Unterrichtsmaterial: Liste
Mathematik Kl. 3, Grundschule, Bayern
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Halbschriftliches Rechnen, Rechnen
Wiederholung der Subtraktion im Hunderterraum am Anfang der 3. Klasse. Vergleichen verschiedener Rechenwege.
Wiederholung der Subtraktion im Hunderterraum am Anfang der 3. Klasse. Vergleichen verschiedener Rechenwege.
Mathematik Kl. 2, Grundschule, Niedersachsen
82 KB
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Hunderterraum
Unterrichtseinheit: Zahlraumerweiterung bis 100 Unterrichtsstunde: Hunderterfeld II
Unterrichtseinheit: Zahlraumerweiterung bis 100 Unterrichtsstunde: Hunderterfeld II
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
588 KB
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Extremwertaufgabe
Unterrichtsentwurf zum Abschluß der Einheit Extremwertaufgaben. Gesucht war der kleinste Flächeninhalt eines Dreiecks, das die gleiche Grundseite wie ein bestimmtes Rechteck hat und mit den anderen Dreicksseiten die gegenüberliegenden Eckpunkte des Rechte
Unterrichtsentwurf zum Abschluß der Einheit Extremwertaufgaben. Gesucht war der kleinste Flächeninhalt eines Dreiecks, das die gleiche Grundseite wie ein bestimmtes Rechteck hat und mit den anderen Dreicksseiten die gegenüberliegenden Eckpunkte des Rechte
Mathematik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
35 KB
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Einführung Multiplikation Dezimalzahlen
Mathematik Kl. 2, Grundschule, Baden-Württemberg
41 KB
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Multiplikation, Sachaufgaben
Verlaufsskizze, Einführung in die Multiplikation
Verlaufsskizze, Einführung in die Multiplikation
Mathematik Kl. 2, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
62 KB
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Lagebeziehungen
Symmetrie-Spiegeln mit dem Taschenspiegel
Symmetrie-Spiegeln mit dem Taschenspiegel
Mathematik Kl. 2, Grundschule, Rheinland-Pfalz
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Flächen
- Aus dem Quadrat verschiedene Figuren falten
- Aus dem Quadrat verschiedene Figuren falten
Mathematik Kl. 1, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
71 KB
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Formen
Schriftliche Planung zum 4. Unterrichtsbesuch im Fach Mathematik. Die Stunde war anspruchsvoll, ist aber sehr gut verlaufen. Schüler waren sehr motiviert.
Schriftliche Planung zum 4. Unterrichtsbesuch im Fach Mathematik. Die Stunde war anspruchsvoll, ist aber sehr gut verlaufen. Schüler waren sehr motiviert.
Mathematik Kl. 5, Grundschule, Niedersachsen
6,01 MB
6,01 MB
Die SchülerInnen sollen durch das selbstständige Lösen einer ausgewählten Sachaufgabe in die Addition von Größen, durch Umwandlung in eine einheitliche Maßeinheit, eingeführt werden.
komplette U-Stunde Dezimalbruch Multiplikation/Multiplizieren Unterrichtsentwurf Mathematik 6 Bayern
Mathematik Kl. 6, Hauptschule, Bayern
53 KB
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Dezimalbruch, Multiplikation / Multiplizieren
Es handelt sich um eine komplette U-Stunde
Es handelt sich um eine komplette U-Stunde
Mathematik Kl. 8, Hauptschule, Bayern
122 KB
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Zylinder
Es handelt sich um ein komplett ausgearbeitete U-Stunde, inkl. Sachanalyse, Didaktischer Analyse, Verlauf, Tafelbild und Arbeitsblatt
Es handelt sich um ein komplett ausgearbeitete U-Stunde, inkl. Sachanalyse, Didaktischer Analyse, Verlauf, Tafelbild und Arbeitsblatt
Mathematik Kl. 7, Hauptschule, Bayern
69 KB
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Vierecke, Winkelsumme im Viereck
Winkelsumme im Viereck
Winkelsumme im Viereck
Mathematik Kl. 2, Grundschule, Brandenburg
47 KB
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Lagebeziehungen
Die Orientierung unter verschiedenen Perspektiven wird vertieft, indem sich die Schüler in verschiedene Personen hineinversetzen und sich vorstellen, was diese Personen sehen und in welchen Situationen sie sich befinden.
