Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
31 KB
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Krisenjahr 1923
Analyse einer Quelle zur Hyperinflation + Thema politische Justiz
Analyse einer Quelle zur Hyperinflation + Thema politische Justiz
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
22 KB
22 KB
Goebbels Rede 1928 / Zerstörung der Demokratie als Ziel / NS-Pläne
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
191 KB
191 KB
Hitler-Stalin-Pakt / Vorbereitung auf den Zweiten Weltkrieg / NS-Außenpolitik / Karikatur
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
537 KB
537 KB
Hitler als Friedenstaube / NS-Außenpolitik der 1930er Jahre
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
18 KB
18 KB
Jägerbericht / SS-Sondereinheiten / Einsatzgruppen / NS-Vernichtungskrieg
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Lehrkraft für Biologie
Freie Waldorfschule Wolfsburg e.V. 38444 Wolfsburg
Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
18 KB
18 KB
Zweiter Weltkrieg Nationalsozialismus
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
39 KB
39 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Bismarck, Bismarcks Außenpolitik, Deutsches Kaiserreich, Dreikaiserjahr, Friedrich III.
, Bismarck, Bismarcks Außenpolitik, Deutsches Kaiserreich, Dreikaiserjahr, Friedrich III.
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Thüringen
413 KB
413 KB
Methode: Anwendungsaufgabe Osmose - Arbeitszeit: 45 min
, Diffusion, Osmoregulation, Osmose, Überdüngung
Die SuS können ihr Wissen zur Osmose anwenden, indem sie das Beispiel der Überdüngung darstellen und erläutern.
, Diffusion, Osmoregulation, Osmose, Überdüngung
Die SuS können ihr Wissen zur Osmose anwenden, indem sie das Beispiel der Überdüngung darstellen und erläutern.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
89 KB
89 KB
Gewaltenteilung, Nation
Langfristige Ursachen der Revolution 1848, die Revolution 1848
Langfristige Ursachen der Revolution 1848, die Revolution 1848
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
1,61 MB
1,61 MB
Methode: Quellenanalyse - Arbeitszeit: 90 min
, Leben im Mittelalter, Ständegesellschaft
In der Klausur wird ein Textausschnitt des Sachsenspiegels genauer untersucht. An ihr sollen Legitimation und Kritik der gesellschaftlichen Ordnung analysiert werden. Abschließend gibt es ein Werturteil.
, Leben im Mittelalter, Ständegesellschaft
In der Klausur wird ein Textausschnitt des Sachsenspiegels genauer untersucht. An ihr sollen Legitimation und Kritik der gesellschaftlichen Ordnung analysiert werden. Abschließend gibt es ein Werturteil.
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Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
58 KB
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Methode: Geschichte bilingual - Arbeitszeit: 90 min
, bilingual, Islam and Christianity
, bilingual, Islam and Christianity
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
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Darstellung, Germanen, Römer
Klausur & Bewertungsbogen
Klausur & Bewertungsbogen
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Primärliteratur - Arbeitszeit: 135 min
, 1848, Groß- und kleindeutsch, Revolution 1848, Österreich
Der böhmische Historiker Frantisek Palacky antwortet am 11. April 1848 auf die Einladung zur Nationalversammlung:
, 1848, Groß- und kleindeutsch, Revolution 1848, Österreich
Der böhmische Historiker Frantisek Palacky antwortet am 11. April 1848 auf die Einladung zur Nationalversammlung:
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
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Arbeitszeit: 135 min
, Bismarck, Liberalismus, Reichsgründung 1871
Die Entwicklung der deutschen Nationalstaatsentwicklung von der Revolution 1848 bis zur Reichsgründung 1871 und die Rolle der Liberalen und ihr Verhältnis zu Bismarcks Politik
, Bismarck, Liberalismus, Reichsgründung 1871
Die Entwicklung der deutschen Nationalstaatsentwicklung von der Revolution 1848 bis zur Reichsgründung 1871 und die Rolle der Liberalen und ihr Verhältnis zu Bismarcks Politik
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
58 KB
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Methode: Quellenanalyse - Arbeitszeit: 120 min
, Quellenanalyse Kreuzzüge
Choniates als Augenzeuge und byznatinischer Geschichtsschreiber berichtet über den 4. Kreuzzug
, Quellenanalyse Kreuzzüge
Choniates als Augenzeuge und byznatinischer Geschichtsschreiber berichtet über den 4. Kreuzzug
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Lehrkraft (m/w/d) für Mathematik am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
34 KB
Belagerung Wiens, Geschichte, Klausur EF, Osmanisches Reich
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
99 KB
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Klausur
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
557 KB
557 KB
Methode: Fokus auf Fotoanalyse - Arbeitszeit: 45 min
, Fotoanalyse, Klausur, Nationalsozialismus
, Fotoanalyse, Klausur, Nationalsozialismus
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
25 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Grundrechte, Reichseinigung von oben, Reichsgründung 1871
Bei der Klausur handelt es sich um eine Primärquelle, in welcher August Bebel im April 1871 die Reichseinigung bewertet und kritisiert.
, Grundrechte, Reichseinigung von oben, Reichsgründung 1871
Bei der Klausur handelt es sich um eine Primärquelle, in welcher August Bebel im April 1871 die Reichseinigung bewertet und kritisiert.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
30 KB
30 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Brief Friedrich Wilhelm IV., Ergebnisse der Paulskirchenversammlung, Revolution 1848/49, Scheitern der Revolution 1848
Quellenanalyse zu den Folgen der Revolution 1848/49: Ablehnung Kaiserkrone durch Friedrich Wilhelm IV., Brief vom 5.4.1849 zur Ablehnung, Einordnung in den historischen Kontext (Paulskirchenversammlung), Urteil zum Scheitern der Revolution
, Brief Friedrich Wilhelm IV., Ergebnisse der Paulskirchenversammlung, Revolution 1848/49, Scheitern der Revolution 1848
Quellenanalyse zu den Folgen der Revolution 1848/49: Ablehnung Kaiserkrone durch Friedrich Wilhelm IV., Brief vom 5.4.1849 zur Ablehnung, Einordnung in den historischen Kontext (Paulskirchenversammlung), Urteil zum Scheitern der Revolution
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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch ab sofort
Fachoberschule Karlsfeld des Fachoberschule Dachau e. V. 85757 Karlsfeld
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
