutsche Nationalbewegung, Sachtextanalyse, Wiener Kongress
Vereinfachte Klausur für einen Grundkurs in der Q1, Analyse einer Darstellung mit einer 2. Aufgabe zur Überprüfung des historischen Kontextwissens, Beurteilung einer These aus dem Text;
, 1815, Darstellung, Deutsche Nationalbewegung, Sachtextanalyse, Wiener Kongress
Vereinfachte Klausur für einen Grundkurs in der Q1, Analyse einer Darstellung mit einer 2. Aufgabe zur Überprüfung des historischen Kontextwissens, Beurteilung einer These aus dem Text;
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
180 KB
180 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Französische Revolution
Eine Quellenanalyse zu den Forderungen der Bauern
, Französische Revolution
Eine Quellenanalyse zu den Forderungen der Bauern
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
28 KB
28 KB
Bismarck, Deutsch-Französischer Krieg, Einigungskriege, Friedrich III., Reichsgründung 1871, Soziale Frage
Aufgaben zu Tagebuchaufzeichnungen des preußischen Kronprinzen, des späteren Kaisers Friedrich III., am 31. Dezember 1870, außerdem zur sozialen Frage
Aufgaben zu Tagebuchaufzeichnungen des preußischen Kronprinzen, des späteren Kaisers Friedrich III., am 31. Dezember 1870, außerdem zur sozialen Frage
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
96 KB
96 KB
Antike, Neolithische Revolution, Solon
Sesshaftwerdung; frühe Hochkulturen; antikes Griechenland
Sesshaftwerdung; frühe Hochkulturen; antikes Griechenland
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
24 KB
24 KB
Demokratie, Kleisthenes
Geschichte Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,39 MB
1,39 MB
Arbeitszeit: 225 min
, Holocaust, Judenverfolgung, Nationalsozialismus
Klausur: Ursachen der Verfolgung und Ermordung der europäischen Juden – „Eliminatorischer Antisemitismus“ oder „eskalierende Gleichgültigkeit“?
, Holocaust, Judenverfolgung, Nationalsozialismus
Klausur: Ursachen der Verfolgung und Ermordung der europäischen Juden – „Eliminatorischer Antisemitismus“ oder „eskalierende Gleichgültigkeit“?
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,59 MB
1,59 MB
Hitler, Papen, Weimarer Republik
Karikatur zu Hitlers Aufstieg in der Weimarer Republik
Karikatur zu Hitlers Aufstieg in der Weimarer Republik
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
24 KB
Erfahrungen mit Fremdsein
Klausur zum Disput von Valladolid
Klausur zum Disput von Valladolid
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
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Erfahrungen mit Fremdsein
Klausur zum Rahmenthema "Fremdsein in historischer Perspektive"
Klausur zum Rahmenthema "Fremdsein in historischer Perspektive"
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
16 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Angela Merkel, Aysl, Flucht und Vertreibung, Flüchtlinge, Flüchtlingskrise, Historischer Vergleich, Kulturkontakt
Kulturkontakt und Kulturkonflikt: In der Unterrichtsreihe waren Fluchterfahrungen und der Flüchtlingsdiskurs der Jahre 1946 der frühen 1990er Jahre und 2015 verglichen worden.
, Angela Merkel, Aysl, Flucht und Vertreibung, Flüchtlinge, Flüchtlingskrise, Historischer Vergleich, Kulturkontakt
Kulturkontakt und Kulturkonflikt: In der Unterrichtsreihe waren Fluchterfahrungen und der Flüchtlingsdiskurs der Jahre 1946 der frühen 1990er Jahre und 2015 verglichen worden.