Die Orientierung unter verschiedenen Perspektiven wird vertieft, indem sich die Schüler in verschiedene Personen hineinversetzen und sich vorstellen, was diese Personen sehen und in welchen Situationen sie sich befinden.
Mathematik Kl. 2, Grundschule, Brandenburg
36 KB
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Lagebeziehungen
Die Bedeutungen der Begriffe rechts/links werden vertieft und die Abhängigkeit der Lage vom jeweiligen Betrachter wird erkannt, indem die Schüler mit ihrem Partner oder in Gruppen geometrische Abbildungen mit Würfeln nachbauen und anschließend die vers
Die Bedeutungen der Begriffe rechts/links werden vertieft und die Abhängigkeit der Lage vom jeweiligen Betrachter wird erkannt, indem die Schüler mit ihrem Partner oder in Gruppen geometrische Abbildungen mit Würfeln nachbauen und anschließend die vers
Mathematik Kl. 1, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
166 KB
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Addieren, Subtrahieren
Zahlenmauern - Einführung und erste Erkundung des operativen Übungsformates zur Übung und Festigung von Zusammenhängen und Beziehungen im Zahlenraum bis 20 und darüber hinaus.
Zahlenmauern - Einführung und erste Erkundung des operativen Übungsformates zur Übung und Festigung von Zusammenhängen und Beziehungen im Zahlenraum bis 20 und darüber hinaus.
Mathematik Kl. 8, Hauptschule, Rheinland-Pfalz
53 KB
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Lehrprobe Das Trapez
Mathematik Kl. 9, Hauptschule, Nordrhein-Westfalen
157 KB
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Lehrprobe Der Erwarungswert für den Gewinn bzw. den Verlust von Glücksspielen.
Mathematik Kl. 1, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
304 KB
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Lehrprobe Wir lernen Zahlenraupen kennen - operatives Übungsformat zur Übung und Festigung von Zusammenhängen und Beziehungen im Zahlenraum bis 20 und darüber hinaus
Mathematik Kl. 4, Grundschule, Baden-Württemberg
392 KB
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Sachaufgaben (Anwendung der vier Grundrechenarten, Größen)
Anhand eines Ausflugs der Klasse auf eine Greifenwarte werden verschiedene mathematische Sachverhalte in 5 Stationen bearbeitet. Z.B. Was und wieviel Fressen Greifvögel (am Tag, in einer Woche...) wie schnell fliegt ein Falke im Sturzflug?
Anhand eines Ausflugs der Klasse auf eine Greifenwarte werden verschiedene mathematische Sachverhalte in 5 Stationen bearbeitet. Z.B. Was und wieviel Fressen Greifvögel (am Tag, in einer Woche...) wie schnell fliegt ein Falke im Sturzflug?
Mathematik Kl. 4, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
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Zahlenrätsel, Grundrechenarten
Zahlenhäuser mit einer bestimmten Regel: im Dach wird die Summe im Keller die Differenz zweier Zahlen gebildet. Die Dach- un Kellerzahl ziehen um; so entsteht eine Häuserreihe. Entdeckendes Lernen. Struksturen und Zusammenhänge erkennen und verbalisieren.
Zahlenhäuser mit einer bestimmten Regel: im Dach wird die Summe im Keller die Differenz zweier Zahlen gebildet. Die Dach- un Kellerzahl ziehen um; so entsteht eine Häuserreihe. Entdeckendes Lernen. Struksturen und Zusammenhänge erkennen und verbalisieren.
