Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
111 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Italien, Migration, Wirtschaftswunder
Einstiegsklausur für die EF zur Migration in die BRD am Beispiel der italienischen Migration.
, Italien, Migration, Wirtschaftswunder
Einstiegsklausur für die EF zur Migration in die BRD am Beispiel der italienischen Migration.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
15 KB
15 KB
Hitler, Weimarer Republik
Aufruf Adolf Hitlers an die NSDAP vom 10. März 1933, Beschwichtigung, Kampf gegen Marxismus
Aufruf Adolf Hitlers an die NSDAP vom 10. März 1933, Beschwichtigung, Kampf gegen Marxismus
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
23 KB
Revolution 1848
Historikerurteile vergleichen und beurteilen
Historikerurteile vergleichen und beurteilen
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
31 KB
Industrialisierung, Industrialisierung und soziale Frage, Industrielle Revolution, Soziale Frage
Papst Leo XIII. über die Lösung der Sozialen Frage
Papst Leo XIII. über die Lösung der Sozialen Frage
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
15 KB
15 KB
Berlin-Blockade, Marshallplan, Potsdamer Konferenz, Währungsreform
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Lehrkräfte für Deutsch, Mathematik, Physik, Geschichte, Ethik (m/w/d)
Freie Schule Schwepnitz Berufliches Gymnasium 01936 Schwepnitz
Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
62 KB
62 KB
NS Machtergreifung
Klausur Q1/2 Q2 Machtergreifung Beurteilung
Klausur Q1/2 Q2 Machtergreifung Beurteilung
Klausur Sekundärtext zu NS-Herrschaft und Ideologie - Führerstaat (Starker oder schwacher Diktator?)
Geschichte Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
30 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Diktatur, Führerprinzip, Nationalsozialismus, NS-Ideologie
Sekundärtextanalye eines Textes von Michael Wildt zur Frage nach der persönlichen Einflussnahme Hitlers auf die Radikalisierung des Nationalsozialismus.
, Diktatur, Führerprinzip, Nationalsozialismus, NS-Ideologie
Sekundärtextanalye eines Textes von Michael Wildt zur Frage nach der persönlichen Einflussnahme Hitlers auf die Radikalisierung des Nationalsozialismus.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
65 KB
65 KB
Methode: Klausur - Arbeitszeit: 90 min
, Erwartungshorizont, EWH, Geschichte, Klausur EF, Quellenarbeit, Vasco da Gama
Klausur EF Entdeckungsfahrten Quellenarbeit Vasco da Gama mit Erwartungshorizont
, Erwartungshorizont, EWH, Geschichte, Klausur EF, Quellenarbeit, Vasco da Gama
Klausur EF Entdeckungsfahrten Quellenarbeit Vasco da Gama mit Erwartungshorizont
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
3,77 MB
3,77 MB
Arbeitszeit: 50 min
, Bismarck, Imperialismus, Kolonialismus
Es handelt sich um eine Klassenarbeit im Fach Geschichte zur Themtik Bismarck, Kolonialismus und Imperialismus.
, Bismarck, Imperialismus, Kolonialismus
Es handelt sich um eine Klassenarbeit im Fach Geschichte zur Themtik Bismarck, Kolonialismus und Imperialismus.
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,44 MB
1,44 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Entwicklung des Menschen, Quellenarten
Es handelt sich um eine Klassenarbeit im Fach Geschichte zur Thematik Einstieg in Geschichte und Entwicklung des Menschen.
, Entwicklung des Menschen, Quellenarten
Es handelt sich um eine Klassenarbeit im Fach Geschichte zur Thematik Einstieg in Geschichte und Entwicklung des Menschen.
