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Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen
37 KB
degrés de l'adjectif et la comparaison, Steigerung der Adjektive, Steigerung von Adjektiven, Superlativ
Die SuS finden anhand eines Lehrbuchtextes die Regel zur Steigerung der Adjektive (Superlativ) im Französischen. Das Referenztext befindet sich im Lehrbuch „À plus! 2“, nouvelle édition (Ausgabe 2012), S. 59.
Die SuS finden anhand eines Lehrbuchtextes die Regel zur Steigerung der Adjektive (Superlativ) im Französischen. Das Referenztext befindet sich im Lehrbuch „À plus! 2“, nouvelle édition (Ausgabe 2012), S. 59.
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen
32 KB
comparatif, degrés de l'adjectif et la comparaison, Komparativ, Steigerung der Adjektive, Steigerung von Adjektiven
Die SuS finden anhand eines Lehrbuchtextes die Regel zur Steigerung der Adjektive (Komparativ) im Französischen. Das Referentext befindet sich im Lehrbuch „À plus! 2“, nouvelle édition (Ausgabe 2012), S. 54.
Die SuS finden anhand eines Lehrbuchtextes die Regel zur Steigerung der Adjektive (Komparativ) im Französischen. Das Referentext befindet sich im Lehrbuch „À plus! 2“, nouvelle édition (Ausgabe 2012), S. 54.
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
83 KB
Methode: monologisches Sprechen
, habitudes alimentaires, Les repas, parler
Es handelt sich um einen Spickzettel (Kniff mit Knick), bei dem die SuS über ihre Essgewohnheiten sprechen sollen.
, habitudes alimentaires, Les repas, parler
Es handelt sich um einen Spickzettel (Kniff mit Knick), bei dem die SuS über ihre Essgewohnheiten sprechen sollen.
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Thüringen
71 KB
6. Klasse, Farben, Französisch, Kleidung, Regeln
Mit diesem Arbeitsblatt lernen die SuS, wie die Angleichung der Farbadjektive im Französischen funktioniert. Die Regel hierzu leiten sie sich aus den Beispielen mit Kleidungsstücken ab und formulieren diese in einem vorgegebenen Lückentext.
Mit diesem Arbeitsblatt lernen die SuS, wie die Angleichung der Farbadjektive im Französischen funktioniert. Die Regel hierzu leiten sie sich aus den Beispielen mit Kleidungsstücken ab und formulieren diese in einem vorgegebenen Lückentext.
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Lehrkraft mit Lehrbefähigung Sek I / II
Stiftung Maria-Ward-Schule 61348 Bad Homburg v. d. Höhe
Gymnasium, Realschule
Fächer: Spanisch, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Spanisch, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
138 KB
Dialogisches Sprechen, le subjonctif Gebrauch
Die SuS formulieren zunächst Argumente für / gegen die Teilnahme an einem Austausch, reduzieren diese dann auf Notizen und diskutieren im Anschluss über eine Teilnahme unter Verwendung des Subjonctif
Die SuS formulieren zunächst Argumente für / gegen die Teilnahme an einem Austausch, reduzieren diese dann auf Notizen und diskutieren im Anschluss über eine Teilnahme unter Verwendung des Subjonctif
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
123 KB
Subjonctif regelmäßige Formen Auslöser
Die Funktion und die regelmäßigen Formen des Subjonctif werden eingeführt und die Bildung der regelmäßigen Formen geübt
Die Funktion und die regelmäßigen Formen des Subjonctif werden eingeführt und die Bildung der regelmäßigen Formen geübt
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
88 KB
Methode: Vermittlung der Verneinung mit Visualisierung durch einen Wasserskorpion (nèpe)
, La négation I (ne…pas), négation, Skorpion, Verneinung
Mir gefielen die Darstellungen mit Hamburgern nicht und ich habe eine bessere Visualisierung gesucht. Dabei bin ich auf den nèpe (ne...pe/pas) gestoßen, der Verben "frisst" und dabei verneint. Ein sehr gefährliches Tier!
