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Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
64 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Burschenschaften, Klausur, Vormärz, Wartburgfest
Auszug aus einem Brief des Staatsministers Freiherr von Fritsch zum Wartburgfest an den Großherzog von Weimar
, Burschenschaften, Klausur, Vormärz, Wartburgfest
Auszug aus einem Brief des Staatsministers Freiherr von Fritsch zum Wartburgfest an den Großherzog von Weimar
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bremen
172 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Allierten Konferenzen, Anti-Hitler-Koalition, Kalter Krieg
Material 1: Die Zeitschrift „The New Republic“ über die Lage in Deutschland nach Kriegs-ende (16. Juli 1945) Hinweis: „The New Republic“ ist eine der führenden politischen Zeitschriften der USA.
, Allierten Konferenzen, Anti-Hitler-Koalition, Kalter Krieg
Material 1: Die Zeitschrift „The New Republic“ über die Lage in Deutschland nach Kriegs-ende (16. Juli 1945) Hinweis: „The New Republic“ ist eine der führenden politischen Zeitschriften der USA.
Geschichte Kl. 9, Realschule, Hamburg
1,67 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Deutschland, Herero, Kolonialismus
Fragen zum Thema Kolonialismus und Imperialismus mit besonderen Bezug zur Situation der Hereros und Namas.
, Deutschland, Herero, Kolonialismus
Fragen zum Thema Kolonialismus und Imperialismus mit besonderen Bezug zur Situation der Hereros und Namas.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
22 KB
Wartburgfest
Lehrprobe Klausur im Grundkurs Geschichte mit Musterlösung
Lehrprobe Klausur im Grundkurs Geschichte mit Musterlösung
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Wiener Kongress Nation
Denkschrift über den Wiener Kongress Vorstellungen eines zukünftigen Nationalstaat
, Wiener Kongress Nation
Denkschrift über den Wiener Kongress Vorstellungen eines zukünftigen Nationalstaat
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
Methode: Klausur - Arbeitszeit: 90 min
, EWH, Gornik, Klausur, Ruhrpolen
1. Klausur im Fach Geschichte in der EF: Die SuS analysieren eine Quelle (Gorki), ordnen sie in den historischen Kontext ein und bewerten die Quelle hinsichtlich ihres Nutzens für die Integration der Ruhrpolen. Mit ausführlichem EWH
, EWH, Gornik, Klausur, Ruhrpolen
1. Klausur im Fach Geschichte in der EF: Die SuS analysieren eine Quelle (Gorki), ordnen sie in den historischen Kontext ein und bewerten die Quelle hinsichtlich ihres Nutzens für die Integration der Ruhrpolen. Mit ausführlichem EWH
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
169 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Klausur Karikatur Revolution von 1848
Analyse einer Karikatur Kritik an der Einschränkung der Pressefreiheit Karlsbader Beschlüsse Vormärz
, Klausur Karikatur Revolution von 1848
Analyse einer Karikatur Kritik an der Einschränkung der Pressefreiheit Karlsbader Beschlüsse Vormärz
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
Arbeitszeit: 135 min
, 19. Jahrhundert, Bismarck, Deutsche Nationalbewegung, Nationalismus, Norddeutscher Bund, Reichsgründung 1871, Verfassung Norddeutscher Bund
Es handelt sich um eine Klausur im GK. Quellenanalyse mit dreigliedriger Aufgabenstellung.
, 19. Jahrhundert, Bismarck, Deutsche Nationalbewegung, Nationalismus, Norddeutscher Bund, Reichsgründung 1871, Verfassung Norddeutscher Bund
Es handelt sich um eine Klausur im GK. Quellenanalyse mit dreigliedriger Aufgabenstellung.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
101 KB
Deutsch, Deutsche Revolution
Karikatur zu den Karlsbader Beschlüssen inklusive Erwartungshorizont.
Karikatur zu den Karlsbader Beschlüssen inklusive Erwartungshorizont.
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
138 KB
Scheitern der Weimarer Republik, Weimarer Republik
Rede des Bundestagspräsidenten Prof. Dr. Norbert Lammert zu 90 Jahre[n] Weimarer Reichsverfassung – Festakt im Deutschen Nationaltheater Weimar, 11. August 2009
Rede des Bundestagspräsidenten Prof. Dr. Norbert Lammert zu 90 Jahre[n] Weimarer Reichsverfassung – Festakt im Deutschen Nationaltheater Weimar, 11. August 2009
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Lehrkraft in Voll- und Teilzeit gesucht
Private Herder-Schule 42103 Wuppertal
Gymnasium, Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
237 KB
Methode: Karikatur - Arbeitszeit: 90 min
, Nationalsozialismus Hitler Machtergreifung
Anhand der Karikatur aus dem wahren Jacob sollen die SchülerInnen kurz die Machtergreifung Hitlers (mit Schwerpunkt auf dem Jahr 1933) skizzieren und diese aus heutiger Sicht bewerten.