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AB SOFORT: Lehrkraft (m/w/d) für Geschichte, Politische Bildung, Informatik oder Mathematik
Mosaik-Campus Oberhavel 16515 Oranienburg
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
6,51 MB
6,51 MB
Medien, Quellenanalyse, Weimarer Republik, Wirtschaftskrise
Es handelt sich um eine Klassenarbeit in Geschichte zur Thematik Weimarer Republik
Es handelt sich um eine Klassenarbeit in Geschichte zur Thematik Weimarer Republik
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
199 KB
199 KB
Lehenswessen, Personenverbandsstaat, Rituale der Lehensvergabe
Herrschaft im MA durch persönliche Bindungen, Lehenswesen, Grundherrschaft, Reisekönigtum zur Erhaltung der persönlichen Herrschaft, Rolle und Bedeutung des Lehnseides als Element der Belehnung, Rolle der Religion im christlichen MA
Herrschaft im MA durch persönliche Bindungen, Lehenswesen, Grundherrschaft, Reisekönigtum zur Erhaltung der persönlichen Herrschaft, Rolle und Bedeutung des Lehnseides als Element der Belehnung, Rolle der Religion im christlichen MA
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
260 KB
260 KB
Klausur Vormärz Karlsbader Beschlüsse
Es handelt sich um eine Klausur für die Q1 zu den Karlsbader Beschlüssen. Von Gentz äußert sich nach dem Attentat an Kotzebue an Metternich in der Quelle über erforderliche Maßnahmen.
Es handelt sich um eine Klausur für die Q1 zu den Karlsbader Beschlüssen. Von Gentz äußert sich nach dem Attentat an Kotzebue an Metternich in der Quelle über erforderliche Maßnahmen.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
19 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Bismarck, Germanenbild, Römer und Germanen
1. Klausur Eph, lediglich AFB I und II
, Bismarck, Germanenbild, Römer und Germanen
1. Klausur Eph, lediglich AFB I und II
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
23 KB
23 KB
Arbeitszeit: 3 min
, Amerikanische Revolution
Otis pocht auf das Recht, durch Repräsentation an Entscheidungen zur Steuergesetzgebung beteiligt zu sein.
, Amerikanische Revolution
Otis pocht auf das Recht, durch Repräsentation an Entscheidungen zur Steuergesetzgebung beteiligt zu sein.
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Biologie-Lehrkraft in Voll- oder Teilzeit gesucht
Private Herder-Schule 42103 Wuppertal
Gymnasium, Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
20 KB
20 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Aristoteles, Athen, Attika, Demokratie, Klausur, Kleisthenes, Solon, timokratie
Klausur zur attischen Demokratie anhand einer klassischen Quelle.
, Aristoteles, Athen, Attika, Demokratie, Klausur, Kleisthenes, Solon, timokratie
Klausur zur attischen Demokratie anhand einer klassischen Quelle.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
113 KB
113 KB
Cem Özdemir, Islam, Kampf der Kulturen, Samuel Huntington
Der Islam und die westliche Welt – Konfrontation, Konkurrenz und Kulturaustausch. Analyse einer Rede von Cem Özdemir mit Bezug auf die Thesen zum Kampf der Kulturen von Samuel Huntington.
Der Islam und die westliche Welt – Konfrontation, Konkurrenz und Kulturaustausch. Analyse einer Rede von Cem Özdemir mit Bezug auf die Thesen zum Kampf der Kulturen von Samuel Huntington.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
28 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Klausur Germanenbild Caesar
Klausur mit Quellenananlyse (Suebenexkurs)
, Klausur Germanenbild Caesar
Klausur mit Quellenananlyse (Suebenexkurs)
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
23 KB
Friedrich Ebert, Novemberrevolution, Weimarer Republik
Klausur mit dreiteiliger Aufgabenstellung gemäß den Abiturvorgaben
Klausur mit dreiteiliger Aufgabenstellung gemäß den Abiturvorgaben
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hessen
330 KB
330 KB
Methode: freies Arbeiten an einem Lernplakat
, Altes Ägypten, Der Nil - Ägyptens Lebensader, hatschepsut
Die SuS erarbeiten in Kleingruppen verschiedene Aspekte aus dem Themenkomplex "Altes Ägypten" und präsentieren ihre Ergebnisse in Form eines Lernplakats.
, Altes Ägypten, Der Nil - Ägyptens Lebensader, hatschepsut
Die SuS erarbeiten in Kleingruppen verschiedene Aspekte aus dem Themenkomplex "Altes Ägypten" und präsentieren ihre Ergebnisse in Form eines Lernplakats.
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Oberschul- und Gymnasiallehrer (m/w/d) - Fach Deutsch
Saxony International School - Carl Hahn gGmbH 08371 Glauchau
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
