Methode: entdeckendes Lernen - Arbeitszeit: 67 min , Entdeckendes Lernen, genetisches Prinzip, Primfaktorzerlegung, Primzahlen, Spiel Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler analysieren und zerlegen natürliche Zahlen in ihre Primfaktoren, indem sie im Spiel „Wer zerlegt zuletzt?“ Zahlenzerlegungen mithilfe von „Zerlegungsbäumen“ darstellen.
Arbeitszeit: 45 min , Klasse 5, Mathematik, Primfaktorzerlegung, Primzahlen, Stationenlernen, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf, Wer zerlegt zuletzt, Zahlzerlegung Lehrprobe Es handelt sich um meinen zweiten Unterrichtsentwurf im Fach Mathematik. Die Stunde habe ich an einem Gymnasium gehalten. Der Entwurf ist für 45 Minuten ausgelegt, man hätte die Arbeitsphase aber auch länger halten können.
Methode: Beweisen - math. Argumentieren - Arbeitszeit: 45 min , Analytische Geometrie, Argumentieren, Beweis, gerade eben, Schnittwinkel Lehrprobe SuS Beweisen die Formel, basierend auf der Formel zu Winkel zw. 2 Vektoren
--> Verbesserung: SItuation besser auf Aufgabe anpassen (Problem muss für SuS deutlicher werden); restl. Stunde verlief reibungslos
Grundschule Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Arbeitszeit: 45 min , Gegenereignis, Klasse 7, Lehrprobe, mathe, Stochastik Lehrprobe Am Beispiel von Ereignissen des populären Spiels "Die Siedler von Catan" wird das Gegenereignis eingeführt und Thematisiert, wann es sinnvoll ist es zu benutzen.
Wahrscheinlichkeiten, Zufall Lehrprobe „Dem Zufall auf der Spur“ – Handlungsorientierte Auseinandersetzung mit Zufallsgeneratoren wie Urnen, Würfeln und Glücksrädern als Anlass, um ein Grundverständnis für das Phänomen Zufall zu erzeugen.
Brüche, handlungsorientiert, Ordnen, Vergleichen Lehrprobe Dieser Unterrichtsentwurf für eine 6. Hauptschulklasse fokussiert das Vergleichen und Ordnen von Brüchen. Durch handlungsorientierte Arbeit mit Bruchstreifen erlernen die Schüler nach dem E-I-S-Prinzip (enaktiv, ikonisch, symbolisch) den Umgang mit g
Methode: EIS-Prinzip mit digitalen Tool, Think-Pair-Share - Arbeitszeit: 45 min , Digitale Medien, EIS-Prinzip, Handlungsorientierung, Think-Pair-Share Lehrprobe sie nutzen das digitale Waagemodell gezielt zur Lösung einfacher sowie strukturell erweiterter linearer Gleichungen, vergleichen unterschiedliche Lösungen und leiten daraus erste Einsichten in zulässige Äquivalenzumformungen ab.
Methode: Think-Pair-Share , EIS-Prinzip - Arbeitszeit: 45 min , EIS-Prinzip, Erkunden, Natürliche Exponentialfunktion, Think-Pair-Share Lehrprobe Zusammenhang zwischen Exponentialfunktion und ihrer Ableitung strukturierend untersuchen, den Proportionalitätszusammenhang zwischen f'(x) und f(x) über den Quotienten erfassen, den Faktor (f'(x))/(f(x))=k bestimmen und nat. Exp.fkt. erschließen
Arbeitszeit: 45 min , begrenztes Wachstum, Exponentialfunktion Begrenztes Wachstum - Aufstellen einer Funktionsgleichung im Sachkontext des Erwärmungsvorgangs eines Getränks