, La négation I (ne…pas), négation, Skorpion, Verneinung
Mir gefielen die Darstellungen mit Hamburgern nicht und ich habe eine bessere Visualisierung gesucht. Dabei bin ich auf den nèpe (ne...pe/pas) gestoßen, der Verben "frisst" und dabei verneint. Ein sehr gefährliches Tier!
Französisch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
14 KB
Arbeitszeit: 8 min
, le sens de la vie et la mort, Sens de vie
Die SchülerInnen sollen hier gruppenarbeitsteilig die verschiedenen Briefe von Oscar an Gott analysieren und interpretieren. Abschließend sollen Film und Buch verglichen und eine Filmkritik verfasst werden.
, le sens de la vie et la mort, Sens de vie
Die SchülerInnen sollen hier gruppenarbeitsteilig die verschiedenen Briefe von Oscar an Gott analysieren und interpretieren. Abschließend sollen Film und Buch verglichen und eine Filmkritik verfasst werden.
Französisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
271 KB
Arbeitszeit: 8 min
, Dialogisches Sprechen, Feedbackbogen
Eingesetzt in der Jahrgangsstufe 9, bei einer Diskussion über einen Urlaub in der région PACA (À plus 3, U2).
, Dialogisches Sprechen, Feedbackbogen
Eingesetzt in der Jahrgangsstufe 9, bei einer Diskussion über einen Urlaub in der région PACA (À plus 3, U2).
Französisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
78 KB
avoir, famille, Klapptest, übung
anschaulich, schön
anschaulich, schön
Französisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
116 KB
einsprachig
anschaulich, bildlich
anschaulich, bildlich
Französisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
551 KB
Französisch, Gebet, Karte, Kärtchen
erstes Lernjahr, kleine Kärtchen
erstes Lernjahr, kleine Kärtchen
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
9 KB
Methode: Einzelarbeit Kreuzworträtsel
, A Plus 1, A plus 1 Neubearbeitung, Unité 3-1, Kreuzwörter Adjektive, A plus 2 Neubearbeitung, Unité 3-1, Kreuzwörter Kreuzworträtsel Adjektive, Adjektive, Kreuzworträtsel, Kreuzwörter, Unité 1, Unité 3, Volet 1
A plus 1 Neubearbeitung, Unité 3-1, Kreuzwörter Adjektive
, A Plus 1, A plus 1 Neubearbeitung, Unité 3-1, Kreuzwörter Adjektive, A plus 2 Neubearbeitung, Unité 3-1, Kreuzwörter Kreuzworträtsel Adjektive, Adjektive, Kreuzworträtsel, Kreuzwörter, Unité 1, Unité 3, Volet 1
A plus 1 Neubearbeitung, Unité 3-1, Kreuzwörter Adjektive
Französisch Kl. 6, Realschule, Rheinland-Pfalz
346 KB
Aktivitäten
Französisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
85 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Lesen Rassismus
dreifach differenziertes Arbeitsblatt das die Lesekompetenz in einem GK Französisch übt zum Thema Rassismus mit einem Erwartungshorizont
, Lesen Rassismus
dreifach differenziertes Arbeitsblatt das die Lesekompetenz in einem GK Französisch übt zum Thema Rassismus mit einem Erwartungshorizont
Französisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
40 KB
Methode: Methodenblatt Bildbeschreibung
, Bildbeschreibung
Für Abiturienten zur Erfassung des relevanten Vokabulars und der Struktur der Bildbeschreibung
, Bildbeschreibung
Für Abiturienten zur Erfassung des relevanten Vokabulars und der Struktur der Bildbeschreibung
Französisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,06 MB
Methode: Hörverstehen - Arbeitszeit: 60 min
, Abitur, benevole, elodie, Hörverstehen, jeune, multiple choice, Oberstufe, single choice
Eine Hörsehverstehensübung zum Ehrenamt in Frankreich
, Abitur, benevole, elodie, Hörverstehen, jeune, multiple choice, Oberstufe, single choice
Eine Hörsehverstehensübung zum Ehrenamt in Frankreich
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
22 KB
les faux amis
Découvertes 3: les faux amis - "False friends"
Découvertes 3: les faux amis - "False friends"
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
23 KB
interrogation par inversion
Découvertes 3, unité 3: die Inversionsfrage
Découvertes 3, unité 3: die Inversionsfrage
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