, Nationalsozialismus Hitler Machtergreifung
Anhand der Karikatur aus dem wahren Jacob sollen die SchülerInnen kurz die Machtergreifung Hitlers (mit Schwerpunkt auf dem Jahr 1933) skizzieren und diese aus heutiger Sicht bewerten.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Sachsen
99 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Hitler, Mein Kampf, Nationalsozialismus, NS-Widerstand, Widerstand
1. Klausur der 12. Jahrgangsstufe. Themen NS-Widerstand und Antisemitismus. Der Fokus liegt auf der Textanalyse eines Auszugs aus Hitlers "Mein Kampf".
, Hitler, Mein Kampf, Nationalsozialismus, NS-Widerstand, Widerstand
1. Klausur der 12. Jahrgangsstufe. Themen NS-Widerstand und Antisemitismus. Der Fokus liegt auf der Textanalyse eines Auszugs aus Hitlers "Mein Kampf".
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
108 KB
Französische Revolution, Quellenanalyse, Revolution, Robespierre, Sachurteil
Die SuS analysieren eine Quelle von Robespierre
Die SuS analysieren eine Quelle von Robespierre
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Brandenburg
239 KB
Methode: Erörterung aus Quellen - Arbeitszeit: 270 min
, Kalter Krieg, Kennedy
Auf Basis des Historikertextes erörtern die SuS die Haltung des Historikers zur Frage, was der Kalte Krieg gewesen sei. Zusätzlich wird die Einbettung einer Rede Kennedys verlangt.
, Kalter Krieg, Kennedy
Auf Basis des Historikertextes erörtern die SuS die Haltung des Historikers zur Frage, was der Kalte Krieg gewesen sei. Zusätzlich wird die Einbettung einer Rede Kennedys verlangt.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Brandenburg
49 KB
Methode: Darstellen historischer Sachverhalte in Form einer historischen Argumentation
, Kalter Krieg, Sowjetunion, USA
Aufgabenstellung im Rahmen des Probeabiturs. Die SuS sollen die Beziehung zwischen den beiden Supermächten darstellen und sich dabei mit der These des Historikers Bernd Stöver kritisch auseinandersetzen.
, Kalter Krieg, Sowjetunion, USA
Aufgabenstellung im Rahmen des Probeabiturs. Die SuS sollen die Beziehung zwischen den beiden Supermächten darstellen und sich dabei mit der These des Historikers Bernd Stöver kritisch auseinandersetzen.
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Lehrkraft m/w/d für Deutsch und/oder Geschichte
Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
209 KB
Arbeitszeit: 180 min
, Erster Weltkrieg, Imperialismus
Auszug aus der Note Clemenceaus an Graf Brockdorff-Rantzau
, Erster Weltkrieg, Imperialismus
Auszug aus der Note Clemenceaus an Graf Brockdorff-Rantzau
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Hessen
53 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Hitler, Judenverfolgung, Nationalsozialismus, Nationalsozialismus: Aufstieg Hitlers: Ideologie, NS-Ideologie, Progrom, Wannsee, Wannsee-Konferenz
Quelle aus dem Protokoll der „Wannsee-Konferenz“ vom 20. Januar 1942
, Hitler, Judenverfolgung, Nationalsozialismus, Nationalsozialismus: Aufstieg Hitlers: Ideologie, NS-Ideologie, Progrom, Wannsee, Wannsee-Konferenz
Quelle aus dem Protokoll der „Wannsee-Konferenz“ vom 20. Januar 1942
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
47 KB
giechische Götter
Kurztest 5. Klasse griech. Götter, bezieht sich auf Zeiten und Menschen Band 1
Kurztest 5. Klasse griech. Götter, bezieht sich auf Zeiten und Menschen Band 1
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hessen
70 KB
Arbeitszeit: 30 min
, Ackerbau, Alt- und Jungsteinzeit, Altsteinzeit, Jungsteinzeit, Jäger und Sammler, Menschen als Jäger und Sammler, Viehzucht, Viehzucht und Ackerbau
In dieser Lernkontrolle oder Test geht es um die Alt-und Jungsteinzeit. Die Bilder können von der Internetseite, die beigefügt ist oder dem jeweiligen Schulbuch selber hinzugefügt werden,
, Ackerbau, Alt- und Jungsteinzeit, Altsteinzeit, Jungsteinzeit, Jäger und Sammler, Menschen als Jäger und Sammler, Viehzucht, Viehzucht und Ackerbau
In dieser Lernkontrolle oder Test geht es um die Alt-und Jungsteinzeit. Die Bilder können von der Internetseite, die beigefügt ist oder dem jeweiligen Schulbuch selber hinzugefügt werden,
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
82 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Erziehung im Nationalsozialismus, Hauptelemente der NS-Ideologie, Propaganda
Was haben die Nationalsozialisten mit Propaganda erreichen wollen, welche waren die Ideologische Elemente der NS und Stellungname zu der Erziehungspolitik der Nationalsozialisten am Beispiel eines Textes.
, Erziehung im Nationalsozialismus, Hauptelemente der NS-Ideologie, Propaganda
Was haben die Nationalsozialisten mit Propaganda erreichen wollen, welche waren die Ideologische Elemente der NS und Stellungname zu der Erziehungspolitik der Nationalsozialisten am Beispiel eines Textes.
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Lebendiges Lernen mit allen Sinnen - wir suchen Sie!
Freie Schule Lech-Donau 86647 Buttenwiesen
Grundschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
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